Правила конкурса

Этап обобщения и систематизация изученного материала.

Организационный момент

Ход урока

План урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

III. Индивидуальные конкурсы.

1-й тур: составление синквейнов.

2-й тур: «Минута говорения».

3-й тур: «Алфавит».

4-й тур: «Загадки Хроноса».

5-й тур: О ком идёт речь?

ІV. Рефлексия.

V. Подведение итогов, выставление оценок.

1. Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас последний урок по истории Беларуси второй половины XVI – конца XVIII в. Этот период сыграл огромную роль в истории не только нашей Родины и её ближайших соседей, но и истории всей Европы.

Границы Речи Посполитой простирались от Балтийского моря на севере до Османской империи и Крымского ханства на юге. На огромной территории проживали представители многих национальностей, разного вероисповедания.

По-разному складывались судьбы народов в это время. Гражданские и религиозные войны, революции и казни представителей королевских фамилий, созывы парламентов и реставрация монархий, борьба за независимость и стремление расширить территорию своего гсударства, идеи Эпохи Просвещения и создание первых конституций – все эти события нашли отражение в истории Беларуси второй половины XVI –конца XVIII веков.

Урок итогового обобщения – это завершающий этап изучения истории Беларуси второй половины XVI – конца XVIII веков. Однако на данном этапе будут также оценены знания и умения учащихся восьмого класса. Хотелось бы, чтобы эта оценка соответствовала не только личному уровню обученности каждого ученика, но и высокому статусу гражданина нашего Отечества.

2. Формулировка цели и задач урока (учащиеся вместе с учителем формулируют цель и задачи урока).

Давайте повторим сегодня на уроке наиболее важные вопросы из истории Беларуси второй половины XVI – конца XVIII веков. Проведём урок как конкурс.

1. В конкурсе принимают участие все учащиеся класса.

2. На подготовку к ответам и на ответы каждого тура отводится определённое время.

3. Отвечать на вопросы конкурса будет тот учащийся, кто первым поднимет руку.

4. Если ответ будет неверным, то право отвечать переходит к другому обучающемуся.

5. Каждый правильный ответ будет оцениваться по 10–балльной шкале.

6. Нарушения дисциплины не допускаются.

7. Каждый учащийся за свой ответ будет получать фигурку (кубик, квадратик, треугольник и т.д.) определённого цвета:

1-2 балла – зелёный;

3-4 балла – жёлтый;

5-6 баллов – синий;

7-8 баллов – белый;

9 –10 баллов – красный.

8. В конце конкурса будут подведены итоги и выставлены оценки в журнал.

Дата добавления: 2015-01-03