Стороны и виды способностей и их характеристика

Понятие о способностях в психологии. Анатомо-физиологические основы способностей.

Способности, считал Б. М. Теплов, не могут существовать иначе как в процессе их использования и развития. Способность, которая не раз­вивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со вре­менем ухудшается и может быть утрачена почти полностью. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями, соответствующими видами деятельности, человек поддер­живает и развивает свои высшие способности.

Любые задатки, прежде чем превратиться в способности, должны пройти большой путь развития. Для многих человеческих способнос­тей это развитие начинается с первых дней жизни, и если человек про должает заниматься теми видами деятельности, в которых соответствующие способности развиваются, то данный процесс не прекращается до конца его жизни.

Первичный этап в развитии любой способности связан с со­зреванием необходимых для нее органических структур (задатков) или с формированием нужных функциональных органов на их осно­ве. Этот этап обычно относится к дошкольному детству, охватыва­ющему период жизни ребенка от рождения до 6-7 лет. Здесь происходит становление и совершенствование работы всех анализаторов, разви­тие и функциональная дифференциация отдельных участков к. г. м., связей между ними и органами движения. Все это вместе взятое создает благоприятные условия для начала формирования и развития у ребенка элементарных общих способностей, определенный уровень развития которых выступает в качестве предпосылки (задатков) для последующего развития специальных способностей.

Все способности человека как психические явления могут быть разделены
на четыре группы.

Выделяют виды способностей по их направленности, или специализации
(общие и специальные способности).

Под общими способностями понимается такая система индивидуально-
волевых свойств личности, которая обеспечивает относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности. Общие способности есть следствие как богатого природного дарования, так и всестороннего развития личности.

Под специальными способностями понимают такую систему свойств
личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в какой-либо
специальной области деятельности, например литературной, изобразительной,
музыкальной, сценической и т. п.

Элементарные общие способности, присущие всем людям, хотя и в разной
степени их выраженности, — это основные формы психического отражения:
способность ощущать, воспринимать, мыслить, переживать, принимать и
осуществлять решения и запоминать.

Ведь каждое элементарное проявление этих способностей есть соответствующее действие, выполняемое с различным успехом: сенсорное, мыслительное, волевое,
мнестическое — и даже может стать соответствующим навыком.

Специальные элементарные способности — это способности, присущие
уже не всем людям, они предполагают определенную выраженность
каких-то качественных сторон психических процессов.

Глазомер — это способность с различной точностью воспринимать,
оценивать и сравнивать величины зрительно воспринимаемых объектов,
интервалов между ними и расстояний до них, т. е. это определенное качество
зрительного восприятия.

Музыкальный слух — это определенное качество слухового восприятия,
проявляющееся в способности к различению музыкальных звуков и точному
воспроизведению их. Музыкальный слух — это один из компонентов музыкальных
способностей. Специальные элементарные способности развиваются на основе
задатков в процессе обучения.

Общие сложные способности — это способности к общечеловеческим
видам деятельности: труду, учению, игре, общению друг с другом. Они присущи
в той или иной степени всем людям. Каждая из входящих в эту группу
способностей представляет собой сложную структуру свойств личности.

Специальные сложные способности присущи уже не только в разной
степени, но и вообще не всем людям. Они являются способностями к
определенным профессиональным деятельностям, возникшим в процессе истории
человеческой культуры. Эти способности обычно называют профессиональными.

Совокупность ряда способностей, обусловливающая особенно успешную
деятельность человека в определенной области и выделяющая его среди других
лиц, обучающихся этой деятельности или выполняющих ее в тех же условиях,
называется одарённостью6.

О способностях человека можно судить, наблюдая за процессом выполнения
им новых заданий в измененных условиях, за ходом овладения деятельностью.
Практически судить о способностях учащегося можно по совокупности таких
показателей, как скорость продвижения учащегося в овладении соответствующей
деятельностью, качественный уровень его достижений, склонность к занятиям
этой деятельностью, соотношение успеваемости и усилий, затрачиваемых для
достижения этих результатов. Последний показатель очень важно учитывать,
поскольку один учащийся может, например, не успевать потому, что он очень
мало самостоятельно занимается по предмету, а другой, хорошо успевающий,
возможно, тратит все личное время на подготовку к предмету.

Дата добавления: 2015-04-24