Чи варто давати прямі інтерпретації клієнтові? Які є варіанти? Обгрунтуйте.(Гл.ХІІІ Айві)

Чому можна стверджувати, що чим сильніші почуття, тим більше вірогідності, що проявляються несвідомі переживання?

Помилкові кроки у роботі із стереотипами поведінки і розкритті несвідомих розумових процесів?. (Гл.ХІІІ Айві).

Третій рівень інтерпретації, що,зазвичай, найменш сприймається клієнтом, — це позначення його думок і поведінки в термінах психоаналізу.

Ідентифікація поведінки, що повторюється, — перший крок на шляху розкриття несвідомих розумових процесів. Наведені приклади стереотипів мають бути простежені аж до їх витоків в ранньому дитинстві.

Які є кроки(етапи) у роботі із стереотипами поведінки і розкритті несвідомих розумових процесів?. (Гл.ХІІІ Айві).

Для цілей терапії може виявитися дуже корисним проста демонстрація того, що такі стереотипи поведінки існують.

Другий етап інтерпретації — надати клієнтові картину того, як декілька повторень тієї або іншої поведінки пов'язані один з одним і з дитячим досвідом.

Деякі психотерапевти помилково розпочинають з позначення і діагностики, пропускаючи зрозуміліше пояснення взаємозв'язку існуючих проблем з раннім досвідом особи. Формулювання цього зв'язку є яскравим прикладом поєднання свідомого і підсвідомого досвіду.

35.Чому виникає тривога і плаваюча тривога? (Гл.ХІІІ Айві)

Результатом конфлікту між Воно і Понад-Я можуть бути тривога і напруженість, що походять із страху. Тривога може бути пов'язана з певним об'єктом, причина її може бути ясна, або тривога може бути «вільно плаваючою», і її причини кореняться глибоко в підсвідомості. Почуття вільно плаваючої тривоги без раціонального пояснення, зазвичай так лякає людину, що вона повгамовує її за допомогою захисних механізмів. Одне із складних завдань терапевта — розкрити причини тривоги з тим, щоб людина почала діяти усвідомлено.

Боб: Ну, я був... (несподівано з силою) я був в паніці, мене усього тіпало. Я так боявся, що син впаде. Я хотів, щоб він тримався за мене... Я маю на увазі, я хотів тримати його міцніше. Ось... Я хотів би знати, що це означає.

Коментар: Клієнт відреагував на вказівку сильними емоціями. Чим сильнішими є почуття, тим більше вірогідності, що проявляться несвідомі переживання. В даному випадку ми маємо справу з «фрейдівською обмовкою (помилкою)» — («Я хотів, щоб він тримався за мене» — «Я хотів тримати його»)-повною глибокого значення. Деякі психоаналітики почали б відразу ж інтерпретувати цю помилку, вирішивши зробити її ключовим моментом психоаналізу в якості нової поверхневої структури. Інші вважали б за краще просто зазаначити цю помилку і рухатися далі.

Психолог: Таким чином, на пожежній вишці ви пережили по відношенню до сина таке ж панічне почуття, яке колись пережили по відношенню до батька.

Коментар: Психолог зробив висновок відносно почуттів «син — батько», що були присутніми в обох ситуаціях. Психоаналітик може давати інтерпретації клієнтові сам. Проте більшість вважає за краще, щоб клієнт сам інтерпретував свій власний особистий досвід. Психодинамічна теорія виходить з того, що реакція людини походить з його минулого досвіду, наприклад. Боб переживав до сина ті ж почуття, що і по відношенню до батька. Йому було важко зрозуміти зв'язок між цими ситуаціями. Якщо психолог вирішив дати прямі інтерпретації, він повинен пам'ятати, що клієнт може їх заперечувати. Інтерпретації дають ефект тільки тоді, коли клієнт готовий їх почути.

Дата добавления: 2015-05-08