Критерії готовності класного керівника до виховної роботи

Класний керівник повинен знати:

о сутність і закономірності розвитку особистості, анатомо-фізіологічні, психологічні та вікові особливості вихованців;

о діагностику і методи визначення рівнів вихованості дітей;

о теорію і методику національного виховання, специфіку роботи класного керівника, вихователя групи продовженого дня, вихователя школи-інтернату та дитячого будинку; дитячі громадські організації, виховну роботу в дитячих-клубах за інтересами та позашкільних виховних закладах;

о принципи, форми, методи організації виховного впливу на дітей різних вікових груп;

о принципи організації різних дитячих об'єднань, учнівських колективів і керівництва ними.

Класний керівник повинен уміти:

о визначати конкретні завдання виховного впливу, виходячи із загальної мети національного виховання, рівнів вихованості дитячого колективу і умов довкілля;

о реалізувати принципи національного виховання;

о володіти формами і методами педагогічної діагностики, прогнозування;

о регулювати і коректувати міжособистісні стосунки в дитячих та юнацьких колективах, проводити в них профілактику розмежування, дезінтеграції, конфронтації;

о застосовувати принципи наукової організації праці, володіти методами управління дитячими колективами;

о робити ефективним учнівське самоврядування;

о формувати гуманні стосунки з учнями на рівні співпраці і співтворчості з урахуванням національних традицій, соціального оточення;

о об'єднувати виховні зусилля вчителів і вихователів, що працюють у класі;

о налагоджувати постійні педагогічні стосунки з батьками вихованців;

о вести педагогічну пропаганду, об'єднувати зусилля школи, сім'ї, громадськості;

о організовувати з дітьми, підлітками, молоддю різні види виховної роботи, дозвілля дітей, гуртки художньої самодіяльності, спортивні секції, попереджувати дитячий травматизм;

о сприяти самовихованню учнів, саморозвитку їхніх суспільно ціннісних якостей, створенню умов для самореалізації дитини як неповторної індивідуальності;

о уміло використовувати у виховній роботі духовні надбання рідного народу, усну народну творчість, культур-но-національні традиції української етнопедагогіки;

о аналізувати, узагальнювати і використовувати досягнення педагогічної науки, передовий педагогічний досвід. Систематично підвищувати свою професійну кваліфікацію. Застосовувати раціональні прийоми пошуку, відбору і використання педагогічної інформації.

Діагностико прогнозуючі вміння:

о аналізувати нормативні документи, педагогічну літературу, визначати мету, завдання виховної роботи в класі;

о прогнозувати розвиток особистості школярів;

о впроваджувати у практику передовий педагогічний досвід з національного виховання;

о формувати громадську думку в учнівському колективі;

О інтегрувати виховний вплив школи, громадськості, батьків;

о використовувати ефективні форми і методи роботи з батьками.

Контрольно-коректуючі уміння:

о контролювати виконання Правил для учнів, єдиних вимог і доручень, організовувати чергування в класі, проведення КТС, виконання шкільного режиму, домашніх завдань, самоосвітну та самовиховання школярів;

о аналізувати розвиток пізнавальних інтересів учнів, результати індивідуальної роботи з ними;

о аналізувати виконання плану виховної роботи, здійснювати проміжний аналіз результатів діяльності, вихованості учнів і розвитку класного колективу.

Дата добавления: 2015-05-24