IV.Вивчення нового матеріалу

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь учнів

І. Організація класу до уроку

Хід уроку

Учитель. Ми з вами на попередньому уроці говорили про мозок.

- Яку роботу виконує мозок?

- Яких дітей називають талановитими, здібними?

- Чи хочете ви дізнатися, як стати творчими дітьми?

Учитель. Сьогодні ми дізнаємось на уроці, як можна розвинути творчі здібності, фантазію та уяву.

Учитель. Наш мозок складається з двох півкуль. Кожна частина відповідає за різні види діяльності. І їх можна розвивати. Важливо розвивати свою уяву і творчі здібності. Діти відвідують різні гуртки, де співають, танцюють, виконують ролі у лялькових виставах тощо.

І таким чином вони розвиваються.

(Розгляд малюнка в підручнику, с. 130.)

Учитель. Розгляньте малюнок і скажіть, у якій півкулі розвиваються творчі здібності?

Вправа «Асоціативний кущ»

Музика — що ви уявили.

Кольори...

Фантазія...

Робота над висловом

Заняття творчістю дарують радість, задоволення, поліпшують настрій і здоров'я.

Коли людина виконує будь-яку творчу роботу, це приносить людині задоволення, дарує радість. Вона має хороший настрій і як результат — гарне здоров'я.

Робота над оповіданням Миколи Носова «Капелюх» (с. 154—155).

(Учні читають самостійно.)

Обговорення

- Чого злякався хлопчик?

- Що вони подумали?

- Що сталося насправді?

- Чи було щось подібне з вами?

- Чого бояться діти?

- Що б ви їм порадили?

Учитель. Страх — корисне почуття, що застерігає нас від небезпек. Але іноді страх, породжений уявними загрозами, пригнічує та шкодить нашому здоров'ю.

Виконання завдання у групах

(Група хлопчиків і дівчаток.)

Учитель. Намалюйте дитину вашої статі, яка всього боїться.

- Придумайте ім'я і запишіть, чого вона боїться.

- Поміркуйте, що з написаного є фантазією, а що реальністю.

- Напишіть «Ф» біля фантазії і «Р» біля реальності.

- Розкажіть про своїх персонажів. Поясніть, чого справді треба боятися, чого — ні. Поясніть, чому?

Висновок: учись відрізняти уявні загрози від реальних.

Робота над прислів’ями та приказками про здоров'я (с. 132)

(Учні самостійно читають.)

Технологія «Мікрофон»

(Діти вибирають прислів'я та приказку і пояснюють.)

Фізкультхвилинка

Трави ростуть низько-низько,

Дерева ростуть високо-високо!

А ми ідемо тихо-тихо,

Щоб не зробить нікому лиха.

Вітер дує сильно-сильно,

Дерева хита невпинно,

А нам у класі так затишно —

Ми до занять готові сісти.

Дата добавления: 2015-05-06