Книга для ученика и учителя

Классы

КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ

УРОКИ

КОММЕНТАРИЙ Шрилы Вишванатхи Чакраварти Тхакура

Лучший разум, который может у меня быть, - это разум, используемый в служении Кришне.

Разум считается сосредоточенным, когда он направлен на наставления моего духовного учителя - воспевание святых имен Кришны, памятование о деяниях Кришны и выполнение служения Его лотосным стопам. Наставления моего духовного учителя являются моей садханой и моей жизнью как на начальных уровнях, так и на совершенном уровне бхакти.

Мое единственное желание, это следовать его наставлениям. Ничто иное я не принимаю за деятельность моей жизни даже во сне. Испытываю я счастье или не испытываю, разрушается материальный мир или остается - мне все равно. Я ничего не теряю. Я просто должен выполнять указания моего духовного учителя.

Сосредоточение на указаниях духовного учителя есть решительный разум в преданном служении. И только благодаря сосредоточенности на его указаниях ученик может обладать таким решительным разумом.

Москва

Педагогическое общество России

ББК

Рецензенты: Бестужев-Лада Т. В., академик РАО

Колесов Д. В., академик РАО

Ермакова Т. И., канд. педагогических наук, директор Нижегородской гимназии № 2.

Маюров А. Н., Маюров Я. А. Уроки культуры здоровья: Учебное пособие для ученика и учителя: 7-11 классы – М.: Педагогическое общество России, 2004. - с., илл.

ISBN

Учебное пособие содержит разработки различных вариантов уроков по культуре здоровья в 7-11 классах. Учебное пособие состоит из четырех книг, охватывая вопросы физического, психического и духовного здоровья. Главное внимание уделяется проблемам наркотизма (табак, алкоголь, наркотики и др. токсиканты), здравосозидания и формирования нравственной личности.

ББК

ISBN	Ó Маюров А. Н., Маюров Я. А.

Предисловие

Эта книга для тебя, юный соратник, и для Вас, уважаемый коллега. Нам хочется поговорить и с воспитуемым, и с воспитателем одновременно. Да и тема такая особенная, что в отрыве ее не понять. Овладеть знаниями и умениями по культуре здоровья можно только в гармоничном взаимодействии педагога и школьника, родителя и подростка, юного человека и всего воспитательного комплекса. Тем более, мы с вами будем касаться таких острых и острейших вопросов, как спасение Человека, избавление от зависимостей, рождение новой цивилизации здравосозидателей, решение проблем наркотизма, формирование здорового и оптимального образа жизни.

Если мы не оценим критично нашу жизнь, если мы не переступим сегодня с рельсов "Homo bibens" (человека пьющего) на чистую и светлую дорогу "Homo sapiens" (человека разумного), то нас могут ждать только печальные и потрясающие последствия, в частности и полное самоуничтожение к концу XXI века. Мы развалимся как народ, исчезнем как цивилизация. И на нашей территории будет другой язык, будет жить другая нация – нация более трезвая, более думающая о себе, более ценящая себя. А мы уйдем в историю.

Но мы уверены, что ни один воспитанник и воспитатель не хочет этого. Этого очень не желаем и мы. Поэтому мы и должны на таких уроках здравосозидания разобраться со всей надвинувшейся на нас опасностью, понять ее причины и найти выход из замкнутого, пьяного, табачного и наркотического круга. Мы с вами обязаны разорвать этот порочный круг, а порвав его – сделать выводы, и сделав выводы – начать строить здоровую, трезвую и счастливую жизнь.

Верьте в себя и других, и у нас все получится.

Авторы

РАЗДЕЛ I

Дата добавления: 2015-05-06