Техносферы

ДИАГНОСТИКА МАТЕРИАЛОВ

ИЗМЕРЕНИЯ, КОНТРОЛЬ И

В.В. Перинский

Программа коррекции страхов

Цель:

– предупреждение и коррекция страхов.

Материалы:

– мягкая игрушка – дракончик Памси;

– сказка "Ночные страхи";

– бумага и цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Рисуем свой страх Ведущий задает детям вопросы: Нужен ли страх?

Чего боитесь вы?

Ведущий предлагает детям нарисовать свой страх. Затем все рисунки вывешиваются на доску, и все дети рассматривают их.

2. Работа с текстом Ночные страхи

Вот уже несколько ночей подряд Памси не спал. Как только выключали свет, и становилось темно и тихо, в углу комнаты что-то начинало шевелиться и блестеть. Это очень пугаю Памси, он залезал под одеяло с головой, закрывал глаза и уши, но страх все равно не давал ему уснуть. Но однажды Памси не выдержал, он встал на кровати и громко сказал:

– Эй, кто там? Ты кто такой? Отвечай сейчас же! В углу все сразу стихло. Памси спросил еще раз:

– Есть там кто-нибудь?

Эти слова помогли ему немного успокоиться, и он уже не так боялся. Через некоторое время в углу снова что-то зашевелилось раздался очень тихий, робкий голос:

Ты не мог бы мне помочь?

Помочь?! – переспросил Памси, – разве привидению нужна помощь?!

Он считал, что привидения могут только пугать.

Чего боялось Приведение?

Как им удалось справиться со страхом?

Можно ли сказать, что страх – это боязнь неизвестности?

Как справиться с неизвестностью?

Вам удавалось справляться со страхом?

4. Игра "Найди способ выйти из круга"

Все дети встают в круг, взявшись за руки. Один ребенок стоит внутри круга и должен постараться любым способом выйти из него.

5. Работа с рисунками

Ведущий предлагает детям нарисовать рядом со своим страхом себя (как можно крупнее), а затем зачеркнуть свой страх и оставить только себя. Если кому-то жаль зачеркивать свой рисунок, можно предложить назвать рисунок по-другому, например, "Чего я уже не боюсь".

Это занятие направлено на предупреждение и коррекцию детских страхов. Его можно построить на содержании тех страхов, которые характерны для конкретной группы детей (по обращениям родителей).

Важно научить детей понимать, что часто мы боимся чего-то не известного. Чтобы победить такой страх, нужно сначала понять, чего конкретно мы боимся. Например, если ребенок боится темноты, то нужно помочь ему понять, что если включить свет, то в комнате никого не будет, а значит, мы боялись того, чего нет.

жизнь?

Саратовский государственный технический университет

ОТДЕЛЕНИЕ

«Физические проблемы диагностики и безопасности

техносферы» РАЕН

Дата добавления: 2014-12-10