Тематический план. Эконимическая обоснованность и эффективность

Эконимическая обоснованность и эффективность

Всего на реализацию мероприятий программы необходимо 505,0 млн. руб., в том числе:

Кроме того, для реализации мероприятий программы планируется привлечение средств федерального бюджета.

В качестве альтернативного источника финансирования могут быть рассмотрены льготные бюджетные и коммерческие кредиты. В целях возмещения средств по кредитам может быть рассмотрена схема с учетом оформления в залог и дальнейшей продажи депо по ул. Макарова.

- снижение числа автобусов малой вместимости, одномоментно находящихся на городских маршрутах с 751 до 400 штук;

- увеличение числа новых комфортабельных автобусов большой вместимости с 126 до 237 штук и автобусов средней вместимости с 54 до 165 штук;

- снижение количества дорожно-транспортных происшествий с участием общественного транспорта с 480 до 400 в год;

- обеспечение коэффициента выхода парка электрического подвижного состава с 0,7 до 0,9;

- развитие материально-технической базы и объектов инфраструктуры общественного транспорта города;

- снижение коэффициента износа состава городского общественного транспорта с 72,2 до 62 %;

- снижение вредных воздействий городского пассажирского транспорта на городскую экологию до допустимых величин.

Практические занятия _________ (часов) Зачет _____________

Самостоятельные занятия ______ (часов) (семестр)

Составитель: к.филос.н., доцент кафедры философии Грицкевич Т.И.

Рабочая программа по логике /Сост. Грицкевич Т.И. – Кемерово: КемГУ, 2004. – 15 с.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

Рабочая программа по логике предназначена для студентов дневного и заочного обучения юридического факультета, факультета филологии и журналистики, социально-психологического факультета, факультета истории и международных отношений, факультета романо-германской филологии, физического факультета и института дистанционного образования. Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным стандартом для юридического факультета и факультета филологии и журналистики, но поскольку курс логики ведется на других факультетах и в Институте дистанционного образования и имеет общую структуру, то данная программа применима для использования в иных подразделениях КемГУ, с учетом их учебной нагрузки.

Цель курса. Рабочая программа по логике вводит в мир основных принципов и операций человеческого мышления, дает представление о законах логического мышления и формирует общеметодологические навыки научного мышления.

Задачи курса. Изучение логики преследует формирование у студентов следующей системы знаний: о логической структуре языка и дискурсивной структуре мышления; о структуре понятия и основных операциях над ним; о правилах, обязательных для корректного обращения с понятиями, как в обыденной жизни, так и в рамках научной, профессиональной деятельности; о знании логических характеристик высказываний, о логической информации, содержащейся в них и возможностях работы с ней; об основных видах умозаключений; о правилах, определяющих их корректность, и логических принципах повышения их истинности; об основных способах аргументации и правилах, определяющих ее корректность; об основных видах вопросов и условиях их правильности и продуктивности; о построении и оперировании гипотезами; о соотношении рационально-логического и внелогического (эмотивного, социокультурного) в процессе познания; о процессах, обеспечивающих развитие научного знания, о современном состоянии логики и рационально-логических практик, с которыми сталкиваются студенты в процессе обучения.

Место курса в системе социогуманитарного образования. Изучение логики как традиционной дисциплины гуманитарного и общеобразовательного цикла является важной составной частью любого профессионального обучения. Знания и навыки, приобретаемые студентами при изучении логики, позволяют более эффективно усваивать, анализировать и преобразовывать информацию, вырабатывать корректные определения и формулировки, следить за основательностью каких бы то ни было заключений, что, безусловно, является необходимым условием интеллектуальной деятельности не только в сфере выбранной специальности, но и в любой области жизни.

Требования к уровню освоения содержания курса. Бакалавр (дипломированный специалист) в области логики должен:

а) иметь представление о сущности познания, роли и значении абстрактного (логического) мышления в процессе научного познания;

б) иметь представление об основных формах фиксации и преобразования знания на уровне абстрактного мышления;

в) иметь представление о связи мышления с языком и роли последнего в мыслительных процедурах;

г) обнаружить знание основного содержания классической дедуктивной логики, основных разновидностей неклассических логик;

д) обнаружить владение познавательными приемами правдоподобных рассуждений, приемами ведения аргументационного процесса, приемами и способами ведения дискуссий и полемики.

