Вопросы к экзамену. Что необходимо знать по этой теме

Что необходимо знать по этой теме.

Тема 2. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН

СМ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ: ВОПРОСЫ 1-9 (С.316).

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Тема 1. П ЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ

ТЕМА 1. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ

John De Sohn ft. Kristin Amparo - Dance our tears away

***
Смотрел в окно самолета...нужно было улетать, я пообещал друзьям...Стамбул казался таким далеким, таким чужим...
В руках я держал свежую газету с ее фотографией...
Я знал, что ей сейчас плохо, я улетал...

The Rasmus – Living in the World without you…

(см. учебное пособие С.21-62)

1. Какие знания и умения определяют общую психологическую культуру специалиста-выпускника высшей школы.

2. Какие знания и умения составляют основу общей педагогической культуры специалиста-выпускника высшей школы.

3. Какие функции выполняет общая педагогическая культура в жизнедеятельности человека.

4. Какие качества являются системообразующими конкурентоспособной личности.

5. Этапы становления педагогики как науки.

6. Объект и предмет педагогики.

7. Основные категории педагогики: развитие, воспитание, обучение, образование, социализация, педагогический процесс.

8. Отрасли педагогических знаний (и что они изучают).

9. Связь педагогики с другими науками (и формы и типы связей).

10. Что такое синергетика, диверсификация, квалиметрия, парадигма, антропология.

11. Парадигмы образования.

12. Методология педагогики ее уровни и функции.

13. Методологические подходы в педагогике.

14. Методы педагогических исследований.

ЗАДАНИЯ

Выполнить тест 1 на С. 284-285.

Выполнить тест 2 на С. 286-289.

(см. учебное пособие С. 63-89)

1. Что такое социокультурная ситуация.

2. Важнейшие мировые социокультурные тенденции.

3. На что направлено влияние мировых социокультурных тенденций на образование в мире и нашей стране.

4. Глобальные проблемы человечества.

5. Социокультурная ситуация в Республике Беларусь.

6. Две основные функции образования в обществе.

7. Теоретическая и универсальная образовательные модели.

8. Универсальные личностные способности.

9. Сравнительный анализ моделей обучения (по В.Я.Ляудису).

10. Приоритеты педагогического процесса, соответствующего универсальной модели образования.

11. Характеристики педагогического процесса в универсальной модели образования.

12. Сущность деятельностного подхода в обучении.

13. Цели и задачи педагогического процесса, реализующего деятельностный тип содержания обучения посредством деятельностного по

ЗАДАНИЯ

1. Выполнить тест 3 на С. 289-290

2. С.72. № 4.

3. С.80 № 4.

4. С. 89 № 3.

СМ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ: ВОПРОСЫ 10-15 (С. 316-317)

Раздел I. Общие основы педагогики

Педагогика – одна из самых гуманных сфер жизнедеятельности (наряду с медициной): она создана людьми и обращена к людям, к каждому человеку.

Б.З. Вульфов

Глава 1. Педагогика в системе наук о человеке [1]

Дата добавления: 2015-03-29