Ряд Acariformes. 3 страница

1. Вивчити мікропрепарати яєць, личинок, лялечок звичайного i малярійного комарів.

2. Вміти розрізнити стадії розвитку звичайного i малярійного комарів у порівняльному аспекті, замалювавши їх у протоколі.

3. Вивчити мікропрепарати яєць, личинок, лялечок мухи.

4. Письмово розв'язати декілька ситуаційних задач.

5. Заповнити таблицю.

Таблиця № 17

Характеристика двокрилих комах — збудників та переносників збудників хвороб

Двокрилі	Географія поширення	Морфологічні особливості	Медичне значення
Москіт Phlebotomus papatasii
Хатня муха Musca domestica
Осіння жигалка Stomoxys calcitrans
Вольфартова муха Wohlfahrtia magnifica
Муха це-це Glossina palpalis
Комарі роду Anopheles
Комарі роду Culex
Комарі роду Aedes
Родина мошки Simuliidae
Рoдина мокреці Ceratopogonidae
Родина сліпні Tabanidae

в) Інструкції до самостійної науково-дослідницької роботи:

1. Розгляньте при допомозі світлового мікроскопа постійний мікропрепарат ротового апарату кімнатної мухи (Musca domestica). Він лижуче-сисного типу. Основа - це нижня губа (хоботок). На дистальному боці якої знаходиться дві сисні лопаті з численними дрібними борознами, якими рідка їжа потрапляє в ротовий отвір. Верхня губа зверху прикриває жолобок нижньої губи. Між губами є язик. Посередині хоботка є одна пара ко­ротких нижньощелепних щупиків.

2. Розгляньте при допомозі світлового мікроскопа постійний мікропрепарат личинки ко­мара роду Culex. Тіло поділене на голову, груди, черевце, яке складається із сегментів. Кожен сегмент грудей та черевця несе пучки щетинок. Передостанній сегмент черевця несе дихальний сифон, розміщений під деяким кутом до тіла і має вигляд конусоподібної трубки. Повітря потрапляє в сис­тему трахей через дихальний отвір (стигму) розміщений на кінці сифона. Анальні зябра листоподібної форми знаходяться на останньому членику. Замалюйте у зошиті личинку Culex та позначте на малюнку: а) голову; б) груди; в) черевце; г) анальні зябра; д) дихальний сифон; е) стигму.

3. Розгляньте при допомозі cвiтлoвoгo мікроскопа постійний мікропрепарат личинки кома­ра роду Anopheles. Порівняйте личинку Anopheles з личинкою Culex. У личинки Anopheles на передостанньому членику черевця є одна пара дихалець (стигм), через які повітря потрапляє в дихальну систему.Це є основною відмінністю ли­чинки малярійного комара ві немалярійного. Замалюйте у зошиті личинку Anopheles та позначте на малюнку: а) голову; б) груди; в) черевце; г) анальні зябра; д) стигми.

4. Розгляньте при допомозі світлового мікроскопа постійний мікропрепарат лялечки комара роду Culex. Тіло лялечки за формою нагадує кому. Потовщена передня частина відповідає голові та грудям; черевце вужче і сегментоване. На передній частині тіла добре помітні очі та два дихальні сифони у вигляді циліндричних трубочок. Замалюйте у зошиті лялечку Culex та позначте на малюнку дихальні трубки.

5. Розгляньте при допомозі світлового мікроскопа постійний мікропрепарат лялечки ко­мара роду Anopheles. Порівняйте лялечку Anopheles з лялечкою Culex. Відмінною ознакою лялечки малярійного ко­мара конусоподібна трубка дихального сифона. Замалюйте у зошиті лялечку Anopheles та позначте на малюнку дихальні трубки.

6. Розгляньте при допомозі світлового мікроскопа постійні мікропрепарати голівок комарів Culex i Anopheles. Ротовий апарат цих комарів складається з хоботка, вусиків (сяжки) i нижньощелепних щу­пиків. Порівняйте голівки самок Culex i Anopheles. Відмінною ознакою є те, що хоботки й сяжки у самок однакової довжини, але нижньо­щелепні щупики самки Anopheles довші за щупики самки Cu­lex. Замалюйте у зошиті голівки самок Culex i Anopheles та позначте на малюнку: а) хоботки; б) вусики (сяжки);
в) нижньощелепні щупики.

