Педагогіка

Практичних, самостійних та індивідуальних робіт

Плани

(педагогіка сімейного виховання)

Для студентів 3 курсу

Спеціальність: Соціальна педагогіка

Глухів 2012

Зміст практичних занять

№	Тема практичного заняття	Кількість годин
	Сімейна педагогіка як галузь педагогічної науки Педагогіка сімейного виховання як галузь педагогічної науки. Основні специфічні ознаки сімейного виховання, його відмінність від суспільного. Фактори, що сприяють розвитку сімейної педагогіки як самостійної галузі сучасної педагогічної науки. Зв'язок сімейної педагогіки з іншими науками. Завдання і методи сімейної педагогіки: емпіричний і теоретичний рівні вивчення сім¢ї і сімейного виховання. Джерела сімейної педагогіки (сімейне виховання у народній педагогіці). Основна література: 2, 27,28,35, 40,41, 47, 58, 67,68, 70, 75. Додаткова література: 32, 49, 56, 60, 63.
	Характеристика сім’ї, тенденції її розвитку Поняття про шлюб і сім'ю: зміст терміну „шлюб", його походження; сім'я, її ознаки. Історичні стилі сімейного виховання. Типи сімей. Сім’я та законодавство. Функції сім’ї. Основна література: 13, 26, 29, 30, 35, 46, 50, 61. Додаткова література: 6, 36, 49, 56, 60, 63, 81.
	Виховний потенціал сім’ї Роль сім’ї у формуванні особистості дитини. Виховний потенціал сім’ї. Діти. Виховання близнюків. Діти без батьків. Діти в прийомній сім'ї. Основна література: 13, 26, 29, 30, 35, 46, 50, 61. Додаткова література: 6, 36, 49, 56, 60, 63, 81.
	Психолого-педагогічні основи сімейного виховання Механізми виховання в сім’ї. Батьківський дім. Особливості материнської і батьківської любові. Авторитет батьків Сутність та зміст батьківського авторитету. Типи матерів та їх вплив на формування дитини. Причини емоційного відторгнення дитини та відмова від дитини. Функції батька у вихованні дитини. Батьківська позиція, її характеристики: адекватність, динамічність, прогностичність. Вплив братів і сестер. Вплив дідусів і бабусь на виховання дитини. Вимоги у вихованні. Традиції сімейного виховання. Основна література: 1,4, 7,9, 11,12, 23,33, 34,44, 51, 52, 65,77. Додаткова література: 14,18, 22,25, 35,38,43, 53, 64, 66, 83.
	Виховання дитини в сім’ї Сім’я як фактор виховання. Принципи виховання в сім’ї. Особливості домашнього виховання. Система методів сімейного виховання, її характеристика (виховні впливи: когнітивні, емоційні, поведінкові). Стиль спілкування і взаємодії та його вплив на розвиток дитини (авторитарний, ліберально-потураючий, ігноруючий). Принципи побудови ефектнішої комунікації у дитячо-батьківських стосунках (Т. Дрейкус, X. Джайнотт, Т. Гордон). Заохочення і покарання як способи регуляції поведінки дитини. Психологічні умови їх ефективності (біхевіоризм, психоаналіз, гуманістична психологія). Механізми виникнення егоцентричних емоцій у дітей (заздрощі, ревнощі, егоїстична образа). Дисциплінування дій дитини у сім'ї та його значення для морального розвитку. Система батьківського контролю (вимоги, заборони, санкції). Види порушень сімейного виховання: гіпопротекція, гіперпротекція (потураюча і домінуюча), гіперсоціалізуюче виховання (за типом підвищеної моральної відповідальності), емоційне пригноблення, суперечливе ставлення, жорстоке поводження, їх вплив на розвиток дитини. Ігрова діяльність дитини. Основна література: 8,10,19,23,37,46,48,55,62,73,74, 85, 86. Додаткова література: 1Р 22,24,31, 38,49, 50,65,65,77,79.
