Методичні рекомендації до виконання роботи. 1. Використовуючи картографічні матеріали порівняти поновлювальні і непоновлювальні природні ресурси України

1. Використовуючи картографічні матеріали порівняти поновлювальні і непоновлювальні природні ресурси України.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Складіть карту мікрорайону з близько розташованими житловими будинками, промис­ловими підприємствами, гаражами, автостоянками, скверами, озерами тощо. Позначте відстань від приміщення до найближчих об'єктів.

Складіть топографічну карту території коледжу, зазначте розташування приміщення навчального закладу, господарських будівель, спортивної зони; результати занесіть до табл. 1.

Таблиця 1. Санітарно-гігієнічні норми при забудові

Проведені вимірювання	Одержані результати	Відстань за санітарно-гігієнічними нормами не менше, м
1. Відстань від межі навчального закладу до промислових підприємств, магазинів, підприємств побуту.
2. Відстань від навчального закладу до житлових будинків
Відстань від навчального закладу до автостради		25 (оптимально 100)

p Примітка: карту території коледжу розташуйте в додатку до практичної роботи.

3. Проаналізуйте планування присадибної ділянки навчального закладу та її відповідність санітарно-гігієнічним нормам. Внесіть пропозиції щодо поліпшення екологічної ситуації ділянки навчального закладу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вивчення видового складу рослинності ділянки в складі біосфери:

визначте видовий склад дерев і кущів декількох майданчиків вашої місцевості. Для цього виберіть кілька майданчиків розміром 1 х 1 м і визначте видовий склад рослин та за­гальну кількість видів. Проаналізуйте стан поновлювальних ресурсів даних ділянок біосфери враховуючи, що на суходільному лузі в нормі 200-250 видів рослин. Зробіть висновок щодо стану поновлювальних ресурсів біосфери вашої місцевості. Дані запишіть в таблицю.

Таблиця 2. Склад фітоценозів на окремих ділянках екосистеми певної місцевості.

Назва виду	Кількість, шт.	Біомаса
Ділянка І
Ділянка ІІ

4. Внесіть пропозицію щодо поліпшення стану фітоценозу

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Вивчіть запиленість повітря на ділянці біосфери, зберіть листя з різних дерев на території навчального закладу. Прикладіть до поверхні листків прозору клейку стрічку, зніміть плівку з шаром пилу і наклейте її на аркуш паперу. Порівняйте відбитки за ступенем запиленості і зробіть висновки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Виконайте проект на теми: “Стан атмосфери України”, “Стан ґрунтів України ”, “Охорона рослинного та тваринного світу України, “Охорона рослинного та тваринного світу Вінницької області”, “Стан водних ресурсів України”, “Стан водних ресурсів Вінницької області”.

Складіть план проекту, мету проекту. Результати проекту оформіть у вигляді ЕС, рефератів, наукових статей.

Тема проекту __________________________________________________________________

План проекту: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок: __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¨? Індивідуальні завдання:

1.Які види природних ресурсів Ви знаєте?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Складіть схему класифікації природних ресурсів.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Як визначається показник ресурсозабезпеченості? Яке значення даного показника у визначенні екологічного стану певної ділянки біосфери?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Що таке раціональне і нераціональне природокористування?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Визначити ресурсозабезпеченість України за показниками біологічних земельних, водних ресурсів.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-05-23