Заняття 2. 1. Суспільне відтворення, його типи та показники

Заняття 1

1. Суспільне відтворення, його типи та показники.

2. Національний дохід.

3. Валовий внутрішній продукт. Національне багатство.

4. Споживання і заощадження. Доходи населення.

1. Податки. Державний бюджет.

2. Соціальна політика держави. Відтворення людського ресурсу.

3. Держава в системі суспільного відтворення.

4. Інтернаціоналізація та глобалізація відтворювальних процесів.

Теми рефератів

1. Валовий внутрішній продукт.

2. Відтворення людського ресурсу.

3. Держава в системі суспільного відтворення.

4. Інфляція.

Література

1.Бєляєв О.О., Бебело А.С. – Політична економія: Навч. посібник – К.: КНЕУ, 2001

2.Політична економія: Навч. посібник / Савчук В.С., Кривенко К.Т., Бєляєв О.О. – К.: КНЕУ, 2008. – Теми 16,17,27.

3.Зазимко А.З. – Політична економія: структурно-логічний навч. посібник – К.: КНЕУ, 2005

4.Політична економія: Навч.- метод. Посібник для самостійного вивчення дисципліни / Савчук В.С., Кривенко К.Т., Бєляєв О.О. – К.: КНЕУ, 2003.

5.Бєляєв О.О., Диба М.І., Кириленко В.І., Комяков О.М. – Система економічних законів і категорій: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2005

6.Основи економічної теорії: Підручник / За ред. В.Г. Федоренко. – К.: Алерта, 2005

7.Політична економія: Підручник / За ред. В.Г. Федоренко. – К.: Алерта, 2008

8.Глобальний конкурентний простір: Монографія. Кер. авт. колективу і наук. ред. О.Г. Білорус. – К.: КНЕУ, 2007.

9.Грінберг Р. Держава в економіці знань // Економіка України. – 2008 - №10.

10.Малий І.Й. Теорія розподілу суспільного продукту: Монографія. – К.: КНЕУ. 2000.

11.Гальчинський А.С., Єщенко П.С. Економічна теорія: Підручник. – К.: Вища шк., 2007

12.Поручник А.М. Національний інтерес України: економічна самодостатність у глобальному вимирі: Монографія. – К.:КНЕУ, 2008. – 392с. – Р.4.

13.Стратегія економічного розвитку в умовах глобалізації: Монографія / за ред. Л.Г.Лук’яненко. – К.:КНЕУ, 2001.

14.Хорошковський В.І. Співробітництво України з міжнародними фінансовими організаціями: еволюція, теорія і практика: Монографія. – К.: Інтелект, 2002. – 428с.

6. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Самостійна робота студентів – це форма організації навчального процесу. Вона включає опрацювання програмного лекційного матеріалу, роботу з першоджерелами та науковою літературою, підготовки до семінарських занять,виконання домашніх завдань у вигляді порівняльних таблиць, конспектування окремих тем курсу «Основи економічної науки» тощо;підготовку до написання модульних контрольних робіт; виконання індивідуальних завдань у вигляді рефератів, обговорення яких проводиться на семінарських заняттях, тез виступів на студентських конференціях; підготовку до іспиту, літературних джерел, написання курсової роботи, підготовка публікацій, виконання інших завдань.

Метою СРС є засвоєння в навчальному обсязі навчальної програми з дисципліни «Основи економічної науки» та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

У процесі самостійної роботи студент має перетворитися в активного учасника навчального процесу, навчитись свідомо ставитись до оволодіння теоретичними і практичними знаннями, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі.

Вивчаючи курс «Основи економічної науки», студент використовує основні види самостійної роботи:

- самостійну роботу, що забезпечує підготовку до поточних аудиторських занять (підготовка до семінарських занять, написання рефератів, есе тощо);

- науково-аналітичну роботу;

- наукову роботу.