	Сім’я в системі виховних інститутів Сім’я та інші виховні інститути. Нова філософія взаємодії сім’ї та педагогів. Психолого-педагогічні основи взаємодії сім’ї та педагогів. Особливості взаємодії з деякими типами сімей. Підготовка дитини до дошкільних установ. Підготовка дитини до школи(Характеристика знань і вмінь, необхідних дитині для вступу до шкоди. Методика підготовки вихованця до школи. Методика надання учням молодших та середніх класів допомоги у приготуванні домашніх завдань.). Основна література: 8,10,19,23,37,46,48,55,62,73,74, 85, 86. Додаткова література: 14 22,24,31, 38,49, 50,65,65,77,79.
	Методи вивчення сім’ї Сучасні підходи до вивчення сім’ї. Вивчення досвіду сімейного виховання. Сім’я очима дитини. Роль тестування в загальному процесі вивчення педагогом особистості дитини. Труднощі, пов’язані з добором тестів, тестуванням та повідомленням результатів тестування. Методика проведення тестування з різними віковими групами дітей Основна література: 8,10,19,23,37,46,48,55,62,73,74, 85, 86. Додаткова література: 14 22,24,31, 38,49, 50,65,65,77,79.
	Соціальний педагог в сім’ї Домашній педагог. Соціальний педагог сімейного типа. Розробка для батьків орієнтованої програми спостережень: “Особливості особистості та поведінки вашої дитини”. Відпрацювання окремих видів діяльності із “Заочного тренінгу для батьків”. Ділова гра “Проблемна сім’я на консультації в соціального педагога”. Основна література: 8,10,19,23,37,46,48,55,62,73,74, 85, 86. Додаткова література: 14 22,24,31, 38,49, 50,65,65,77,79.
	Статеві особливості розвитку дітей та їх урахування у сімейному вихованні. Виховання майбутнього сім’янина 1. Необхідність виховання майбутнього сім’янина. Залучення до сімейної економіки. 2. Поняття біологічної статі. Етапи творення біологічної статі за Дж. Мани. Порушення гармонії механізмів статевої диференціації. Біологічна стать як основа для подальшого статевого дозрівання. 3. Ознаки пубертатного розвитку хлопчиків і дівчат за В. В. Кришталем і II.К. Агішевою. 4. Поняття про статеві ролі. Статевотипізована поведінка і її наслідки у вихованні хлопчиків і дівчаток. 5. Поняття про стать психічну, механізми її формування. Статева ідентичність. Відмінності у психології хлопчиків і дівчаток, що проявляються у пізнавальній, комунікативній, емоційній і поведінковій сферах на різних етапах становлення особистості. Особливості статевої соціалізації хлопчиками і дівчатками. 