Биологическое и социальное в человеке. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка

Билет № 9

Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающего лица?

47. Оказавшись в окружении людей, которые не понимают Вашего языка, нужно быть осторожным в жестах. У разных народов одни и те же жесты воспринимаются по разному, и самый «невинный» жест может быть воспринят как непристойность или серьезное оскорбление.

48. Первое, что следует предпринять — задать вопросы на всех известных вам языках. Возможно, кто-то из окружающих тоже ими владеет.

49. В случае неудачи, достаньте из сумки разговорник для данной местности и попытайтесь совместно с теми из окружающих людей, которые проявят к вам интерес, найти в книге нужные фразы и договориться.

50. Если есть сотовая связь, попробуйте дозвониться до знакомого, который знает оба языка и, пользуясь его посредничеством, наладить контакт.

51. Следующий вариант в такой ситуации — взять бумагу, ручку и попытаться нарисовать то, что хотите узнать от окружающих.

52. Коммуникация — обмен информацией между индивидами через посредство общей системы символов. Она может осуществляться вербальными (словесными) и невербальными (без использования слов) средствами.

Современная наука признает двойственную сущность человека, сочетание биологического и социального.

С точки зрения биологии, человек относится к классу млекопитающих, отряду приматов. Человек подвержен тем же биологическим закономерностям, что и животные: испытывает потребности в пище, двигательной активности, отдыхе. Человек растет, подвержен болезням, стареет и умирает.

«Животная» личность человека находится под влиянием врожденных программ поведения (инстинктов, безусловных рефлексов) и приобретаемых в течение жизни. Эта сторона личности «отвечает» за питание, сохранение жизни и здоровья, продолжение рода.

Сторонники теории происхождения человека от животных в результате эволюции
объясняют особенности внешнего облика и поведения человека длительной борьбой за существование (2,5 млн.лет), в результате которой выживали и оставляли потомство особи наиболее приспособленные.

В то же время, многие черты человеческой личности невозможно объяснить действием только биологических факторов. Многие философы видели основное отличие человека от высших животных в наличии сознания и абстрактного мышления. Карл Маркс писал: «самый плохой архитектор от наилучшей пчелы с самого начала отличается тем, что, прежде чем строить ячейку из воска, он уже построил ее в своей голове.»

Социальная сущность человека складывается под влиянием общественного образа жизни, общения с окружающими. Благодаря общению человек может передать другим то, что он осознает, о чем он думает. Средством общения людей в обществе является прежде всего язык. Известны случаи, когда маленькие дети воспитывались животными. Попав в человеческое общество уже во взрослом состоянии, они не могли овладеть членораздельной человеческой речью. Это может свидетельствовать о том, что речь и связанное с ней абстрактное мышление формируются только в социуме.

К социальным формам поведения можно отнести способность человека к сочувствию, заботу о слабых и нуждающихся в помощи членах общества, самопожертвование ради спасения других людей, борьба за правду, справедливость, и др.

Высшей формой проявления духовной стороны человеческой личности является любовь к ближнему, не связанная с материальным вознаграждением или общественным признанием.

Бескорыстная любовь, альтруизм являются основными условиями духовного роста, совершенствования собственной личности. Духовная личность, обогащаясь в процессе общения, ограничивает эгоизм биологической личности, так происходит нравственное совершенствование.

Характеризуя социальную сущность человека, как правило, называют: сознание, речь, трудовую деятельность.

Этот вопрос совершенно необъятен по объему материала. Здесь даны основные моменты, добавляйте всё, что вы знаете по психике, общественному образу жизни, воспитанию и пр.

2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Согласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда.

Формулировка некорректна. Поскольку задание содержит только один вопрос: назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда, — отвечаем на него:

1. Древнейший фактор повышения производительности труда — высокая квалификация работников.
2. Разделение труда, узкая специализация работников (широко применялась еще на мануфактурах).
3. Заинтересованность работников в результатах деятельности: материальная (зарплата, премия, доходы по акциям) и моральная (доска почёта, соревнование, уважение коллег).
4. Благоприятный психологический климат на производстве.
5. Перспектива профессионального и карьерного роста.
6. Важнейший фактор — улучшение организации рабочих мест, рациональное сочетание труда и отдыха (система Тейлора, научная организация труда).
7. Благоприятный климатический режим: температура, влажность, освещение.
8. Учет биоритмов: индивидуальных (особенно у водителей, авиадиспетчеров) и общих (с чем связан, например, переход на летнее время — этот режим ближе к естественным биоритмам человека, по мнению ряда экспертов)

Производительность труда — показатель эффективности трудовой деятельности. Измеряется количеством продукции, произведенным одним работником за определенное время (час, день, месяц, год); либо количеством времени, затрачиваемым на производство единицы товарной продукции.

Дата добавления: 2015-04-23