Самооценка своей работы в период практики

Дисциплина на уроке

Элементы организации эффективного урока

Организационные навыки заслуживают особого внимания при обсуждении темы эффективного управления классом. Не секрет, что учитель, поддерживающий порядок в кабинете, подтянутый и хорошо выглядящий, заранее подготовленный к уроку, волей-неволей является примером для учеников, что, естественно, способствует их организованности в учебном процессе. Способов достижения удачной организации урока существует множество. Хорошо организованные классы очень легко узнать. Учитель в подобных классах устанавливает такие правила и применяет такие методики, что стороннему наблюдателю кажется, будто урок идет сам собой, будто все выполняется всеми по заранее составленному плану. Ученики всегда точно знают, что и когда делать.

Умение предотвратить негативное поведение – один из важнейших организационных навыков педагога. Специалисты считают, что большинство проблем, связанных с поведением на уроке, возникает из-за того, что ученики не знают правил и не следуют им. Почтительные отношения между учениками и учителем создаются похвалами, поощрением хорошего поведения и установлением доверия в классе. Дисциплинарные меры крайне редки в обстановке уважения и доверия между учителем и учениками.

Можно сказать, что:

• Хороший учитель тратит минимальное время на дисциплину и максимальное на обучение.

• Время, затраченное на дисциплину, обратно пропорционально успеваемости учеников.

• Успешный учитель замечает и реагирует на неуместное поведение незамедлительно.

• Эффективный педагог всегда утверждает ясные правила поведения и устанавливает доверительные отношения с учениками с помощью добросовестного и непрерывного соблюдения дисциплинарных норм.

Таким образом, успешный учитель тот, ученики которого стали в своё время успешными людьми. И если став успешными, они не жалеют своего учителя, а возвращаются к нему с уважением и любовью, за советом и просто поздравить с Днём учителя. Помните у кого-то из классиков: "Плох тот учитель, которого не превзошли ученики!" А если учитель не плох - значит он успешен.

№ п/п	Педагогические умения	Самооценка по 5-бальной системе
	Планировать свою работу
	Находить слабые и сильные стороны в своей деятельности
	Организовывать класс на выполнение поставленных задач
	Правильно, конкретно, аргументировано, формулировать требования, задания, вопросы, высказывания
	Поддержать деловую включенность учащихся в работу, их заинтересованность и работоспособность
	Видеть работу всего класса и отдельных учащихся
	Использовать инициативу, идеи, предложения воспитанников
	Укреплять у ребенка уверенность в своих силах и возможностях
	Контролировать и корректировать деятельность детей
	Изменять характер взаимодействия и общения с детьми, если нет ожидаемого поведения и результатов
	Находить контакт, общий язык, правильный тон речи с детьми в сложных педагогических ситуациях
	Уметь посмотреть на себя глазами своих учеников

Дата добавления: 2015-03-31