6. Психологічні умови засвоєння статевих ролей хлопчиків і дівчаток на основі аналізу теорій статевої, соціалізації (психоаналіз, теорії гуманістично-екзистенційного спрямування, гештальтпсихологія, біхевіоризм, теорії научіння, когнітивна психологія, теорія схем). Основна література: 5,11,12,21, 50,72, 84. Додаткова література: 7,13,19, 35,65, 87. Психосексуальний розвиток дитини за 3. Фрейдом. Стадії психосоціального розвитку людини за Е. Еріксоним. Поняття про сексуальне здоров'я. Показники сексуального здоров'я. Стратегії статевого виховання (авторитарна, біологізаторська, свідомого ставлення до сексуальності). Статеве та сексуальне виховання. Принципи статевої просвіти (об'єктивність, правдивість, науковість, природовідповідність, авторитет джерел сексуальної інформації, послідовність, системність, адекватність віковим можливостям, опора на життєвий досвід дитини). Основна література: 32,48, 87, 88. Додаткова література: 35, 50, 56,72.
	Організація дозвілля дітей різних вікових груп 1. Значення режиму дня в житті дитини. Негативні й позитивні впливи режиму дня на виховання. Жорсткий чи пластичний режим дня вибрати для дитини? Оптимальна організація виконання режимних моментів. 2. Виховання казкою. Методи роботи з казкою. 3. Народні казки, жарти, потішки, переплутаниці, віршовані задачі, оповідання на етичні теми (В.О. Сухомлинський), считалки, дразнилки, скоромовки, чистоговорки, фізкультхвилинки, шаради, веселі вірші, анаграмми, заклички, приговорки, граматична арифметика, добавлялки, фразеологізми. Твори письменників, вірші. Основна література: 7,22, 33,35,39, 42,78. Додаткова література: 13,49,52,55, 71.
	Шляхи підвищення педагогічної культури. Виховання у дітей культури поведінки Поняття про педагогічну культуру. Роль дошкільного закладу у підвищенні педагогічної культури сім’ї. Закордонний досвід. Методика формування в дитини вміння поводитися в гостях та під час приймання гостей. Підготовка і проведення сімейних свят. Основи раціонального харчування. Вітаміни та їх роль у життєдіяльності людини. Складання меню. Зміни і втрати поживних речовин у процесі приготування їжі. Зберігання харчових продуктів. Що і як їдять. Оформлення столу і подавання страв. Сервірування столу й оформлення приміщення. Квіти на столі. В якому порядку подавати страви до столу. Мистецтво вживати напої. Тости. Манера поведінки господарів, запрошення, розважання гостей, прощання. Манера поведінки гостей. Як треба дарувати і одержувати подарунки. Що, коли і як дарувати. Як приймати подарунок. Квіти у подарунок. Організація загартування і фізичного виховання дітей у сім’ї. Основна література: 8,10,19,23,37,46,48,55,62,73,74, 85, 86. Додаткова література: 14 22,24,31, 38,49, 50,65,65,77,79.
	Проблеми взаємостосунків батьків та їх вплив на виховання дітей Кохання як основа побудови сучасної сім'ї. Теоретичні підходи до аналізу кохання як психологічного феномену (трьохгранна теорія кохання Р. Стернберга, стадії розвитку любові за І.М. Сеченовим, щасливе кохання за А. Маслоу, види та ознаки любові за Е. Фромом). Стадії розвитку сімейних стосунків за В. Зацепіним, їх характеристика і можлива корекція. Спеціальні навички для ефективного налагодження стосунків між людьми за А. Д. Добровичем (уміння "тримати усмішку"; уміння звертати увагу на інших; уміння слухати, що говорять інші; уміння казати "ні" не ображаючи; уміння не втручатися у конфлікти; уміння схвалювати інших). Основна література: 3, 15, 18,21, 30, 43, 48,54, 59, 76, 77. Додаткова література: 7,13,14,16,20,45, 57,69,79, 80.
	Разом за _____ семестр

