Лексические ошибки (ошибки словоупотребления)

Катахреза – употребление слова не в том значении, которое закреплено за ним в языке: ностальгия по прошлому - ностальгия означает «тоска по родине», а не просто «тоска», следовательно, в приведенном словосочетании слово употреблено неправильно.

Катахрезы-ошибки допущены также в высказываниях Нужно искать более оптимальное решение; Бойцы приняли первое боевое крещение Не будем даром терять (тратить) время; Он любит бананы, а я, наоборот, апельсины. Двусмысленности. В определенных случаях, ввиду многозначности слова или выражения, могут возникать нежелательные возможности двоякого понимания построенного высказывания, чего надо особо остерегаться: Заболела поясница (объявление в швейном ателье); Плюшкин наложил в углу комнаты большую кучу и каждый день увеличивал ее (из сочинения абитуриента).

Морфологические ошибки (неправильное образование форм слов при словоизменении).Наблюдаются следующие типичные ошибки: Образование формы Именительного падежа множественного числа от существительных мужского рода с окончанием –а (-я) вместо окончания –и(-ы): слесаря (вместо слесари), токаря, бульдозера, волоса, выговора, госпиталя, комбайнера. Неправильное спряжение ряда глаголов: ездиют (вместо ездят), лазиют (вместо лазят) сыпет (вместо сыплет).

Синтаксические ошибки (ошибки или недочеты в построении словосочетаний или предложений). Такие ошибки нарушают правила связи слов или ведут к синтаксической омонимии и, как следствие, к двусмысленности высказывания. Здесь также наблюдается несколько типичных случаев.

Солецизмы. Это ошибки синтаксического управления, согласования и др.: отличие между ними ( вместо отличие одного от другого), имеет преимущество над ( вместо преимущество перед) отзыв на статью ( вместо отзыв о статье).

Синтаксическая омонимия. Это двусмысленность, возникающая из-за неясности синтаксических связей между словами в предложении: Преподаватель предложил прийти на зачет во вторник (предложил во вторник или прийти во вторник); Я вас уважаю не меньше других (не меньше, чем другие или не меньше, чем других).

Задания

1.Определить несоответствие нормам современного литературного языка.

1. Строительство новой школы форсируется ускоренными темпами. 2. Ларек закрыт по болезни. 3. Пьеса «Вишневый сад» сыграла большое значение. 4. Отец Павла Власова посвятил жизнь побоям жены. 5. Автором раскрыто важные факторы.

2. Найти и исправить ошибки в согласовании слов.

1. Сатира Гоголя – это злой смех с юмором и иронией, доходящего до сарказма. 2. Казахстан – многонациональная республика, на территории которого проживают в дружбе и согласии казахи, русские, украинцы, белорусы и другие нации. 3. Эта тема является одним из глобальных тем всего человечества. 4. Образ птицы в русской литературе всегда олицетворяла собой символ свободы. 5. В послевоенное время эту эстафету приняло молодое поколение, которые в меру своих сил выполняли поставленные перед ними задачи.

3. Определить тип ошибки в словоупотреблении.

1.Человек всю жизнь думал, что вот у него растет смена и под старости лет он будет спокоен. 2. Приемник Горького, М.Шолохов внес огромный вклад в развитие литературы. 3. Есть такие жизненно важные вопросы, от которых нельзя отмахиваться руками. 4. Эту проблему мы решили только вместе и сообща. 5. Внешность Плюшкина подчеркивает душевную гибель человека.

4. Найти и исправить ошибки.

1. Автор задает вопрос, почему пустуют вакансии. 2. Вера одела шубу и выскочила на мороз. 3. Внезапно вспыхнул ураган и обрушился на город. 4. Пассажир вылез из вагона и направился к камере хранения. 5. Стоя в минарете, опрокидываешь голову, чтобы лучше рассмотреть купол.

5. Объяснить лексическую избыточность в словосочетаниях.

Хлебная житница, кавалькада всадников, агротехника сельскохозяйственных культур, первый дебют, первое боевое крещение.

Контрольные вопросы:

1. Что такое стилистическая ошибка?

2. Чем отличается стилистическая ошибка от стилистической неточности?

3. В чем своеобразие собственно стилистических ошибок?

4. В чем отличие ошибок по отдельным уровням языковой системы от собственно стилистических ошибок?

5. Какова роль художественной литературы, печати, радио, телевидения, театра, кино в утверждении и развитии современной стилистической нормы?

Глоссарий:

Речевые ошибки – резкие и немотивированные отступления от императивных (строго обязательных) норм литературного языка, нарушения правильности речи.

Чистота речи - одно из коммуникативных качеств речи, отличающееся отсутствием элементов, чуждых литературному языку по нравственным и эстетическим соображениям.

Богатство речи или разнообразие речи – одно из коммуникативных качеств речи, отличающееся широким применением средств лексической и синтаксической синонимии, постоянным обновлением словесных связей, богатством интонации, повышенной вариативностью в использовании языковых средств.

Ошибки лексико-стилистические – разновидность стилистических ошибок, состоящая в неправильном выборе слова в зависимости от стилистической окраски.

Ошибки грамматико-стилистические - разновидность стилистических ошибок, возникающих при таком употреблении грамматических форм и таком синтаксическом построении предложений, которые приводят к нарушениям стилистических норм.

Просторечная лексика – слова, словоформы и словосочетания, присущие обиходно-бытовой речи разных социальных слоев, стоящей за пределами литературного языка или на его периферии.

Диалектизмы – элементы какого-либо территориального диалекта, широко используемые за его пределами, в общей речи.

Жаргонизмы – слова и обороты, входящие в состав какого-либо жаргона и при этом широко используемые за его пределами, в общей речи.

Арготизмы – слова и обороты, входящие в состав какого-либо арго(условная речь относительно замкнутой социальной группы или сообщества, с элементами «тайности») и при этом широко используемые в общей речи.

Профессионализмы – слова и словосочетания, которые употребляются в профессиональной речи и не входят в систему общелитературного языка.

Дата добавления: 2014-12-16