Психология личности и группы

Пятый семейный кризис. Данный нормативный кризис связан с процессом отделения молодого человека от семьи и началом его самостоятельной жизни. Изменения структуры семьи, обусловленные уходом детей или появлением новых членов семьи, вызывают у всех участников этого процесса острые переживания.

Существует ряд событий, которые так или иначе связываются с переходом к взрослости (получение паспорта, начало трудовой деятельности, заключение брака, отдельное проживание и др.). Однако, их наличие не означает полного отделения и автономии детей от родительской семьи, так как молодые люди часто остаются финансово и эмоционально зависимыми от родителей.

В случае ухода детей из родительской семьи супруги оказываются перед необходимостью пересмотреть свои отношения. Если прежде они полностью фокусировались на ребенке (или детях), может так случиться, что у них не останется общих тем для разговоров и оснований для продолжения совместной жизни. Данный кризис может переживаться не единожды, в зависимости от состава семьи и с различной степенью интенсивности. Нередко родители, успешно отпуская некоторых детей, вдруг остро ощущают напряжение, когда критического возраста достигает определенный ребенок. Как правило, такой ребенок выполнял в семье важную, чаще всего гомеостатическую функцию, выступая либо, как посредник в родительском общении, либо в качестве объекта их совместной любви и заботы. И в том и в другом случаях этот «особый» ребенок служит для объединения супружеской пары, в связи с чем его потеря ставит под угрозу ее стабильное существование. В семьях, где есть только один родитель, он может воспринять уход ребенка как начало одинокой старости.

Процесс сепарации в диаде «родитель—ребенок» обусловлен историей жизни нескольких поколений семьи. Чем более успешным было отделение родителей в юности от собственных родительских семей, тем легче им будет «отпустить» своего ребенка, поддержать его в приобретении автономии.

Шестой семейный кризис. Семью, в основном выполнившую свою родительскую функцию, часто называют «опустевшим гнездом». Этот кризисный период начинается с уходом из дома последнего ребенка. Он может протекать вполне гладко, если супругам удалось отпустить детей и сохранить при этом близкие отношения с ними на фоне благополучия в супружеской паре. В связи с уходом детей изменяется структура семьи: существовавший на протяжении долгого времени треугольник, включавший мать, отца и ребенка, трансформируется в супружескую диаду, супругам вновь предстоит научиться жить вдвоем.

К тому же главной задачей развития семьи на этом этапе является адаптация к потере социальных ролей и социальной активности, так как данный кризис по времени часто совпадает с завершением профессиональной деятельности и выходом супругов на пенсию. Факт ухода на пенсию по-разному влияет на мужчин и женщин. Мужчины острее ощущают утрату продуктивности и социальных связей. С выходом супругов на пенсию один из них может начать болеть, чтобы у пары появился смысл для дальнейшего существования. Тогда в паре появляются новые роли: «болеющего» и «заботящегося», «спасителя» и «нуждающегося в помощи», что позволяет стабилизировать данную систему и является способом компенсировать утрату родительских функций.Проблемы, переживаемые супругами в связи с выходом на пенсию, касаются нескольких контекстов:

1) широкого социального (потеря социальных контактов, утрата значимой работы, значительное снижение доходов и др.);

2) внутрисемейного (проблемы, связанные с высвобождением времени для внутрисемейных контактов);

3) внутриличностного (снижение самооценки, кризис самоидентичности, появление эмоциональных и когнитивных расстройств).

Роли бабушки и дедушки помогают супругам адаптироваться к уходу на пенсию, заново пережить родительствои дают возможность компенсировать неудачи, связанные с взаимоотношениями с собственными детьми.

Существует несколько вариантов выхода из данного кризиса:

• конструктивный, связанный с личностным ростом супругов, появлением новых сфер для их самореализации, возможностью получать удовольствие от зрелых супружеских отношений и осуществлять планы, выполнение которых было отложено в связи с воспитанием детей;

• неконструктивный, выражающийся в потере смысла жизни, возникновении ощущения ненужности, одиночества, снижении творческого потенциала супругов, разочаровании в браке, невозможности найти удовлетворяющие сферы активности, замещающие воспитание детей и продолжающуюся концентрацию на жизни последних.