Залежно від завдань та змісту навчального курсу самостійна робота може включати такі форми:

- опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу;

- вивчення окремих тем або питань, що передбаченні для самостійного опрацювання;

- виконання домашніх завдань;

- підготовка до семінарських занять та до написання контрольних робіт;

- системне вивчення матеріалу курсу перед написанням модулів та іспитом;

- виконання індивідуальних завдань: написання реферату, підготовка критичного есе, пошук та огляд літературних джерел.

Можливі види самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності

Види та форми самостійної роботи студентів	Форми контролю та звітності
1. Підготовка до поточних аудиторних занять
1.1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо 1.2. Виконання домашніх завдань (конспектування курсу з основ економічної науки) 1.3. Підготовка до семінарських занять 1.4. Підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю	1.1. Активна участь в різних видах аудиторних занять 1.2. Перевірка правильності виконання завдань 1.3. Активна участь в семінарських (практичних, лабораторних) заняттях 1.4. Написання контрольної роботи тощо
ІІ. Пошуково-аналітична робота
2.1. Пошук (підбір) та огляд літературних джерел за заданою проблематикою курсу 2.2. Написання реферату (есе) за заданою проблематикою 2.3. Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study) 2.4. Аналітичний розгляд наукової публікації 2.5. Практикум з навчальної дисципліни з використанням програмного забезпечення 2.5. Написання курсової роботи	2.1. Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять або ІКР 2.2. Обговорення (захист) матеріалів реферату (есе) під час аудиторних занять або ІКР 2.3. Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять або ІКР 2.4. Розгляд підготовлених матеріалів, участь у діловій грі 2.5. Перевірка правильності виконання завдань 2.6. Захист курсової роботи
ІІІ. Наукова робота
3.1. Участь в наукових студентських конференціях і семінарах 3.2. Підготовка наукових публікацій 3.3. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)	3.1. Доповіді на наукових студентських конференціях і семінарах 3.2. Обговорення з викладачем підготовлених матеріалів, подача в друк 3.3. Використання матеріалів в звіті з НДР

Вивчення тем та питань, що передбачені для самостійного опрацювання

У зв’язку з тим, що модульна контрольна робота виконується за рахунок часу, виділеного для семінарських занять, то студентами самостійно вивчаються такі питання:

По темі 5:

1. Конкуренція, монополія, олігополія.

2. Грошовий обіг.

По темі 7:

1. Циклічний характер економічного розвитку.

2. Економічні кризи.

3. Цивілізаційний вимір економічного розвитку.

По темі 10:

1. Ринок товарів та послуг.

2. Ринок капіталу.

3. Становлення глобального ринку.

По темі 11:

1. Податки. Державний бюджет.

2. Соціальна політика.

3. Відтворення людського ресурсу.

4. Держава в системі суспільного відтворення.

5. Інтернаціоналізація та глобалізація відтворювальних процесів.

7. ІНДИВІДУАЛЬНО-КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА

Індивідуально – консультативна робота – це форма організації роботи викладача зі студентами,яка здійснюється шляхом створення необхідних умов для вивчення і розвитку індивідуальних особливостей студента на основі підходу особистісної діяльності.

Індивідуально – консультативна робота викладачів проводиться у відповідний для цього час,за графіком що затверджується на кафедрі за адресою: м. Київ, вул. Мельникова,81,корпус КНЕУ№5, ауд. 309.

Індивідуально – консультативна робота викладача з дисципліни «Основи економічної науки» включає:

1.Консультації по підготовці індивідуальних завдань, виступів на семінарських заняттях, проведення «семінарів–дискусій», семінарів «мозковий штурм» тощо, по написанню рефератів, визначенню структури курсової роботи, основних проблем, що мають бути винесенні на обговорення на семінарському занятті, а також літературні джерела, які потрібно вивчити;

2.Індивідуальні заняття зі студентами по підготовці до модульного контролю, по відпрацюванні студентом пропущених занять та незадовільних оцінок за завдання,що винесені на поточний контроль; по підготовці студентів до іспиту з дисципліни тощо;

3.Перевірку модульних контрольних завдань (два рази на семестр) та індивідуальних домашніх завдань студентів.

Теми рефератів, що готуються у час СРС та обговорюються на семінарських заняттях:

1. Типи економічного мислення.