Зміст самостійної та індивідуальної роботи студенів

Зміст самостійної роботи

Номер теми

Зміст самостійної роботи

Кількість годин

Тема 1Сімейна педагогіка як галузь педагогічної науки

Опрацювання лекційного матеріалу, підготовка до виконання ПР1 Основна література: 2 27,28,35, 40,41, 47, 58, 67,68, 70, 75. Додаткова література: 32, 49, 56, 60, 63.  

Тема 2 Характеристика сім’ї, тенденції її розвитку

Опрацювання лекційного матеріалу, підготовка до виконання ПР2 і захисту ПР1 Основна література: 13,26,29, 30, 35,46, 50,61. Додаткова література: 6,36,49, 56,60,63, 81.

Тема3 Виховний потенціал сім’ї

Підготувати огляд книг: Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - К., 1986. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. - М., 1986. Основна література: 1,4, 7,9, 11,12, 23,33, 34,44, 51, 52, 65,77. Додаткова література: 14,18, 22,25, 35,38,43, 53, 64, 66, 83.  

Тема 4Психолого-педагогічні основи сімейного виховання

Підібрати народні прислів'я, приказки, загадки, легенди про сім'ю, родинне виховання, які б відображали особливості дитячо-батьківських взаємин.  

Тема5 Виховання дитини в сім’ї

Скласти таблицю позитивних і негативних сторін таких виховних прийомів батьків, як похвала, довіра, виховання самостійності та віри у себе, вимоги, застереження від поганого впливу, організація стосунків дітей і дорослих тощо за такою схемою:  

Переваги	Недоліки
Похвала

Здійснити аналіз автоматичних реакцій батьків на дії дитини: накази;, попередження, погрози; читання моралі; поради; логічні докази; критика, звинувачення; схвалення; обзивання, висміювання; здогадки; випитування; співчуття на словах; уникнення розмови за такою схемою:

№ п/п	Автоматичні реакції батьків	Приклади висловлювань	Що чує дитина
1.	Накази	"Негайно припини", "Замовкни!"

Тема6 Сім’я в системі виховних інститутів

Підготувати план-конспект заняття з дитиною 5 років читанням (письмом, математикою, іноземною мовою, малюванням).  

Тема7 Методи вивчення сім’ї

Аналіз методів дослідження сім'ї і сімейного виховання. Аналізується мета, особливості використання і спрямованість таких методик: методика АСВ („Аналіз сімейних взаємостосунків" Б.Г. Ейдеміллера); ОСБ (тест-опитувальник ставлення батьків А.Я. Варги і В.В. Століна); методика-РАЯУ (Виявлення батьківських установок і реакцій Е. Шефера); опитувальник ВБД („Взаємодія батько-дитина" І.М. Марковської). Дібрати найцікавіші маловідомі тести для дітей різних вікових груп. Визначити за допомогою тестів особливості характеру дитини. Перевірити спостереженнями результати тестування.

Тема8 Соціальний педагог в сім’ї

1. Взаємодія соціального педагога, школи та сім'ї у розв'язані проблем виховання особистості: а) Аналіз анкети для батьків „Чи знаєте ви свою дитину?" С.Т. Шацького. Можливості її використання для співпраці педагогів з батьками. б) Побудова тренінгової програми „Дорослий та дитина: співробітництво і партнерство". Визначення цілей, завдань, та основних принципів побудови програми. 2. Розкрити сутність наступних форм взаємодії школи з батьками: - батьківські збори; - виклик батьків до школи; - вечір запитань та відповідей; - індивідуальна, групова консультація; - теоретична та практична конференція батьків з проблем сімейного виховання; -вечір „Батьки і діти"; - конкурсні форми роботи. 3. Здійснити аналіз конкретних проблемних ситуацій за такою схемою: - опис ситуації; - опис причин, що призвели до конфлікту; - аналіз поведінки батьків; - аналіз поведінки дитини; - прогноз подальших стосунків між батьками та дітьми. 4. Розробити „Соціальний паспорт сім'ї" Основна література: 7,22, 33,35,39, 42,78. Додаткова література: 13,49,52,55, 71.  

Тема9 Статеві особливості розвитку дітей та їх урахування у сімейному вихованні. Виховання майбутнього сім’янина

На основі аналізу психолого-педагогічної літератури про особливості розвитку статевої самосвідомості хлопчиків та дівчат заповнити таблицю відмінностей статевої соціалізації обох статей на різних вікових етапах розвитку (немовлята, дошкільники та школярі) у пізнавальній, комунікативній, емоційній та поведінковій сферах життєдіяльності за такою схемою:  

Хлопчики	Дівчата
Немовлята Пізнавальна сфера
Комунікативна сфера
Емоційно сфера
Поведінкова сфера

Основна література: 5,11,12,21, 50,72, 84. 32,48, 87, 88

Додаткова література: 7,13,19, 35,65, 87. 35, 50, 56,72.

