Воспитание воли

Структура волевого акта

Волевая деятельность всегда состоит из определенных волевых действий, в которых содержатся все признаки качества воли. Волевые действия бывают простые и сложные.

К простым относятся те, при которых человек без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и как он будет добиваться. Для простоты волевого действия характерно то, что выбор цели, принятие решения выполнять действие определенным способом осуществляется без борьбы мотивов.

В сложном волевом действии выделяют следующие этапы:

1) осознание цели и стремление достичь ее;

2) осознание ряда возможностей достижения цели;

3) появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности;

4) борьба мотивов и выбор;

5) принятие одной из возможностей в качестве решения;

6) осуществление принятого решения;

7) преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижении поставленной цели.

Развитие воли у ребенка с приобретения способности управлять своими движениями, что в окружении взрослых и под их руководством к концу дошкольного – началу школьного обучения – сознательно пытается ставить задачу и целенаправленно ее выполняет.

В волевых качествах сочетаются моральные компоненты воли, которые формируются в процессе воспитания, и генетические, тесно связанные с типологическими особенностями нервной системы. Например, страх, неспособность долго терпеть усталость, быстро принимать решение в большой мере зависят от врожденных особенностей человека (силы и слабости нервной системы, ее лабильности). Это означает, что при формировании, воспитании волевых качеств требуется гибкость, индивидуальный подход, терпение и чуткость воспитателей. Волевые качества включают в себя три компонента: собственно психологический (моральный), физиологический (волевое усилие) и нейродинамический (типологические особенности нервной системы). Исходя из этого, все волевые качества делятся на базальные (первичные) и системные (вторичные). К первичным относятся собственно волевые качества, которые делятся на две группы. Первая группа характеризуется целеустремленностью, способностью удерживать волевое усилие; это терпеливость, упорство, настойчивость. Вторая группа характеризует самообладание и включает такие качества, как смелость, выдержка, решительность.

Важное значение для воспитания воли имеет предъявление к ребенку требований, соответствующих и посильных для его возраста, с обязательным контролем за их выполнением. Отсутствие контроля может создать привычку бросать начатое, не доводя до конца.

Наличие у человека стойких убеждений и целостного мировоззрения является основой волевой организации личности.

Раздел 18. ОБЩЕНИЕ

Темы раздела:

18.1. Категория общения в психологии

18.2. Структура общения

18.3. Функция общения

18.4. Развитие общения

Дата добавления: 2014-12-26