Занятие №9

Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.

Домашнее задание для уяснения темы занятия.

Ситуационные задачи.

Задача № 1. В санатории Ессентуки у пациента на третий день пребывания произошло послабления стула.

Вопросы: 1. Чем обусловлено послабление стула?

2. Какие соли вызывают послабление стула?

Задача № 2. В больницу поступил больной у которого в анализе крови отмечается повышенное содержание метгемоглобина.

Вопросы: 1. Какая причина повышения в крови метгемоглобина?

2. Какое осложнение возникает у человека в результате повышения метгемоглобина?

Задача № 3. Во время осмотра стоматологом у пациента обнаружена патология зубов, которая выражалась крапчатостью и буроватой окраской эмали зубов.

Вопросы: Какая патология имеется у пациента?

2. Чем обусловлена данная патология?

Задача № 4. При прополке приусадебного участка сорняки были помещены в яму. К концу лета в яме образовалось вещество чёрного цвета.

Вопросы: 1. Какой вещество образовалось в яме?

2. Как называется этот процесс преобразования?

3. Что за процесс в конечном итоге произошёл с сорняками в яме?

Задача № 5. Для хозяйственных нужд люди выкопали колодец, но вода в нём оказалась мутная и в данный момент не пригодна для питья.

Вопросы: 1. Какие методы существуют для осветления воды?

2. Какие методы используются для обеззараживания воды?

3. Каким способом осветления воды в колодце воспользуются люди?

4. Каким способом обеззараживания воды в колодце воспользуются люди?

Задача № 6. Покупатель в магазине купил консервированные продукты (огурцы, помидоры, печёночный паштет, рыбу в собственном соку). В перечне ингредиентов имелись обозначения Е130.

Вопросы: 1. Что обозначает данная аббревиатура?

2. К какой группе опасностей относится вещество с этим обозначением?

(Согласно методических указаний для обучающихся к внеаудиторной работе студентов по теме следующего занятия)

- Состояние среды обитания.

- Вода как фактор среды обитания.

- Почва как фактор среды обитания.

- Воздух как фактор среды обитания.

- Продукты питания.

1. Тема: «Антропогенные опасности (психология безопасности деятельности)»

2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

3. Значение темы: от болезней умирают в основном пожилые люди, а от

несчастных случаев гибнут трудоспособные люди молодого и среднего возраста, а также дети. Сюда же можно добавить тяжелые экологические последствия, возникшие в результате технических катастроф, происшедших по вине человека. Поэтому роль человеческого фактора в безопасности деятельности очень велика, особенно важны психофизиологические особенности виновников и жертв несчастных случаев.

4. Цели обучения:

- общаяобучающий должен обладать ОК и ПК: ОК-1, ОК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-17.

-учебная: знать направления психологии, основные психические процессы, психические свойства и состояния, уметь идентифицировать (распознавать) антроппогенные опасности, владеть методами повышения безопасности и практически применять их в жизни.

5. План изучения темы:

Дата добавления: 2014-12-24