Тема10 Організація дозвілля дітей різних вікових груп

Підготувати ігри, які допомогли б дитині навчитися поводитися в громадських місцях. Підготувати огляд літератури на тему “Організація дозвілля дітей”. Описати дві маловідомі гри (одну з яких можна проводити на свіжому повітрі, іншу – у приміщенні) для: дошкільників, молодших школярів, дітей середнього шкільного віку. Розробити режим дня для дітей різних вікових груп. Зробити порівняльну характеристику

Тема11 Шляхи підвищення педагогічної культури. Виховання у дітей культури поведінки

1. Розробити систему занять для батьків по формуванню у них навичок педагогічної майстерності у спілкуванні з дітьми з урахуванням таких: - навички педагогічного аналізу конфліктних ситуацій; - навички саморегуляції; - навички мімічної га пантомімічної виразності; - навички виразного мовлення; - навички активного вислуховування.   2. Розробити розгорнутий план-конспект таких лекцій для батьків: - „Статеворольове виховання дітей молодшого шкільного віку у сім'ї"; - „Статеворольове виховання дітей середнього шкільного віку у сім'ї"; - „Статеворольове виховання дітей старшого шкільного віку у сім'ї ". 3. Для дітей різних вікових груп розробити плани-конспекти бесід, екскурсій на тему “Як берегти природу”. 4. Розробити сценарій проведення сімейного свята Основна література: 8,10,19,23,37,46,48,55,62,73,74, 85, 86. Додаткова література: 14, 22,24,31, 38,49, 50,65,65,77,79..

Тема12 Проблеми взаємостосунків батьків та їх вплив на виховання дітей

1. Аналіз спеціальних навичок ефективного налагодження стосунків між людьми. 2. Аналіз тестів для батьків: дослідження спілкування у стосунках чоловіка і жінки (методика Зика Рубіна); методика на визначення почуттів закоханості - захопленості партнером Г.Я. Глозмана та Ю.Є. Альошиної. Основна література: 3, 15, 18,21, ЗО, 43, 48,54, 59, 76, 77. Додаткова література: 7,13,14,16,20,45, 57,69,79, 80.  

Разом за ______ семестр

Зміст індивідуальної роботи

№ п/п	Назва теми (модуля, змістового модуля) та зміст індивідуальної) роботи	Кількість годин
	ЗМ- 1. Назва ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ Завдання:Підготувати доповіді про основні підходи до сімейного виховання: - Погляди на сімейне виховання Ж-Ж. Русо. - Материнська школа Я. А. Коменського. - Погляди на сімейне виховання І. Г. Песталоци. - Погляди на сімейне виховання К. Д. Ушинського. - А. С. Макаренко про сімейне виховання. - Батьківська педагогіка В. О. Сухомлинського. - Система сімейного виховання у сім'ї Нікітіних. - Педагогіка любові і свободи Ю. П. Азарова - Язичницька і християнська моделі сім'ї; - Специфічні моральні надбання у процесі становлення людини;
	ЗМ- 2. Назва СІМ'Я ТА ЇЇ ВИХОВНІ МОЖЛИВОСТІ Завдання: Підготувати реферати на одну із запропонованих тем - Значення сім'ї у формуванні особистості дитини дошкільного віку; - Моральний розвиток дітей молодшого шкільного віку; - Стан підлітків у сім'ї та взаємини з батьками. - Батьківська любов як культурно-історичний феномен; - Емоційне прийняття і любов батьків до дитини як умова повноцінного особистісного розвитку. - Розлучення як криза розвитку сім'ї; - Психологічні особливості переживання розлучення в залежності відвіку дитини; - Психологічні умови ефективності включення дитини у нову сімейну - систему. Психологічні механізми формування дисципліни. Порівняльний аналіз вітчизняного і закордонного досвіду. - Методи підтримки дисципліни у сім'ї за Р. Кемпбеллом. - Етапи побудови стосунків між батьками та дітьми за Р.Т. Байярдом. - вікові особливості розвитку дівчини; - вікові особливості розвитку хлопчика; - переваги та недоліки роздільного та сумісного навчання хлопчиків та дівчат у школі. - Психосексуальний розвиток дитини за 3. Фрейдом; - Психосоціальний розвиток дитини за Е. Еріксоном - Насильство у подружніх стосунках; - Сексуальне насильство у сім'ї. - Як навчити дитину культури поведінки вдома - Виховання в дітей культури поведінки вдома - “Організація дозвілля дітей у сім’ї”.
	Разом за ______ семестр

Дата добавления: 2015-05-23