Пояснювальна записка. Галузь знань 0301 «соціально-політичні науки»

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ

галузь знань 0301 «Соціально-політичні науки»

напрям підготовки 6.030103 «Практична психологія»

(освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр")

за вимогами кредитно-модульної системи

Київ 2012

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ І СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

Кафедра загальної, вікової та педагогічної психології

«ПОГОДЖЕНО» «ЗАТВЕРДЖЕНО»

Проректор

з навчально-методичної роботи Вченою радою Інституту психології і

соціальної педагогіки

_______________О.Б. Жильцов протокол № ___ від «__»_______2012 р.

«___»_______________ 2012 р. Учений секретар___________ Т.В. Мельніченко

ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ

галузь знань 0301 «Соціально-політичні науки»

напрям підготовки 6.030103 Практична психологія

(освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр")

за вимогами кредитно-модульної системи

УХВАЛЕНО

на засіданні кафедри загальної, вікової та

педагогічної психології,

протокол № __ від «___» _____________ 2012 р.

завідувач кафедри________ О.П. Сергєєнкова

Київ 2012

УДК

ББК

Психологія правління. Програма навчальної дисципліни. – К.: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2012. – с. 17

Укладач: Москальов Максим Володимирович, кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри загальної, вікової та педагогічної психології.

ББК

© КУ ім. Бориса Грінченка, 2012 р.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка.

Структура програми навчальної дисципліни

І. Опис предмета навчальної дисципліни

ІІ. Тематичний план навчальної дисципліни.

ІІІ. Програма.

ІV. Навчально-методична карта дисципліни.

V. Плани семінарських занять.

VІ. Самостійна робота студентів

VІІ. Індивідуальна навчально-дослідна робота.

VІІІ. Система поточного та підсумкового контролю.

ІХ. Методи навчання.

Х. Методичне забезпечення курсу

ХІ. Рекомендована література.

Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія управління» є нормативним документом Київський університет імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки спеціалістів відповідно до навчального плану для всіх спеціальностей денної форми навчання.

Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи в організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати спеціаліст відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики; алгоритми вивчення навчального матеріалу дисципліни «Психологія управління»; необхідне методичне забезпечення; складові та технології оцінювання навчальних досягнень студентів.

«Психологія управління» є складовою частиною дисциплін психолого-педагогічного циклу нормативного блоку. Її вивчення передбачає розв’язання низки завдань фундаментальної професійної підготовки фахівців вищої кваліфікації, зокрема: опанування системою знань сфери психолого-управлінської проблематики.

Мета курсу – розкрити взаємозв’язок та взаємозалежність теорії і практики управління як соціального феномену та належного місця особистості в контексті психології управлінських відносин.

Завдання курсу:

Ø аналіз теоретичних основ управлінської діяльності як міждисциплінарного науково-практичного напряму;

Ø ознайомлення з інноваційними технологіями, формами організації, методами, засобами вивчення складових компонентів системи управлінських відносин;

Ø прогнозування перспектив розвитку психології управління з означенням пріоритетних напрямів наукового пізнання сучасних зарубіжних та вітчизняних теорій;

Ø вивчення, аналіз та узагальнення практики, досвіду управлінської діяльності у освітній та соціальній сферах професійної діяльності фахівців.

Під час лекційних та семінарських занять, індивідуальної навчально- дослідницької та самостійної роботи студенти набувають уміння та навички:

- аналізувати вітчизняні та зарубіжні теорії управління;

- досліджувати пріоритетні напрями розвитку управлінської теорії в соціальному просторі та освіті України;

- опрацьовувати наукову, інформаційну, практичну літературу про методи досліджень та володіти апаратом психодіагностчного обстеження соціальних груп та особистості в них;

- з’ясовувати базові індивідуальні та професійні профілі особистості та вміти використовувати ці дані у практичній роботі;

- на основі отриманих даних формулювати об’єктивні висновки та практичні рекомендації.

Дана навчальна дисципліна вивчається протягом 2-х семестрів. Кількість годин, відведених навчальним планом на вивчення дисципліни, становить 108 год., із них 22 год. – лекції, 20 год. – семінарські заняття, 54 год. – самостійна робота, модульний контроль– 6 год, індивідуальна робота – 6 год.

Вивчення бакалаврами навчальної дисципліни «Психологія управління» завершується складанням заліку.

