Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Список рекомендованої літератури. Теми для доповідей та рефератів




Теми для доповідей та рефератів

РОЗДІЛ II. ОСНОВИ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ.. 129

РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ 8

1.1. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система.................................................................................................... 8

1.2. Методи та методика педагогічних досліджень....... 25

1.3. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу............................................................................................. 59

1.4. Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу 73

1.5. Студент як об'єкт - суб'єкт педагогічної діяльності 94

1.6. Організація виховної роботи у вищому навчальному закладі 113

2.1. Дидактика. Основні категорії, закономірності та принципи. Форми та методи навчання у вищій школі........................................................................................ 129

2.2. Сучасні технології навчання................................... 146

2.3. Контроль та облік знань, умінь, навичок студентів у вищих закладах освіти 176

2.4. Науково-дослідна діяльність студентів магістратури 198

РОЗДІЛ III. З ІСТОРІЇ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ.... 212

3.1. Соціально-історичні характеристики розвитку вищої педагогічної школи в Україні 212

3.2. Вища педагогічна освіта за кордоном................... 252

ДОДАТКИ. Робоча програма з педагогіки вищої школи 282

Список використаної літератури................................... 305


НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ

Вітвицька Світлана Сергіївна

Основи педагогіки вищої школи

Навчальний посібник

Керівник видавничих проектів - БА. Сладкевич Комп'ютерна верстка - Є А. Ткаченко

Підписано до друку 22.07.03. Формат 60x84/16

Друк офсетий. Гарнітура «SchoolBookAC».

Умови, друк. арк. 19,75. Тираж 1000

Видавництво «Центр навчальної літератури»

вул. Електриків, 23, м. Київ, Україна, 04176

т. 451-65-95, 416-20-63, т/ф. 416-04-47

e-mail: Marketing@uabook.com,

Office@uabook.com, Meteor@uabook.com

Офіційний сайт: www.cul.com.ua

Віддруковано в ОП "Житомирська обласна друкарня" з готових діапозитивів замовника, вул. М. Бердичівська, 17. Зам. 208.

 

Історичне підґрунтя інклюзивної освіти. Термінологія та її значення у сучасній педагогіці Медична модель порушень розвитку. Соціальна модель порушень розвитку. Категоріальність дітей з особливими потребами.

Антология педагогической мьісли христианского средне-вековья: В 2-х т. - М., 1994.

Бут Т.И. Политика включення и исключения в Англии: в чьих руках сосредоточен контроль / Социальная зксклюзия в образовании. -М., 2003. - С. 17-25. Вьіготский Л.С. Принципьі воспитания физически дефективних детей // Основьі дефектологии. - С-П, М.: Изд-во «Лань» 2003. - С.-96. С. 127 дис.

Вульфсон Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже XIX и XX вв. // Педагогика. - 2002.

Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе

на пороге XXI века. -М.: УРАО, 1998.

Засенко В.В. Рівний доступ до якісної освіти дітей з особливими

потребами / Кроки до демокрагичі юї освіти:- 2002. - №1. - С. 34.

❖ Инклюзивное образование. Политика, содсржаиие и ср;ін нительньїе перспективи / Под ред. Ф. Армстронга, Д. Армстронга, Л. Бартона. - Лондон. 2000.

❖ Колупаєва А.А. До проблеми понятійно-термінологічних визначень у сучасній спеціальній педагогіці // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб. Випуск 8. - К., 2006. - С. 105-109.

❖ Колупаєва А.А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи. Монографія. -К.: САММІТ-книга, 2008.

❖ Колупаєва А.А. Від сегрегації до інклюзії // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб. Випуск 6. -К.: Науковий світ, 2005.-С. 52-56.

❖ Лефрансуа Ги. Психология для учителя - С.-П.- М.: Прайм, 2003.

❖ Лупарт, Д., Веббер, Ч. (2002). Шкільна реформа в Канаді: перехід від роздільних систем освіти до інклюзивних шкіл. ЕхсерІіопаІііуЕсіисаІіопСапасІа, 12 (2), 7-52.

❖ Малофеев Н.Н. Западная Европа: зволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в разви- тии. -М.: Издательство «Зкзамен», 2003.

❖ Саламанская декларация. Рамки действий по образованию лиц с особьіми потребностями, принятьіе Всемирной кон- ференцией по образованию лиц с особьіми потребностями: доступ и качество. Саламанка. Испания, 7-10 июня 1994г. - К., 2000.

❖ Щербина А.М. Мешает ли слепота учиться в обьічной школе // В ногу со зрячими. - 1931. - №2-3.

РОЗДІЛ 2




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-16; Просмотров: 658; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.011 сек.