Общие закономерности современных концепций воспитания

Обратная связь с воспитанником, контроль его знаний и умений и своевременная коррекция любого из этапов воспитания.

Современные концепции и подходы к воспитанию.

Принципы

В процессе воспитания необходимо побудить ребенка к осуществлению самовоспитания.

В процессе воспитания необходимо добиваться единства и согласованности педагогических усилий учителей, семьи и общественных организаций.

Воспитание должно осуществляться в коллективе и через коллектив.

В воспитании необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

В процессе воспитания необходимо выявлять положительные качества учащихся и опираться на них.

· психологическая сдержанность

· гуманистическая позиция

· принцип соблюд. сист «человек-человек»

· творческий подход

· индивидуальный подход к ученику

Современные же концепции и теории воспитания имеют множество авторов, которыми являются ученые-исследователи в области формирования человеческой личности и роли педагога в процессе воспитания и развития ребенка.

Современные концепции обучения и воспитания включают в себя несколько основных теорий, основоположниками которых являются выдающиеся философы и психологи:

· гуманистическая психология (К. Роджерс, А. Маслоу);

· поведенческая (бихевиористская) теория (Д. Уотсон, Д. Локк, Б. Скиннер);

· когнитивная теория (Д. Дьюи, Ж. Пиаже);

· биологическая (генетическая) теория (К. Лоренц, Д. Кеннел);

· психоаналитическая теория (З. Фрейд, Э. Эриксон).

В 60-70 гг. XX века появился так называемый технологический подход к обучению и воспитанию. Суть его заключается в систематическом и последовательном водворении на практике заранее запланированного учебно-воспитательного процесса. Благодаря этому подходу многие современные концепции и технологии воспитания обрели специфические черты процесса взаимодействия с воспитанником:

постановка целей обучения, в которых описаны действия и отношения воспитанника (знание, понимание, применение);

возможность воспроизведения всех обучающих компонентов: предварительная оценка уровня навыков, корректировка согласно обратной связи воспитанника и педагога, итоговая оценка результатов и постановка новых целей;

Несмотря на разницу в подходах, характеристика современных концепций воспитания строится на общих закономерностях:

воспитание происходит в тесной взаимосвязи с обучением, но все же, играет определяющую роль;

эффективность воспитания зависит от активности самого воспитанника и его включенности в этот процесс;

результаты воспитания зависят от всех структурных элементов, которые составляют этот процесс: формы, методы и цели, понятные ребенку и педагогу.

Согласно стратегиям модернизации образования в России современные концепции воспитания личности на сегодняшний день имеют несколько основных направлений:

повышение роли воспитательной деятельности в формировании у молодежи новых жизненных установок;

необходимость восстановления соответствия между содержанием, качеством воспитания и Характеристика современных концепций воспитанияпотребностями воспитуемой личности, общества и государства;

восстановление роли государства в воспитании молодого поколения;

расширение субъектов воспитания, таких, как социальные институты, учебные заведения и общественность.

Современные концепции воспитания направлены, прежде всего, на формирование в ребенке культурной личности. Несмотря на то, что многие социальные институты до сих пор пользуются устаревшими моделями воспитания, государство стремится усовершенствовать эту систему, чтобы у подрастающего поколения была возможность обретать знания и умения согласно требованиям современного общества и с помощью новейших технологий.

Дата добавления: 2015-04-24