Нормальний розвиток особистості

Нормальний розвиток особистості - такий, який веде людину до набуття нею родової людської сутності. З цієї точки зору критеріями норми є такі:

- ставлення до іншої людини як до самоцінної особистості;

- здатність до децентрації, самовіддачі, любові;

- творчий характер життєдіяльності;

- потреба у позитивній свободі;

- здатність до вільного самовиявлення;

- можливість самопроектування майбутнього;

- віра у здійсненність наміченого;

- внутрішня відповідальність перед собою та іншими;

- прагнення до здобуття наскрізного загального сенсу життя.

Однією з найбільш вдалих сучасних систем критеріїв розвитку особистості є критерії (показники) оптимально функціонуючої особистості, описані американським психологом А.Маслоу. Серед них такі: об'єктивне сприйняття дійсності, що виражається у чіткому відділенні знання від незнання, фактів від думок про них; прийняття себе самого інших та світу такими, якими вони є; неегоцентрична орієнтація на вирішення зовнішніх проблем; здатність переносити самотність і потреба у відособленні; творчі здібності; природність поведінки; але і відсутність прагнення порушувати умовності лише з почуття спротиву; моральна визначеність, чітке розрізнення добра і зла; відсутність непослідовності у моральній свідомості і поведінці; дружнє ставлення до будь-якої людини з добрим характером незалежно від "формальних характеристик", здатність до глибоких почуттів та інше.

Зріла особистість вносить істотний внесок у розвиток особистості інших людей, у розвиток соціальної групи і суспільства в цілому, тобто має високий соціальний потенціал і статус.

Наукові дослідження останніх десятиліть XX століття акцентують увагу і на іншій стороні, життя особистості - несуспільній, а приватній, індивідуальній, відкривають і обґрунтовують її екзистенціальні цінності (свобода, краса, добро, самоповага, любов, взаєморозуміння та ін.).

Зокрема, видатний психолог XX ст. С.Л.Рубінштейн вніс у психологію ідею про індивідуально, а не лише суспільно активного суб'єкта, тобто про людину, яка сама будує умови життя і своє ставлення до нього. На думку іншого відомого психолога і філософа К.А.Абульханової-Славської людина прагне самоздійснення і творчості.

Такі наукові уявлення про сутність особистості, її існування знайшли визнання та підтримку і на Заході - у середовищі психологів та філософів - представників екзистенціалізму та гуманістичних напрямків у психології. Для розуміння особливостей цього підходу важливо звернути увагу на положення про те, що основа життя людини – це як зовнішні так і внутрішні події. До внутрішніх подій, зокрема, належать ті рішення, від яких залежить подальший життєвий шлях особистості. Це так звані "вузлові, поворотні етапи", вони можуть перевести життя в інше русло.

Основу особистості складає її структура, тобто відносно стійкий зв'язок і взаємодія усіх сторін особистості як цілісного утворення. У сучасній психології є кілька точок зору на структуру особистості. Розглянемо деякі з них:

1. Структура особистості за С.Л.Рубінштейном включає три підструктури:

- спрямованість - проявляється у потребах, інтересах, ідеалах, переконаннях, домінуючих мотивах діяльності і поведінки, у світогляді;

- знання, уміння, навички - набуваються у процесі життя і пізнавальної діяльності;

- індивідуально-типологічні особливості - проявляються у темпераменті, характері, здібностях.

2. Структура особистості за К.К.Платановим включає чотири підструктури:

- підструктура спрямованості - об'єднує відношення і моральні риси особистості;

- під структура форм відображення - індивідуальні особливості окремих психічних процесів, які формуються в процесі соціального життя;

- підструктура соціального досвіду - включає знання, навички, уміння і звички, набуті в особистому досвіді, шляхом навчання;

- підструктура біологічно обумовлена - типологічні властивості особистості, статеві і вікові особливості, її патологічні зміни, які значною мірою залежать від фізіологічних і морфологічних особливостей мозку.

3. Структура особистості за К.К.Ковальовим включає чотири підструктури:

- спрямованість - визначає відношення людини до дійсності, включає різні властивості, систему взаємодіючих потреб та інтересів, ідейних і практичних установок. Домінуюча спрямованість визначає всю психічну діяльність особистості;

- можливості - включають систему здібностей, яка забезпечує успішне здійснення діяльності. Різні здібності взаємопов'язані і взаємодіють одні з одними;

- характер - визначає стиль поведінки особистості у соціальному середовищі. У ньому проявляється зміст і форма духовного життя людини. У системі характера виділяються моральні і вольові якості;

- система вправ - забезпечує саморегуляцію, самоконтроль і корекцію дій і вчинків, життя і діяльності.

4. Структура особистості за З.Фройдом:

"Его" - виконує функції захисту від тиску соціального середовища. Напівнесвідоме "Его" опирається свідомому "Супер-его".

"Супер-его" - керується принципом дотримання соціальних норм.

"Ід" - керується прагненням до насолоди. Принцип Его - реальність, а спосіб його функціонування - вироблення захисних механізмів у стані тривоги. Фройд стверджував, що у залежності від виховання вже на перших стадіях дитинства виробляються способи захисту, які перетворюються на риси характеру особистості дорослого.

Дата добавления: 2014-12-07