Метод социометрии (предмет исследования, процедура проведения, обработка и интерпретация полученных данных)

СОЦИОМЕТРИЯ (от лат. societas — общество и греч. metreo измеряю) - — метод стандартизированных испытаний с целью измерения межличностных отношений в малых группах. С, являясь одной из форм группового опроса, позволяет диагностировать и прогнозировать изменения в структуре взаимоотношений личности в коллективе, дает возможность количественного подхода к изучению явлений межличностного общения. Сущность социометрического подхода состоит в том, что при помощи субъективных оценок деятельности других члейов коллектива или выборов по каким-либо признакам определяется как облик отдельных личностей в коллективе, так и облик всего коллектива. Наиболее распространенными являются два основных варианта социометрического опроса: 1) метод выборов— каждый человек выбирает другого человека для какой-либо совместной деятельности, основываясь на симпатиях или антипатиях к этому человеку; 2) метод оценки — каждый человек оценивает или характеризует других членов группы. Оба этих метода позволяют исследовать неофициальную структуру группы. Они позволяют получить структуру взаимоотношений в группе на момент исследования: раскрыть имеющиеся группировки, определить степень авторитетности всех членов группы, выявить лиц, вносящих в сферу общения элементы раздора, вражды, и т. д. Выявление этих вопросов позволяет определенным образом строить воспитательную работу с целью повышения эффективности группы, однако эту работу нужно проводить весьма деликатно и осторожно; в противном случае можно получить отрицательный эффект. Результаты социометрического опроса заносятся в специальную таблицу — социоматрицу и обрабатываются с применением специальных математических методов, на основании чего строится графическое изображение взаимоотношений в группе— социограмма. В инженерной психологии метод С. в сочетании с другими методами (гомеостат, кибернометр и др.) применяется для изучения взаимоотношений в операторских группах (расчетах, экипажах, бригадах), в частности для определения типа коммуникативного поведения отдельных операторов, анализа психологической совместимости группы и пр.

16. Основные психометрические требования: валидность, надежность, стандартизированность.

Надежность теста. Анализ ошибок измерения при изучении вопросов разработки и использования тестов играет важную роль. Результаты тестирования, впрочем, как и любого другого измерения, всегда содержат ошибки. Другое дело, что они могут быть разными: ничтожно малыми, не влияющими на результат, или же существенными, ставящими результат тестирования под сомнение. Игнорирование ошибок тестирования может не только привести к бессмысленным временным и трудовым затратам, но стать причиной педагогических ошибок. Последствия их могут быть особенно трагичны.

Как и при любом измерении, при тестировании возникают три основных класса ошибок: промахи, систематические и случайные ошибки^*. Промахи являются следствием грубых нарушений процедуры тестирования. Они могут быть выявлены и устранены путем отбрасывания резко отклоняющихся значений. Систематические ошибки измерения остаются постоянными или закономерно меняются от измерения к измерению. Они могут быть предсказаны, а в некоторых случаях и устранены заранее. Случайные ошибки обусловлены неточностью измерения.

Тестирование дает так называемый измеренный результат. Объективное наличие ошибок при тестировании ставит основную проблему тестирования: как по измеренным результатам определить истинные результаты.

Различают два вида таких результатов: специфические и обобщенные.

Под специфическим истинным результатом измерения понимают результат конкретного теста. Характеристикой специфической истинности результатов тестирования является надежность теста.

^ Надежность теста есть постоянство, устойчивость (стабильность) результатов, получаемых с его помощью. Надежность характеризует соотношение наблюдаемого результата и его действительной величины. Чем больше надежность теста, тем относительно свободнее он от погрешностей измерения.

^ Валидность теста. Обобщенный истинный результат характеризует действительный уровень скрытых, ненаблюдаемых качеств. Такое качество невозможно измерить с помощью одного теста. Для этой цели используется батарея тестов, каждый из которых измеряет лишь часть исследуемого качества. Условно взаимосвязь между скрытым качеством и тестами для его измерения можно показать следующим образом (рис. 22).

Для характеристики способности теста измерять действительный уровень психического свойства используют понятие «валидность».

^ Валидность теста показывает, в какой мере он измеряет то качество, для оценки которого предназначен. Не обладающие валидностью, то есть инвалидные, тесты не пригодны для практического использования.

Проблема валидности возникает в процессе разработки и практического применения теста, когда ставится задача установить соответствие между степенью выраженности интересующего качества личности и методом его измерения.

Стандартизированность теста. Стандартизация теста представляет собой линейное или нелинейное преобразование исходных тестовых оценок. Смысл таких преобразований заключается в изменении характера их распределения с целью облегчения понимания и интерпретации результатов.

Стандартизация психодиагностических тестов основана на так называемой аксиоме нормальности, то есть опирается на предположение о том, что все психические характеристики распределены по нормальному закону Гаусса^*.

Предположение о нормальности распределения результатов тестирования является определенной идеализацией. На практике многие тесты дают результаты с распределением, отличающимся от нормального.

Стандартизированность тестов определяет идентичность условий, в которых они применяются: ситуаций, инструкций испытуемым, способов вычисления, интерпретации получаемых показателей.

Дата добавления: 2015-04-24