2. Економічне мислення та економічна практика.

3. Роль економічної науки у формуванні професійних компетенцій економіста.

4. Предмет економічної науки.

5. Принципи, категорії і закони економічної науки.

6. Диверсифікація предмету економічної науки.

7. Критерії і показники розвитку економіки та їх інтернаціональний характер.

8. Ієрархія потреб.

9. Взаємозв’язок потреб та інтересів.

10. Національні економічні інтереси

11. Глобальні економічні інтереси.

12. Відносини власності.

13. Регулятивні інститути економічної системи.

14. Типи і моделі економічних систем.

15. Міжнародна економічна система.

16. Суспільний поділ праці.

17. Інвестиційна діяльність.

18. Торговельно-маркетингова діяльність.

19. Міжнародний поділ праці та міжнародна економічна діяльність.

20. Сутність підприємництва та його організаційно-економічні форми.

21. Витрати і результати підприємницької діяльності.

22. Прибуток та рентабельність.

23. Регулювання підприємницької діяльності.

24. Економічний розвиток, його сутність, цілі та причини.

25. Ресурси економічного зростання та їх обмеженість.

26. Цивілізаційний вимір економічного розвитку.

27. Циклічний характер економічного розвитку.

28. Еволюція та сучасний зміст категорії капітал.

29. Капітал і наймана праця.

30. Людський капітал.

31. Міжнародний рух капіталу.

32. Інвестиції в людський ресурс.

33. Міжнародна міграція людського ресурсу.

34. Нерівність в доходах та проблеми бідності.

35. Освіта та професійні компетенції працівника.

36. Суб’єкти і об’єкти ринкових відносин.

37. Сутність і функції ринку.

38. Ринок інновацій.

39. Ринок людського ресурсу.

40. Становлення глобального ринку.

41. Валовий внутрішній продукт.

42. Відтворення людського ресурсу.

43. Держава в системі суспільного відтворення.

44. Інфляція.

8. МЕТОДИКИ АКТИВІЩАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ

У процесі викладання курсу «Основи економічної науки» для активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів у КНЕУ застосовуються різні навчальні технології, які б активізували мотивацію майбутніх фахівців до навчання, поглиблення їхніх знань предмету та стимулювати до свідомого творчого опанування теоретичними матеріалом курсу з основ економічної науки, який закладає підвалини для засвоєння студентами системи інших економічних дисциплін.

При цьому традиційні методи навчання (як то передача знань в процесі навчання) мають використовуватися в поєднані з новими творчими методами. Прикладом такої взаємодії є проблемні лекції, міні-лекції, лекції-бесіди, семінари-дискусії, семінари «мозкова атака» тощо.

Для студентів першого курсу досить ефективною формою залучення їх у навчальний процес є лекція–бесіда. Вона дає можливість безпосереднього контакту викладача з аудиторією, спільного обговорення поставленої проблеми, обміну думками. Далі, така лекція дозволяє привернути увагу студентів до найголовніших питань теми, враховуючи зміст теми і метод

викладання лекційного матеріалу.

Важливими методами активного навчального процесу є:

- обговорення і захист матеріалів реферату під час аудиторних занять або індивідуальної консультативної роботи(ІКР);

- перевірка правильності виконання завдань;

- активна участь студентів у різних видах аудиторних занять;

- підготовка наукових публікацій;

- наукові доповіді на семінарах, студентських наукових конференціях тощо;

- виконання завдань в рамках дослідницьких програм.

Методи активізації процесу навчання з одного боку, визначає викладач, а з іншого – студенти обирають самостійно.

Важливою складової активних методів навчання є використання модульних контрольних робіт.

Під час виконання модульних контрольних робіт оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування завершального розділу навчального матеріалу. Контрольні роботи можуть проводитися у формі тестів, відповіді на поточні питання,

виконання індивідуальних завдань.

З дисципліни «Основи економічної науки» виконується дві модульні контрольні роботи за семестр, терміни визначаються кафедрою.

Орієнтовний перелік питань модульних завдань

Дата добавления: 2015-05-22