В педиатрии

СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО

Эрих Фромм(1900 - 1980) поставил проблему противоречи­вости человеческого существования.

Карл Густав Юнг(1875 — 1961) выдвинул теорию архетипов.

Согласно Юнгу жизненная (а не только сексуальная) энергия человека, наталкиваясь на непреодолимые препятствия окру­жающей жизни, переводится не в индивидуальное бессознатель­ное, а во всеобщее бессознательное в виде архетипов. Архетипы — универсальные образы, "код" общечеловеческой вытесненной жиз­ненной энергии. Ими могут быть содержание снов, мифы, бред душевнобольного, парапсихологические эффекты, грезы, галлю­цинации. Архетипы — "зашифрованная" история человечества, высшие истины.

Цель философии - помочь человеку "расшифровать" архетипы, понять их смысл, а через них — себя и окружающую действитель­ность.

Фромм выделяет следующие основные противоречия челове­ческого существования:

• патриархат и матриархат;

• гуманистическое и авторитарное сознание;

• власть и подчинение;

• стремление к обладанию и просто жизнь;

• личное бытие (история жизни) и историческое бытие (история);

• "свобода от" и "свобода для" — негативная и позитивная свободы. Цель философии, по Фромму, - помочь человеку решить

эти противоречия. Главный способ их решения - культивирова­ние всеобщей любви, стремление сделать мир добрее, добиться того, чтобы "желание жизни" повсеместно вытесняло "желание смерти", разрушительные истины.

Одним из популярных на Западе направлений неофрейдизма является маркузианство, близкое по духу и к фрейдо-марксизму. Его основателем является Г. Маркузе (1898 — 1979).

Главное произведение Маркузе — "Одномерный Человек". Суть его в том, что современное "одномерное общество" воспи­тывает нормального, но "одномерного человека", обладающего желаниями, интересами, увлечениями, но только в рамках одно­го направления — потребления. Человек-потребитель постепен­но становится "винтиком", зависит от общества, мельчает как личность, подавляет свои естественные желания, то есть себя.

Выход из данного положения, "прорыв" одномерного обще­ства Маркузе видит в полной сексуальной свободе и раскрепо­щенности, в сексуальной революции.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………………… 129

Требования Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области сестринского дела в педиатрии для специальности 0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего профессионального образования........................................................ 129

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ………………………………………………… 129

Организация работы медицинской сестры........................................................................ 129

Этапы и периоды детского возраста. Анатомо-физиологические особенности органов и систем ребенка................................................................................................................................ 130

Питание здорового ребенка............................................................................................... 133

Новорожденный и уход за ним........................................................................................... 137

ОРГАНИЗАЦИЯ УХОДА ЗА БОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ…………………………………………………. 139

Болезни детей раннего возраста....................................................................................... 139

Недоношенные дети………………………………………………………………………………….. 139

Асфиксия новорожденных…………………………………………………………………………….. 140

Родовые травмы………………………………………………………………………………………. 141

Гемолитическая болезнь новорожденных…….…….…….…….…….…….…….…….…….……. 141

Гнойно-септические заболевания новорожденных…….…….…….…….…….…….…….……. 142

Аномалии конституции (диатезы)…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……. 142

Гипотрофия …………………………………………………………………………………………… 143

Рахит…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……. 144

Спазмофилия…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….… 144

Наследственные заболевания ……………………………………………………………………… 145

Болезни детей старшего возраста..................................................................................... 145

Болезни органов дыхания …………………………………………………………………………… 145

Болезни органов кровообращения у детей ……………………………………………………… 148

Болезни органов пищеварения у детей. Гельминтозы …………………………………………. 150

Болезни почек и мочевыделительной системы у детей……………………………………….. 155

Болезни крови и кроветворных органов у детей…………………………………………………. 158

Болезни эндокринной системы у детей…………………………………………………………….. 161

Организация ухода за детьми при инфекционных заболеваниях....................................... 165

Туберкулез у детей…………………………………………………………………………………….. 172

Организация сестринского процесса в педиатрии…………………………………….. 173

Дата добавления: 2015-03-29