IV. Работа над текстом

Многофункциональность грамматических окончаний

III. Особенности грамматического строя английского языка

В силу особенностей исторического развития английского языка в его грамматической системе сохранилось минимальное число окончаний.

Окончание	Грамматическая функция	Пример
-s	имени существительного: 1) во множественном числе 2) ’s впритяжательном падеже глагола: 3) 3-го лица единственного числа в утвердительной форме настоящего времени	books father’s book   He speaks English
-er	1) имени прилагательного в сравнительной степени 2) суффикс существительного	longer teacher
-est	имени прилагательного в превосходной степени	longest
-ed	глагола: 1) в личной форме простого прошедшего времени Simple Past (Indefinite) 2) причастия прошедшего времени Participle II	He translated the text.   The printed lecture.
-ing	глагола в неличных формах: 1) причастия настоящего времени Participle I 2) герундия (Gerund) 3) отглагольное существительное	A reading student. He stopped reading. The readingof the book took a lot of time.

Поскольку количество суффиксов английского языка, по которым можно установить, к какой части речи относится данное слово, сравнительно невелико, для уточнения грамматических функций слова, взятого отдельно или в предложении, используются: 1) строевые слова; 2) твердый порядок слов.

Строевые слова-признаки
Имени существительного	Глагола
Артикль a name (имя) anaim (цель) the machine (машина)	Прединфинитивная частица to name (называть) to aim (нацеливаться) to machine (обрабатывать механически)
Предлог in turn (по очереди) without result (без результата)	Модальный или вспомогательный глагол You must turn to the left. (Вам надо повернуть налево.) Their efforts will result in success. (Их усилия приведут к успеху.) They should watchthe TV programme. (Им следует посмотреть эту телепередачу.)
Местоимение (притяжательное, вопросительное, неопределенное, отрицательное, относительное) my work (моя работа) his studies (его занятия) Whose plans are better? (Чьи планы лучше?) Novacant seats are left. ((Никаких) свободных мест не осталось.)	Местоимение (личное, вопросительное, относительное) Iwork. (Я работаю) Hestudies. (Он занимается.) Who plans the research? (Кто планирует это научное исследование?) The car which seats 5 persons. (Машина, которая вмещает (рассчитана на) 5 человек.)

Поскольку основной целевой установкой обучения иностранному языку является получение информации из иноязычного источника, особое внимание следует уделять чтению текстов. Понимание иностранного текста достигается при осуществлении двух видов чтения:

1) чтения с общим охватом содержания;

2) изучающего чтения.

Читая текст, предназначенный для понимания общего содержания, необходимо, не обращаясь к словарю, понять основной смысл прочитанного.

Точное и полное понимание текста осуществляется путем изучающего чтения. Изучающее чтение предполагает умение самостоятельно проводить лексико-грамматический анализ текста. Итогом изучающего чтения является точный перевод текста на родной язык с помощью словаря. При этом следует развивать навыки пользования отраслевыми терминологическими словарями и словарями сокращений.

Чтение складывается из следующих умений:

а) догадываться о значении незнакомых слов на основе словообразовательных признаков и контекста;

б) видеть интернациональные слова и определять их значение;

в) находить знакомые грамматические формы и конструкции и устанавливать их эквиваленты в русском языке;

г) использовать имеющийся в тексте иллюстративный материал, схемы, формулы и т.п.;

д) применять знания по специальным, общетехническим, общеэкономическим предметам в качестве основы смысловой и языковой догадки.

При работе над текстом используйте указания, данные в разделах I, II, III.

Дата добавления: 2014-12-10