№	тема	часы	лекции	практика	Методические пособия	Самостоятельная работа	Формы контроля
	Предмет и значение логики				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	«История развития логики и развитие математики в ХIХ -ХХ в» (4часа)	Доклад «Логика и развитие абстрактных форм мышления человека»
	Понятие как форма мышления				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003. Практикум по логике/ Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	1.Полное содержание понятия как научная теория. (2 часа) 2. История возникновения и развития логики классов (2 часа)	1.Домашние задания. 2.Опросы на практических занятиях. 3. Контрольная работа по теме «Понятие» 4. Доклад «Полное содержание понятия как научная теория». 5.Доклад «Разнообразие и применения приемов сходных с определением»
	Суждение как форма мышления				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003. Практикум по логике/ Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	1. Проблема формализации суждений (2 часа) 2. Деонтическая модальность (3 часа)	1.Домашние задания. 2.Опросы на практических занятиях. 3. Контрольная работа по теме «Суждение» 4. Доклад «Проблема формализации суждений»
	Исчисление высказываний Деонтически-правовая оценка поступков человека				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003. Практикум по логике/ Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	1. Проблема разрешимости формул исчисления высказываний. (1 час) 2. Прикладное значение символической логики. (1 час) 3. Возможность деонтически-правовой оценки поступков человека (3 часа)	1.Домашние задания. 2.Опросы на практических занятиях. 3. Доклад «Деонтическая модальность»
	Дедуктивные умозаключения				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003. Практикум по логике/ Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	1. Обоснование модусов простого категорического силлогизма (2 часа) 2. Опосредованные дедуктивные умозаключения и условия их достоверности. (4 часа)	1.Домашние задания. 2.Опросы на практических занятиях. 3. Контрольная работа по теме «Дедуктивные умозаключения»
	Недедуктивные умозаключения				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003. Практикум по логике/ Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	1. Виды индукции и повышение вероятности вывода. (2 часа) 2. Аналогия свойств и отношений. Аналогическое моделирование. (3 часа) 3.Достоверные и правдоподобные умозаключения в процессе познания. (2 часа)	1.Домашние задания. 2.Опросы на практических занятиях. 3. Контрольная работа по теме «Понятие» 4. Доклад «Достоверные и правдоподобные умозаключения в процессе познания»
	Гипотеза, проблема, вопрос				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003. Практикум по логике/ Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	1. Гипотеза как форма развития знания. (2 часа)	1.Домашние задания. 2.Опросы на практических занятиях. 3. Коллоквиум по теме «Логические основы теории аргументации»
	Доказательство и опровержение				Рабочая программа по логике /Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003. Практикум по логике/ Сост. Овчаров А.А., Архипова И.В. – Кемерово: КемГУ, 2003.	1. Доказательство и убеждение. (2 часа) 2. Ошибки в доказательстве и опровержении. (2 часа)	1.Домашние задания. 2.Опросы на практических занятиях. 3. Коллоквиум по теме «Логические основы теории аргументации»
	Логическое и внелогическое					1. Этика в доказательстве: убеждение и принуждение. Проблема власти дискурсивного пространства.

1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994.

2. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1996.

3. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс). В 2х кн. М., 1994.

5. Гетманова А.Д. Логика: словарь и задачник. М., 1998.

8. Ивин А.А. Основы теории аргументации. М., 1997.

9. Ивин А.А. Теория аргументации: Учебное пособие для ВУЗов. М., 2000.

10. Ивлев Ю.В. Логика для юристов: Учебник для ВУЗов. М., 2000.

11. Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений. М., 1998.

13. Кириллов В.И. и др. Упражнения по логике: Учеб. пособие. М., 1997.

14. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 1975.

15. Малахов В.П. Основы формальной логики. М., 1998.

16. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика/ Пер.с англ. С.А. Котляровского. СПб., 1995.

17. Мельников В.Н. Логические задачи: Учебник для гуманитарных специальностей ВУЗов. Киев 1998.

19. Упражнения по логике: [Учебное пособие для юридических ВУЗов/ Г.А. Орлов и др.]. М.,1990.

22. Черч А. Введение в математическую логику. Т.1. М., 1960.

2. Арно А., Николь П. Логика, или Искусство мыслить. М., 1991.

5. Брюшкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1996.

6. Введенский А.И. Логика, как часть теории познания. Пг., 1917.

7. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989.

8. Галенок В.А. Логика в вопросах, задачах, ответах (анализ ситуаций из практики органов внутренних дел). Минск, 1998.

12. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.

14. Ивакина Н.Н. Культура судебной речи. М., 1995.

17. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990.

19. Калужнин Л.А. Что такое математическая логика? М., 1964.

21. Курбатов В.И. Женская логика. Ростов-на-Дону, 1997.

24. Лакатос И. Доказательства и опровержения. М., 1967.

26. Логика: логические основы общения. Учебное пособие для вузов: / Под ред. В.Ф. Беркова. Минск, 1997.

27. Лосский Н.О. Логика. Часть 1: Понятие – Суждение. Берлин, 1922.

28. Лосский Н.О. Логика. Часть 2: Суждение – умозаключение. Берлин, 1923.

29. Лукасевич Я. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной формальной логики. М., 1959.

31. Меськов В.С. и др. Логика: наука и искусство. М., 1993.

32. Минто В. Индуктивная и дедуктивная логика. СПб, 1994.

33. Наумов А.В., Новиченко А.С. Законы логики при квалификации преступлений. М., 1978.

34. Новиков П.С. Элементы математической логики. М., 1959.

35. Огородников В.П. Основы формальной логики: Учебное пособие. СПб., 1995.

36. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М., 1991.

37. Петров Ю.А. Азбука логичного мышления. М., 1991.

38. Поварнин С.П. Спор. О теории и практике спора. М., 1993.

39. Поппер К.Р. Что такое диалектика? //Вопросы философии. 1995. № 1. С.118-138.

41. Родос В.Б. Теория и практика полемики. Томск, 1989.

42. Сборник упражнений по логике /Под ред. В.И. Бартона, В.Ф. Беркова и др. Минск, 1990.

45. Смаллиан Р. Как же называется эта книга? М., 1981.

47. Смаллиан Р. Алиса в стране смекалки. М., 1987.

48. Сорина Г.В., Меськов В.С. Логика в системе культуры //Вопросы философии. 1996. № 2. С.93-103.

49. Старченко А.А. Логика в судебном исследовании. М., 1958.

50. Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. М., 1961.

52. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения. М., 1990.

56. Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. М., 1996.