7. Розгляньте на таблиці москіта (Phlebotomus papatasii). Тіло його густо вкрите волоска­ми, чітко почленоване на голову, груди та черевце. На голові є очі, вусики, колюче-сисний ротовий апарат. Грудний відділ потовщений. На спинному боці грудей є широкі опушені по краю крила (одна пара), а на черевному боці - три пари видовжених ходильних кінцівок. Замалюйте у зошиті москіта та позначте на малюнку: а) голову; б) груди; в) черевце; г) крила; д) кінцівки; е) ротовий апа­рат; є) вусики.

VI. Система навчаючих завдань:

А. Тести

Завдання 1 (I рівень складності)

Де живуть личинки кімнатної мухи?

А. Гниючі рештки рослинного і тваринного походження;

В. Постільна білизна;

С. Стоячі забруднені водойми;

D. Чисті водойми;

Е. Під шпалерами.

Завдання 2 (II рівень складності)

В поліклініку звернувся хворий, який приїхав з закордонного відрядження в Африку, з скаргами на пропасницю. Аналіз крові виявив наявність в еритроцитах малярійного плазмодія. Які комахи є причиною зараження цього хворого? Чи є цей хворий небезпечним для оточуючих?

A. Wohlfahrtia magnifica, так;

B. Glossina palpalis, ні;

C. Anopheles, так;

D. Musca domestica, ні;

E. Glossina morsitans, так.

Еталон відповіді: C.

Завдання 3 (ІII рівень складності)

Встановіть відповідність

Представники Медичне значення

1. вольфартова муха; а) ектопаразит, переносник збудників малярії;

2. кімнатна муха; б) збудник міазу, страждають діти,

можливе повне знищення м’яких тканин;

3. комар роду Айодес; в) ектопаразит, переносник збудників туляремії і японського енцефаліту;

4. комар роду Анофелес. г) механічний переносник кишкових інфекцій;

д) переносник збудників дифтерії і туберкульозу;

е) переносять яйця гельмінтів і цисти найпростіших.

Еталон відповіді: 1 – б; 2 – г, д, е; 3 – в; 4 – а.

Б. Задачі

Задача 1.

Після повернення до Києва із Закавказзя, де проводилися розкопки, деякі члени археологічної експедиції помітили в себе на обличчі болючі виразки. Відомо, що в експедиції людей турбували мілкi кровосисні літаючі комахи. Під час дослідження матеріалу, взятого з виразки, лікар виявив відомі Вам одноклітинні організми, що належать до класу джгутикових.

а) Назвіть збудника захворювання та переносника збудника захворювання, що виявили у членів експедиції;

б) Систематичне положення переносника;

в) Діагностичні ознаки переносника;

г) Які профілактичні заходи необхідно було зробити членам експедиції, перш ніж вирушати до Закавказзя?

Еталон відповіді:

а) Збудником захворювання є Leishmania tropica minor; переносником є Phlebotomus papatasii;

б) Тип Arthropoda Підтип Тracheata Клас Insecta Ряд Diptera;

в) Тіло комахи густо вкрите волоска­ми, почленоване на голову, груди, черевце. На голові містяться очі, вусики, колюче-сисний ротовий апарат. Грудний відділ дещо потовщений порівняно з головою та черевцем. На спинному боці грудей містяться широкі крила (одна пара), які опушені по краю, а на черевному боці - кінцівки (три пари);

г) Перш ніж вирушати до Закавказзя членам експедиції треба було зробити щеплення від лейшманіозу.

Задача 2.

Жителька селища, що знаходиться в Бориспільському районі Київської області, звернулася в районну лікарню зі скаргами на набряки повік і кон'юнктиви, сильний біль у лівому оці. Під час хірургічного втручання в неї з ока було видалено кругло­го черв'яка родини філярій. Було встановлено, що нещодавно вона перебувала в Африці, куди їздила за туристичною путівкою з донькою.

