Заголовочный комплекс

Гипотетические, Проективные и Переходные вопросы в интервью

Уличающие и Количественные вопросы

Уличающие вопросы. Будучи разновидностью контрольного, вопрос уличающего характера применяется в случае явных противоречий в ответах, а также если собеседник был непоследовательным в описании, неуверенным в аргументации. «Вы только что заявили, господин мэр, что демографическая ситуация в городе улучшилась. Но статистика говорит об обратном: смертность все еще превышает рождаемость. Вы уверены в своей правоте?».

Количественные вопросы. Вопросы с количественным местоимением сколько служат для выяснения количественных характеристик интересующего объекта или события:«Сколько человек родилось в течение года в нашей стране?»;«На сколько процентов увеличилось население земного шара за один месяц?»;«Сколько у нас в стране зарегистрировано наркоманов?».

Гипотетические вопросы. Это особая вопросная форма, когда спрашивающий хочет получить ответ на вопрос, что произойдет, если совершится (совершается или уже совершилось) подразумеваемое. Гипотетические вопросы побуждают собеседника заняться прогнозами, пофантазировать о перспективах объекта беседы или возможных последствиях его действий:«Господин директор, попробуйте представить будущее вашего завода, если правительство выделит деньги на его реконструкцию?»;Как вы считаете, ложилась бы такая критическая ситуация, если бы помощь в район бедствия пришла вовремя?».

Переходные вопросы. Их еще называют «вопросы-мосты» или «вопросы-переключатели». Они служат для плавного изменения направления беседы, для перевода разговора на новую или упоминавшуюся вскользь тему:«Господин режиссер, в начале беседы вы упомянули, как сложно было найти средства для съемок этого фильма. Давайте поговорим об экономической части производства картины. Сколько она стоила?».

Заголовочный комплекс выполняет две основные задачи, назначение которых:

-разъяснить;

-заинтересовать. В первом случае заголовочный комплекс или просто заголовок объясняет читателю тему предложенного материала, подсказывает, о чем говорится в статье.

Во втором случае заголовочный комплекс призван заинтриговать читателя – с помощью заголовка автор вступает с аудиторией в некую словесную игру. Вероятно, можно выделить и третью задачу заголовочного комплекса – эстетическое воспитание. Это тот случай, когда оригинально составленный заголовок становится маленьким шедевром словесности и может начать жить отдельно от материала – например, в качестве афоризма

34. Специфика «мягкой» новости.

«Мягкая» новость

В отличие от жесткой новости как сообщения повышенной оперативности, "мягкая" новость менее оперативна, точнее, для нее оперативность не особенно важна. Штрихи и подробности заостряют внимание на необычности, занимательности, вводится момент интриги. Форма мягкой новости позволяет «подбираться к факту», делать постепенным знакомство с ним.

Поскольку надо переключить внимание с итога на обстоятельства, выделить занимательные подробности, структура новости меняется. Композиция по принципу «перевернутой пирамиды» тут не годится. Лид строится с учетом читательского интереса, но не сообщает, а оттягивает сообщение самого интересного во второй (даже третий) абзац. Идет нарастание до кульминации, а далее – по принципу убывающего интереса.

Для интригующих заходов мягких новостей используются так называемые «специальные лиды», которые в отличие от лида «перевернутой пирамиды», не излагают содержание вкратце, но подводят к нему.

35.Специфика «жесткой» новости.

Это четкие ответы на классические вопросы – КТО? ЧТО? ГДЕ? КОГДА? КАК? ПОЧЕМУ? и построение текста в виде «перевернутой пирамиды». При этом самую важную информацию журналист выносит в лид, остальные сведения помещает в текст (body).

Важно не загромождать «жесткий» лид второстепенными деталями и излишними подробностями, отвлекающими внимание от основного содержания.

Дата добавления: 2015-04-24