Методы, приемы и средства воспитания

Понятие метода и приема в педагогике, классификация методов воспитания, характеристика методов воспитания, метод, метод воспитания, место методов воспитания в воспитательном процессе, основные признаки методов воспитания, условия и факторы, определяющие выбор методов воспитания, прием воспитания, соотношение понятий метода и приема в педагогике, алгоритм характеристики метода воспитания, средства воспитания, понятие средств воспитания, характеристика средств воспитания, объекты материальной и духовной культуры, средство, средства воспитания, практический интеллект воспитанников, циркуляция информации, теоретический интеллект, условия «превращения» средств материальной и духовной культуры в средства воспитания (1)с этим объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира воспитанника; 2) эта информация выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символической форме; 3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников).Система приемов педагогического воздействия, приемы педагогического воздействия, созидающие приемы педагогического воздействия: убеждение, поощрение, обходное движение, просьба, фланговый подход, пробуждение гуманных чувств и другие, тормозящие приемы педагогического воздействия: приказание, намек, упрек, мнимое безразличие, наказание, предупреждение, ирония, развенчание, проявление возмущения и другие. Корректировка поведения школьника, качества личности, черты характера, воздействие, педагогическое воздействие, прием педагогического воздействия, характерные особенности приема педагогического воздействия.

Сущность и условия предъявления педагогического требования, логическая структура педагогического требования, его сущность и виды, принципы предъявления педагогического требования, результаты выполнения педагогического требования, правила предъявления педагогического требования, условия предъявления педагогического требования. Требование, педагогическое требование, свобода выбора, отношенческая реакция ребенка, усложнение требований, статические и динамические педагогические требования, результат выполнения требования – социально-психологические изменения личности и совершение поступка, правила и условия предъявления требования.

Наказание и поощрение в процессе воспитания. Наказание как тормозящий прием педагогического воздействия на ребенка, требования и условия применения приема наказания и его методы, поощрение как созидающий прием педагогического воздействия на ребенка, требования и условия применения приема поощрения и его методы. Созидающие и тормозящие приемы педагогического воздействия, поощрение, наказание, требования и условия применения данных приемов воздействия.

Дата добавления: 2015-03-31