Таким образом, семья в своем развитии проходит ряд этапов, каждый из которых заключает в себе как кризисы, так и возможности личностного роста членов семьи и развития семейной системы в целом. Выход из кризиса сопровождается либо установлением новых отношений между членами семьи, принятием новых ролей, нового уровня взаимопонимания и взаимодействия, либо (при попытке любой ценой сохранить прежний тип взаимодействий) — нарастанием степени эмоционального отчуждения и нарушением внутрисемейных отношений.

Семейная жизнь, по мнению В. Сатир, самый трудный вид деятельности в мире. Хорошо налаженные семейные отношения — это вопрос выживания, вопрос первостепенной жизненной важности. Семейные отношения представляют собой процесс развития всех членов семьи. Психолог К.Роджерс особую роль в укреплении семейных отношений отводил совместному переживанию радости в семье, аутентичности отношений и толерантности членов семьи друг к другу. В семейной жизни поведение всех членов семьи взаимообусловлено. Удовлетворенность семейными отношениями связана с взаимнопоощрительным поведением членов семьи по отношению друг к другу. В дисгармоничных и благополучных семьях возникают одни и те же проблемы, но при наличии зрелых семейных отношений, искренней альтруистической любви взаимноположительное поведение в ситуациях, требующих решения проблем, преобладает. К. Роджерс выделял такие положительные характеристики благополучных семейных отношений, как:

· преданность и сотрудничество;

· общение, предполагающее открытое самовыражение;

· гибкость отношений;

· самостоятельность.

Современная семья является важнейшей социальной средой формирования личности и основным институтом психологической поддержки и воспитания, поэтому общество заинтересовано в прочной, благополучной, духовно и нравственно здоровой семье.

Литература.

1. Агеев В.С.Психология межгрупповых отношений. М, 1983.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2004.

3. Анцупов А.Я., Шипилов Л. И. Конфликтология. — М.: ЮНИТИ. 1999

4. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — Москва: Издательский центр «Академия», 1996.

5. Векилова С. А. Психология семейных отношений. АСТСОВА, 2005

6. Голод С. И. Семья и брак: Историко-социологичес. ана­лиз. СПб., 1998.

7. Елизаров А.Н. Конфликт и динамика семейного развития // Вестник РАТЭПП (Российской ассоциации телефонной экстренной психологической помощи). - 1995. - №2. - С. 32 - 37.

8. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологич. обучение. Л. 1985.

9. Игумнов С.А. Управление стрессом: современные психологические и медикаментозные подходы. – СПб.: речь. 2007.

10. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. — СПб.: Питер, 2005.

11. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001.

12. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М., 1983.

13. Котова И.Б., Канаркевич О.С. Общая психология. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»;. Ростов н/Д Академцентр, 2008.

14. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ.

15. Kopнелиус X.,Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфлик­ты. — М.: Стрингер, 1992.

16. Котова И.Б., Канаркевич О.С. Общая психология. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»;. Ростов н/Д Академцентр, 2008.

17. Лабунская В.А. Экспрессия человека и межличностное познание. Ростов-на-Дону, Феникс, 2000.

18. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1983.

19. Майерс Д. Социальная психология.СПб, 2000.

20. Немов Р.С. Психология. Книга 1.М., 2005.

21. Почебут Л.Г., ЧикерОрганизац. социальная психология. СПб, 2000.

22. Психология. Словарь /Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М., 1989.

23. Психологический лексикон. Социальная психология. Энциклопедический словарь в шести томах /Под общ. ред. А.В.Петровского. М.: ПЕР СЭ, 2005.

24. Основы конфликтологии. / Под ред. В. Н. Кудрявцева. М. 1997

25. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 512с.

(Учебное пособие)

Дата добавления: 2014-12-26