Передмова

TEXT 10

TEXT 9

TEXT 7

TEXT 6

TEXT 5

TEXT 4

TEXT 3.

TEXT 2

TEXT 1

CONTENTS

Балаценко Л. М.

Суми

Learning and Teaching Styles

Балаценко Л.М.

Для студентів 5 курсу

факультету іноземних мов

Навчальний посібник

Сум ДПУ ім. А.С.Макаренка

УДК 811.111

ББК 81.43.21-923

Б 20

Друкується згідно з рішенням вченої ради

Сумського державного педагогічного університету

ім. А.С. Макаренка

За редакцією

Подосиннікової Г.І., кандидата педагогічних наук, старшого викладача Сумського державного педагогічного університету ім. А.С. Макаренка

Рецензенти:

Хекало М.О., кандидат педагогічних наук, доцент Сумського державного педагогічного університету
ім. А.С. Макаренка;

Козловська Г.Б., кандидат філологічних наук, доцент Сумського державного університету

Б 20 Learning and Teaching Styles: Навчаючи вчимося. Навчальний посібник для студентів 5 курсу факультету іноземних мов. –Суми: СумДПУ ім.А.С. Макаренка, 2007. – 112 с. (англ. мовою)

Навчальний посібник призначається для розвитку і подальшого вдосконалення іншомовної комунікативної компетенції студентів V курсу факультету іноземних мов педагогічних вузів. Всі матеріали посібника автентичні, тематично об’єднані, мають соціокультурну спрямованість. Може використовуватися в аудиторній роботі, а також самостійно.

УДК 811.111

ББК 81.43.21-923

© Балаценко Л.М., 2007

© СумДПУ, 2007

ПЕРЕДМОВА............................................................................................. 4

CLOSE READING...................................................................................... 6

Managing Your Study Time ( byAndrew Northedge)................................. 6

How I Got My First-Class Degree ( by Mark McArdle)............................... 12

How to Be a Good Learner (a gapped text)................................................ 19

My Lessons in the Classroom ( by Anne Bonsall)......................................... 25

Allowing for Thinking Styles ( by Robert J.Sternberg )................................ 30

Applying Multiple Intelligences Theory ( by Mary Ann Chistison)............. 39

A Fresh Look at the Classroom ( by Peter Maingay )................................... 48

SKIMMING READING.............................................................................. 57

TEXT 8......................................................................................................... 57

A Tale of Two Teachers.............................................................................. 64

Teaching with a Magic Touch.................................................................... 67

CLASSROOM INSTRUCTIONS.............................................................. 67

ADVANCED VOCABULARY IN USE..................................................... 70

І. Word Formation....................................................................................... 70

ІІ. Idioms..................................................................................................... 72

1. Expressions with come ....................................................................... 72

2. Expressions with time ........................................................................ 73

3. Expressions with do........................................................................... 74

4. Expressions with run, look, cat ......................................................... 75

5. Expessions with head and heart........................................................ 76

ADVANCED GRAMMAR PRACTICE.................................................... 77

І. Defining and non-defining relative clauses............................................. 77

ІІ. Stative verbs............................................................................................ 80

Continuous aspect................................................................................ 81

ІІІ. Modal verbs........................................................................................... 82

WRITING A SUMMARY.......................................................................... 87

WRITING FORMAL AND INFORMAL LETTERS............................... 90

WRITING AN ARTICLE........................................................................... 96

OVERVIEW................................................................................................ 98

ESSENTIAL VOCABULARY.................................................................... 105

GLOSSARY................................................................................................. 106

REFERENCE LITERATURE.................................................................... 109

Навчальний посібник призначається для розвитку і подальшого вдосконалення іншомовної комунікативної компетенції студентів V курсу факультету іноземних мов педагогічних вузів. Завдання, що входять до посібника, можна виконувати самостійно або використовувати в аудиторній роботі. Вони також можуть рекомендуватися для контролю сформованості мовленнєвих навичок та вмінь студентів заочної та екстернатної форм навчання відповідно до вимог навчальних програм.

READING – перша частина посібника спрямована на розвиток умінь читання, а також розвиток усного та писемного мовлення на основі прочитаного. Студентам пропонується опрацювати 10 автентичних текстів з теми “Teaching and Learning Styles” і виконати до них завдання. Запропоновані тексти розкривають актуальні проблеми навчання англійської мови в сучасних умовах. Післятекстові завдання орієнтовані на перевірку розуміння прочитаного і дають можливість студентам висловити й аргументувати свою думку щодо прочитаного, спираючись на власний досвід і знання. При цьому висловлювання набувають особистісної забарвленості. Тексти супроводжують завдання на переклад тематичних ситуацій з української мови на англійську.

Матеріали текстів допоможуть студентам виробити свій стиль у навчанні, оволодіти ефективними когнітивними прийомами, а також стануть у нагоді вчителям-початківцям, які роблять перші самостійні професійні кроки.

CLASSROOM INSTRUCTIONS – вправи цього розділу мають професійно-орієнтований характер і допоможуть майбутнім вчителям правильно й чітко формулювати інструкції до вправ.

ADVANCED VOCABULARY IN USE – наступна частина посібника містить вправи, спрямовані на формування лексичних навичок з теми, а також розвиток ідіоматичності мовлення, що сприяє розширенню і збагаченню лексичного словника студентів.

ADVANCED GRAMMAR PRACTICE – метою цієї частини посібника є вдосконалення граматичних навичок студентів: йде подальше опрацювання граматичного матеріалу, а саме Defining and non-defining relative clauses, Stative verbs, Continuous aspect, Modal verbs.

WRITING – матеріали цієї частини посібника націлені на розвиток писемного мовлення студентів. В ній студенти отримають рекомендації щодо написання листів, статей та конспектів.

OVERVIEW – в даному розділіпосібника студенти знайдуть завдання й вправи, метою яких є перевірка сформованості мовленнєвих навичок та вмінь з даної теми.

GLOSSARY – заключна частина складається із тлумачного словника, який допоможе студентам узагальнити методичні терміни.

Загалом матеріали і завдання посібника є комунікативно спрямованими, мають соціокультурний характер. Вони стимулюють розвиток пізнавальних інтересів студентів і сприяють підвищенню мотивації до вивчення англійської мови.

Посібник стане в нагоді студентам, які бажають підвищити рівень знань з англійської мови й удосконалити мовленнєві навички та вміння, а також розширити свій загальний кругозір.

Theme: Learning and Teaching Styles

Ø SPEAKING: themed discussion, extended speaking.

· Becoming a more successful learner. Multiple Intelligences.

· Learning strategies: encouraging learner independence.

· Teaching styles: managing an English language classroom.

· Establishing rapport in the classroom.

Ø CLOSE READING

¨ TEXT 1

Дата добавления: 2014-12-23