-

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

І. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Курс	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 3 кредити   Змістові модулі: 3 модулі   Загальний обсяг дисципліни (години): 108 годин	Галузь знань 0301 " Соціально-політичні науки " Шифр та назва напряму: 6.030103 практична психологія   Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»	Нормативна   Рік підготовки: 3   Семестр: 5,6   Аудиторні заняття: 48 год., з них: - лекції: 22 год. - семінарські заняття: 20 год.   Індивідуальна робота: 6 годин   Самостійна робота: 54 годин   Модульний контроль: 6 годин   Вид контролю: залік

ІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

№ п/п	Назви теоретичних розділів	Кількість годин
Разом	Аудиторних	Лекцій	Практичних	Семінарських	Індивідуальна робота	Самостійна робота	Модульний контроль
Змістовий модуль І ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ
1.	Вступ. Управління як соціальний феномен
2.	Предмет науки управління. Етапи Розвитку науки
3.	Управлінські культури: загальне та відмінне
	Модульна контрольна робота
	Самостйна робота
Всього
Змістовий модуль ІІ ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІНСЬКИХ ВІДНОСИН
4.	Психологія керівництва
5.	Психологія підлеглого
6.	Психологія спілкування в діяльності управління
	Модульна контрольна робота
	Самостійна робота
Всього
Змістовий модуль ІІІ ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ ГРУПОВИМИ ПРОЦЕСАМИ
7.	Психологія управління груповими явищами та процесами
8.	Управлінський вплив в діяльності Керівника
9.	Психологія управління конфліктними ситуаціями
	Модульна контрольна робота
	Самостійна робота
Всього
Всього за навчальний період

ІІІ. ПРОГРАМА

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ

ЛЕКЦІЯ 1. ВСТУП. УПРАВЛІННЯ ЯК СОЦІАЛЬНИЙ ФЕНОМЕН.

Управління як соціальний феномен. Поняття про психологію управління. Рівні психолого-управлінської проблематики. Співвідношення понять «управління» і «менеджмент». Поняття «управлінець». Поняття «менеджер». Управлінська діяльність в різних галузях народного господарства. Управління в сучасній освіті.

Основні поняття теми: управління, управлінська діяльність, організація як соціальна структура, психологія управління, управлінець, керівник, менеджмент, менеджер.

СЕМІНАР 1. ПРЕДМЕТ НАУКИ УПРАВЛІННЯ. ЕТАПИ РОЗВИТКУ НАУКИ.

ЛЕКЦІЯ 2. ПРЕДМЕТ НАУКИ УПРАВЛІННЯ. ЕТАПИ

РОЗВИТКУ НАУКИ

ЛЕКЦІЯ 3. УПРАВЛІНСЬКІ КУЛЬТУРИ:

ЗАГАЛЬНЕ ТА ВІДМІННЕ.

Основні управлінські культури: характерні риси й особливості. Тенденції розвитку управлінської думки. «Класична теорія наукового менеджменту». Розвиток доктрини «людських стосунків». Сучасні теорії управління. Наукові підходи в управлінні. Американська управлінська культура. Європейська управлінська культура. Японська управлінська культура. Радянська управлінська культура.

Основні поняття теми: управлінська культура, системний підхід, ситуаційний підхід, емпіричний підхід, кількісний підхід, професіоналізація науки управління, орієнтація на людину.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІНСЬКИХ ВІДНОСИН

ЛЕКЦІЯ 4. ПСИХОЛОГІЯ КЕРІВНИЦТВА.

Керівництво й лідерство як соціальні феномени. Основні функції управлінської діяльності. Основні теорії лідерства. Підходи до визначення професійно важливих якостей керівника. Психологія індивідуального стилю управління. Підготовки й прийняття управлінських рішень. Ділова кар'єра керівника.

Основні поняття теми: управлінець, лідер, керівник, індивідуальний стиль діяльності, ролі керівника, ролі лідера, формальний керівник, формальний лідер, неформальне керівництво.

СЕМІНАР 2. ПСИХОЛОГІЯ КЕРІВНИЦТВА.

ЛЕКЦІЯ 5. ПСИХОЛОГІЯ ПІДЛЕГЛОГО.

Особистість підлеглого як об'єкт управління. Соціалізація особистості як соціальний феномен. Характеристика процесу адаптації підлеглого до умов організації. Система регуляції поводження й діяльності особистості. Роль організаційних цінностей, ритуалів і традицій у регуляції поведінки й діяльності підлеглого.

Основні поняття теми: особистість підлеглого, психолого-управлінський підхід, структура особистості підлеглого, соціалізація особистості, адаптація та її види, соціальна позиція, соціальні ролі, соціальні норми, соціальні очікування, експектації.

СЕМІНАР 3. ПСИХОЛОГІЯ ПІДЛЕГЛОГО.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ

ПСИХОЛОГІЯ ВПЛИВУ В УПРАВЛІННІ

ЛЕКЦІЯ 6. ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ В ДІЯЛЬНОСТІ УПРАВЛІННЯ

ЛЕКЦІЯ 7. УПРАВЛІНСЬКИЙ ВПЛИВ В ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІV

ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ ГРУПОВИМИ ПРОЦЕСАМИ

ЛЕКЦІЯ 8. ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ ГРУПОВИМИ ЯВИЩАМИ ТА ПРОЦЕСАМИ

Соціальна організація як об’єкт управління. Соціальна група. Види організації. Принципи побудови організації. Механізми групової динаміки в організації. Феномени групової життєдіяльності. Соціально-психологічний клімат в організації. Особливості управління різними групами. Механізми впливу на групу та індивіда в ній.

СЕМІНАР 4. УПРАВЛІНСЬКИЙ ВПЛИВ В ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА.

СЕМІНАР 5. ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ ГРУПОВИМИ ЯВИЩАМИ ТА ПРОЦЕСАМИ.

СЕМІНАР 6. ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ КОНФЛІКТНИМИ СИТУАЦІЯМИ.

ЛЕКЦІЯ 9. ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ КОНФЛІКТНИМИ СИТУАЦІЯМИ

ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Психологія управління»

для спеціальності 6.030103 Практична психологія (освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

Разом: 108 год.: лекції – 22 год., семінарські заняття – 20 год., індивідуальна робота – 12 год.,

самостійна робота – 54 год., модульний контроль –6 год., залік. Макс кількість балів – 247. Коефіцієнт – 2,47

Модулі	Змістовий модуль І	Змістовий модуль ІІ	Змістовий модуль ІV
Назва модуля	Загальні основи психології управління	Психологія управлінських відносин	Психологія впливу в управлінні
Кількість балів за модуль	50 балів	85 бал	62 бал
Теми лекцій	1. Вступ. Управління як соціальний феномен. 2. Предмет науки управління. Етапи розвитку науки 3. Управлінські культури	1,2.Психологія керівництва. 3,4. Психологія підлеглого. 5. Психологія спілкування в діяльності управління.	1,2. Психологія управління. груповими явищами та процесами 3.Психологія управління конфліктними ситуаціями. 4.Управлінський вплив в діяльності керівника
Теми семінарських занять	1. Предмет науки управління. Етапи розвитку науки. 2. Управлінські культури: загальне та відмінне.	1,2 Психологія керівництва. 3,4. Психологія підлеглого 5.Психологія спілкування в діяльності управління.	1. Психологія управління груповими явищами та процесами 2.Психологія управління конфліктними ситуаціями. 3.Управлінський вплив в діяльності керівника.
ІНДЗ	Створення та апробація психодіагностичного комплекту з проблем управління персоналом (30 б)
Самостійна робота	Створення та апробація 1 тренінгового заняття (20 б)
Види поточного контролю	Модульна контрольна робота 1 (25 балів)	Модульна контрольна робота 1 (25 балів)	Модульна контрольна робота 2 (25 балів)
Підсумковий контроль	Залік

Загальна кількість балів – 247, коефіцієнт: 2,47

V. СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ

СЕМІНАР 1. ПРЕДМЕТ НАУКИ УПРАВЛІННЯ. ЕТАПИ РОЗВИТКУ НАУКИ.

Предмет науки управління. Теоретичні задачі раціонального управління. Етапи становлення науки управління. «Класична теорія наукового менеджменту». Розвиток доктрини «людських стосунків». Сучасні теорії управління. Провідні етапи сучасної вітчизняної управлінської діяльності. Мистецтво управління. Управлінські відносини. Зміст основних управлінських напрямів. Головна задача керівника. Підлеглий у системі керівництва. Складові управлінських апаратів.

СЕМІНАР 2. УПРАВЛІНСЬКІ КУЛЬТУРИ: ЗАГАЛЬНЕ ТА ВІДМІННЕ.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІНСЬКИХ ВІДНОСИН

СЕМІНАР 3,4. ПСИХОЛОГІЯ КЕРІВНИЦТВА

СЕМІНАР 5,6. ПСИХОЛОГІЯ ПІДЛЕГЛОГО

СЕМІНАР 7. ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ В ДІЯЛЬНОСТІ УПРАВЛІННЯ.

Спілкування як соціальний феномен. Різновиди спілкування в управлінні. Перцепція у спілкуванні. Комунікативна сторона у спілкуванні. Характеристика стилю спілкування керівника. Стилі спілкування підлеглого. Ділове спілкування. Конфліктне спілкування.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ

ПСИХОЛОГІЯ КОНФЛІКТІВ В УПРАВЛІННІ

СЕМІНАР 8. УПРАВЛІНСЬКИЙ ВПЛИВ В ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА.

Зміст та специфіка управлінського впливу. Способи управлінського впливу. Індивідуальні особливості об’єктів управлінського впливу. Когнітивний рівень впливу. Емоційний рівень впливу. Компоненти управлінського впливу. Теорія когнітивного дисонансу.

СЕМІНАР 9. ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ КОНФЛІКТНИМИ СИТУАЦІЯМИ.

Міжособистісний конфлікт як соціальний феномен. Вирішення конфліктних ситуацій. Динаміка виникнення і розвитку конфлікту. «Дерево» конфлікту як процесу. Типологія конфліктів. Способи управління конфліктами (сітка Томаса). Конкуренція. Пристосування. Уникнення. Компроміс. Співробітництво. Кодекс поведінки в конфлікті. Прямі методи управління в конфлікті. Наслідки конфліктних ситуацій.

СЕМІНАР 10. УПРАВЛІНСЬКИЙ ВПЛИВ В ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА.

VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Створення та апробація 1 тренінгового заняття (20 б)

VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА

(навчальний проект)

Індивідуальна навчально-дослідна робота є видом позааудиторної індивідуальної діяльності.

Індивідуальне завдання (ІЗ) з курсу «Психологія управління»» – це вид науково-дослідної роботи спеціаліста, що містить результати самостійного практично-дослідницького пошуку.

Зміст ІНДЗ: Створення та апробація психодіагностичного комплекту з проблем управління персоналом (30 б)

Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни «Психологія управління».

Орієнтовна тематика психодіагностичних комплектів з навчальної дисципліни «Психологія управління»

Варіант 1: Здатність до лідерства (автор Р.С.Немов); Особистісний опитувальник Г.Шмішека; Методика оцінки впевненості в собі

Варіант 2: Ефективність лідерства (Р.С.Немов); Дослідження спрямованості й системи відносин особистості за допомогою методики «Незавершені речення Сакса й Леві»; Визначення психологічного клімату в організації.

Варіант 3: Оцінка стилю управління; Самооцінка; Чи схильні Ви до конфліктів.

Варіант 4: Визначення ціннісних орієнтацій; Діагностика провідного стану «Я» в управлінському спілкуванні; Ведучий або ведений?

Варіант 5: Оцінка стилю міжособистісного спілкування; Діагностика рівня самооцінки особистості керівника; Оцінка рівня конфліктності особистості.

Варіант 6: Самооцінка актуальності стресового стану; Який Ваш стиль поведінки в конфліктній ситуації; Опитувальник особистісної орієнтації Шострома (коротка форма, розроблена Джоунс і Крендалл).

Варіант 7: Чи Ведете Ви здоровий спосіб життя й чи вмієте продуктивно працювати?; Експрес-методика по вивченню соціально-психологічного клімату в первинному підрозділі організації (О.С.Михалюк і А.Ю.Шапиро); Методика оцінки емпатичності керівника.

Варіант 8: Методика оцінки впевненості в собі; Як Ви ставитеся до критики?; Особистісний профіль кризи.

Варіант 9: Як Ви ставитеся до власного здоров'я? Який Ви керівник?; Визначення ступеня сугестивності.

Варіант 10: Чи володієте Ви аудиторією?; Визначення ділових ролей членів організації; Яка Ваша стійкість до стресу.

9. VІІІ. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО

Дата добавления: 2015-05-22