Область применения. Учебная тема: Мцыри – романтический герой?

Учебная тема: Мцыри – романтический герой?

Цель урока: дать характеристику Мцыри как романтическому герою.

	Этап урока	Задача	Приём	Содержание	УУД
	Начало урока Орг. момент	Создание благоприятного климата в классе.		-Здравствуйте! -Все ли присутствуют?
	Ввод в тему	Познакомиться с различными точками зрения на поэму.	Удивляй!	В.Г.Белинский: «Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри! Это любимый идеал нашего поэта, это отражение в поэзии тени его собственной личности». Анри Труайя: «Мцыри не более чем фальшивый романтический трафарет, а поэма - посредственное произведение, в котором единственную ценность представляет музыкальность стиха и удачные описания Кавказа».	Личностные УД
	Постановка проблемы, темы урока.			Является ли Мцыри романтическим героем? Тема; Мцыри – романтический герой?
	Гипотеза	Учиться формулировать гипотезу;	1. Мцыри – романтический герой. 2. Мцыри – не романтический герой.		Коммуникативные УД
	Определение учебных задач для доказательства гипотез			Алгоритм действий	Коммуникативные УД
	Доказательство	исследовать и анализировать поэтический текст, находить в нем необходимые аргументы;	«Исследовательская лаборатория»	Подбор доказательств в тексте, обсуждение их в группах.	Познавательные УД
	Закрепление	строить устное высказывание на заданную тему; делать выводы	«Учебный мозговой штурм»	Предложите идею оригинального памятника Мцыри.	Познавательные УД
	Д/з	Решение творческой задачи	Задание массивом	Выберите отрывок из поэмы, который, на Ваш взгляд, наиболее точно передаёт характер Мцыри. Выучите его.	Личностные УД
	Повторение		«Компетентность»	Составьте 2 вопроса и 2 задание команде-сопернику.	Коммуникативные УД
	Контроль	Выявить уровень полученных знаний	Программируемый опрос	Тест	Регулятивные УД
	Подведение итогов		Опрос-итог	Что вы сегодня узнали на уроке? К какому выводу пришли?

Как видите, использование новых видов методической продукции позволяет довольно быстро сконструировать урок нового типа.

1.1. Технологическая карта разработана на земляные работы жилого 2-х этажного 8-ми квартирного жилого дома в городе Архангельске, размером в плане 12,8м×28,9м, грунт суглинок II группы, грунтовые воды отсутствуют.

1.1.2. В состав работ рассматриваемых картой входят:

1) Грубая планировка грунта.

2) Срезка растительного слоя.

3) Разработка котлована и въездной траншеи.

4) Доработка грунта в котловане.

5) Обратная засыпка.

6) Уплотнение грунта.

1.1.3. Грубая предварительная планировка грунта выполняется бульдозером Д-271А на базе трактора Т-100. Срезку бульдозер выполняет послойно, грунт складируется на площадке. Разработка котлована ведется экскаватором обратная лопата емкостью ковша 0,5 м³. В отвал и с вывозом грунта на автомобилях самосвалах. Доработка грунта в котловане выполняется механизировано, и в ручную с послойным трамбованием пневматическими трамбовками марки ТР-4 с круглыми башмаками.

1 .1.4.Характеристика условий и особенностей работ. Работы выполняются в летний период года в 2 смены (на основных работах), грунт суглинок II группа, грунтовые воды отсутствуют. Работы ведутся в городе Архангельске со средней температурой летнего времени суток 34°С.

Дата добавления: 2015-04-24