КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Методи вивчення особистості в системі управління
Методологія та методи психології педагогічного менеджменту Проблема методології дослідження є актуальною для будь-якої науки, в тому числі й для психології управління, оскільки її досягнення значною мірою визначаються розвитком власного методологічного апарату. В той же час, незалежно від того, в якій галузі наукового знання проводяться дослідження, до наукових методів пред'являються певні вимоги-п ринципи: (і сторизму( вивчення явища з точки зору його виникнення, етапів розвитку, сучасного і майбутнього стану.); об'єктивності, с истемний підхід;розвитку; єдності свідомості й діяльності; гуманізму;активності; комплексності; соціальної спрямованості;законності;гласності (компетентному обговоренні проблеми); співвідношення єдиноначальності та колегіальності; співвідношення повноважень та відповідальності;зворотного зв'язку; ієрархії) Під методом дослідження розуміють спосіб, шлях одержання необхідної інформації про психологічні явища у сфері праці й управління, психологічні особливості управлінської діяльності та учасників управлінського процесу. Серед наукових методів в психології управління можна виокремити наступні групи: 1.1.метод самоспостереження; 1.2. метод спостереження(види: включене спостереження (дослідник сам на певний час стає членом групи і є рівноправним її членом); невключене; відкрите (досліджувані знають, що вони є об'єктом спостереження) і приховане; систематичне, епізодичне; суцільне, вибіркове) До методу спостереження належить також метод узагальнення незалежних характеристик, коли аналізуються, узагальнюються дані спостережень управлінського складу вищої й середньої ланок, колег, підлеглих, проведених незалежно один від одного в різний час, у різних умовах і в різних видах діяльності. До спостереження відносять і психологічний аналіз продуктів діяльності, де вивчається не сама діяльність, а її продукт. Різновидом спостереження може бути метод опису значущих ситуацій, який передбачає спостереження за найважливішими для організації подіями. 1.3. Методи опитування (бесіда, інтерв'ю, анкетування, опитування (соціологічне;соціально-психологічне), тест (інтелекту, досягнень, проективні;вербальні, невербальні та змішані) 1.4.Метод експерименту (природний і лабораторний) 1.5. Метод вивчення документів (Документи: офіційні, неофіційні;письмові, фонетичні іконографічні;первинні, вторинні; особові, безособові) Серед методів вивчення документів розрізняють контент-аналіз (від англ. сопtent — зміст), сутність якого полягає у виокремленні в тексті документа певних одиниць змісту для їх статистичної обробки (розрахунок частоти вживання цих одиниць: термінів, оцінок тощо). При вивченні особистих документів (листів, щоденників, автобіографій тощо) використовується біографічний метод являє собою метод синтетичного опису людини як особистості й суб'єкта діяльності. 2. Методи впливу на особистість: переконання; навіювання; зараження. 3. Методи розв'язання управлінських завдань та прийняття управлінських рішень: М «мозкового штурму», М синектики (учасники творчої групи обмірк.проблему і визначають шляхи вирішення, лідер висловлює свою думку, потім кожний учасник, під час дискусії визначають модель вирішення проблеми); М щоденників. (кожний учасник спостерігає і робить висновки у блокноті щодо вирішення якогось питання – потім через1-2 тижні спостережень спільна дискусія); М Дельфи. (учасники оцінюють альтернативи вирішення проблеми за 10-бальною шкалою, за допомогою матриці значень робиться підрахунок. Вищий бал 1 а не 10); М «635» (варіант мозкового штурму,(в групі 6 чоловік) але ідеї – по черзі, кожний ще кілька думок з приводу можливого вирішення проблеми, на бланках фіксують всі думки і обговорюють спільно); М голосування «за - проти». (кожний учасник захищає свою позицію – за чи проти, журі оцінює); М утопічних ігор. (нереальні утопічні ідеї – прогнози бажаного майбутнього, а в другу - прогнози небажаного майбутнього+чинники які їх провокують; оцінюють балами); М Дельбека застосовується у вирішенні завдань, що вимагають знань у різних галузях, і передбачає активний творчий підхід усіх членів групи до розв'язання проблем.Етапи• визначення проблеми; • виявлення чинників, що сприяють і перешкоджають виконанню даної мети, • знаходження варіантів рішення проблеми і вибір оптимального варіанту.
Дата добавления: 2015-05-22; Просмотров: 2614; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |