Завдання та проблемні ситуації. Запитання для самостійної роботи

Запитання для самостійної роботи

1 • У чому виявляються головні функції волі? 2. У чому полягає істотна відмінність між довільною та мимовільною дією?

3. Що таке вольове зусилля та якими чинниками воно зумов
люється?

4. Що таке сила волі і чим вона зумовлюється?

5. Якими є головні етапи розвитку складної вольової дії?

6. Чим у психологічному значенні відрізняються поняття "бажан
ня" та "воління"?

7. Які причини можуть викликати боротьбу мотивів?

8. Що може впливати на прийняття людиною рішення?

9. Які чинники, на вашу думку, справляють найбільший вплив на
розвиток волі людини?

10. У чому полягає слабкість волі і які її причини?

Альтернативно-тестові завдання для самоконтролю

1. Чи є будь-яка свідома дія вольовою?

2. Чи завжди довільна дія потребує вольового зусилля?

3. Чи завжди дія-затримка може бути характеристикою сильної волі?

4. Чи є закономірний зв'язок між високою свідомістю особистості
та силою її волі?

5. Чи завжди реальна ситуація діяльності вимагає наявності всіх
етапів складної вольової дії?

6. Чи можна стверджувати, що боротьба мотивів як етап вольової
дії зумовлена впливом як суб'єктивних, так і об'єктивних чинників?

7. Чи можна стверджувати, що праця людини була головним дже
релом формування її волі?

8. Чи є впертість ознакою сильної волі?

1. У житті трапляється так, що в людини, яка прийняла рішення,
виникають сумніви в його правильності, і вона не виконує його. Чим
пояснити виникнення таких протиріч? Про які особливості волі осо
бистості це свідчить?

2. Добре відомо, що коли людині, котра навчається їздити на ве
лосипеді, сказати, що зараз вона впаде, то вона й справді падає. Які
механізми волі спрацьовують у цьому випадку?

3. Іноді дорослі, спілкуючись з дітьми, вживають такі висловлю
вання: "У тебе, як завжди, в голові тільки дурниці", "Я нічого доброго
від тебе і не чекав". Чи завжди такі зауваження можуть дати позитив
ний ефект? На формування яких якостей дитини це впливає?

4. В яких випадках оцінювання вчинків людини може стимулюва
ти її волю?

5. Які прийоми роботи над собою можуть сприяти формуванню
вольових якостей?

Література

1. Высоцкий А. И. Волевая активность школьников и методы ее
изучения: Учеб. пособие. - Челябинск, 1979.

2. Загальна психологія / За ред. С. Д. Максименка. - К.: Форум,
2000.

3. Ковалев А. Г. Личность воспитывает себя. - М.: Знание, 1983.

4. Котирло В. К. Развитие волевого поведения дошкольников. -
К.: Рад. школа, 1971.

5. Ладанов И. Д. Управление стрессом. - М., 1989.

6. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі: [В 2 т.], Т. 1.
Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології. - К.: Форум,
2002.

7. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі: [В 2 т.], Т. 2.
Моделювання психологічних новоутворень. - К.: Форум, 2002

8. Немов Р. С. Психология. - М.: Просвещение, 1995.

9. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М.: Рефл-
бук; К.: Ваклер, 1999.

10. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М.: Просве
щение, 1977.

И. Основи загальної психології / За ред. С. Д. Максименка. - К.: НПЦ "Перспектива", 1998.

12. Психологія / За ред. Г. С. Костюка. - К.: Рад. школа, 1968.

13. Селиванов В. П. Воля и ее воспитание. - М.: Знание, 1976.

14. Прохоров А. О. Саморегуляция психических состояний в учеб
ной и педагогической деятельности // Вопр. психологии. - 1991. - №4.

15. Экспериментальные исследования волевой активности.-
Рязань, 1986.

16. Темперамент

Ключові поняття теми:

темперамент, тип вищої нервової діяльності, сила нервових процесів, рухливість нервових процесів, врівноваженість нервових процесів, екстравертність, інтровертність, сенситивність, реактивність, пластичність, ригідність, резистентність

Дата добавления: 2015-05-22