а) Назвіть ймовірного переносника збудника захворюван­ня в жінки та його систематичне положення.

б) Яким шляхом була заражена жінка?

в) Назвіть і охарактеризуйте стадії розвитку переносника.

г) Яких заходів профілактики не дотримувалась жінка?

Еталон відповіді:

а) Ймовірний переносник збудника – це ґедзь: Тип Arthropoda Підтип Тracheata Клас Insecta Ряд Diptera Родина Tabanidae Рід Chrysops Вид

Chrysops dimidiate, Chrysops silacea;

б) Шлях зараження – трансмісивний;

в) Розвиток з повним перетворенням: яйце → 5-7 або 7-11 личинкових стадій → лялечка → імаго.

- яйця відкладаються компактною купкою на стебла і листя рослин,які розташовані над водою або поблизу неї. Кладка складається з 3-4 шарів склеєних між собою яєць від 200 до 1000 штук. Більшість самок здійснюють два гонотрофічні цикли;

- личинки, які вилуплюються з яєць, падають у воду, розповзаються і живуть поодинці біля берега чи прибережжі водойм, вологому грунті тощо. Личинки мають сигароподібне пружне тіло, яке складається з 12 сегментів і загострене на обох кінцях. Задній кінець утворює дихальну трубку зі стигмою. Личинки поїдають черв’яків, дрібних членистоногих і молюсків, а також органічні рештки. Вони перезимовують і закінчують метаморфоз навесні, а в деяких видів – на другий рік чи ще довше;

- личинка перетворюється на довгу, циліндричну лялечку, поділену на головний, грудний і черевний відділи. Фаза лялечки триває від 5-7 днів до 2-3 тижнів і з неї виходить дорослий сліпень;

- імаго: розміри тіла – 25-30 мм, тіло поділене на голову, груди і черевце. Голова велика, опукла спереду, рівна з грудьми або ширша. Більшу частину голови займають складні очі. Вусики тричленні, з’єднані із центральною частиною голови, над якою розташований лобний трикутник. Ротовий апарат має вигляд масивного хоботка. Груди широкі, масивні, з великим трикутним щитком позаду, складаються з трьох сегментів, вкриті густими тонкими волосками, з великими стигмами з обох боків. Пара крил має численні жилки. Ніжки закінчуються парою кігтиків і під ними – трьома присосками. На гомілках середньої пари ніжок є щетинки – шпори. Черевце широке, складається із семи пар напівкілець. На кожному сегменті є по парі стигм;

г) жінка не пройшла щепленя, не застосовувала репіленти, перебуваючи в Африці у турпоїздці.

Задача 3.

До поліклініки звернувся чоловік Р., який перед цим був у туристичній поїздці в Туреччині: у ньо­го на волосистій частині голови утворилася рана. Після обстеження і оброблення рани лікар витяг з неї червоподібних личинок комах розміром 1 мм, які стали причиною захворювання.

а) Про який діагноз у хворого свідчать ці дані?

б) Яка комаха стала причи­ною хвороби чоловіка? ЇЇ систематичне положення.

в) Яка стадія розвитку стала причиною захворювання?

Еталон відповіді:

а) Ці дані свідчать про хворобу міаз;

б) Причиною захворювання стала - вольфартова муха: Тип Arthropoda Підтип Тracheata Клас Insecta Ряд Diptera Родина Muscidae Вид Wohlfahrtia magnifica;

в) Причиною захворювання стала личинка цієї мухи.

VIІ. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті

а) Методика проведення заняття.

На початку заняття проводиться перевірка вихідного рівня знань студентів у вигляді тестового контролю та письмової відповіді на питання. Розглядаються теоретичні питання даної теми, в обговоренні якої беруть участь всі студенти під керівництвом викладача. Після цього студенти виконують самостійну навчально-дослідницьку роботу і вирішують індивідуальні ситуаційні задачі.

В кінці заняття проводиться перевірка кінцевого рівня знань студентів, аналіз результатів роботи з перевіркою протоколів і виставленням відповідної оцінки і балів.

б) Організаційна структура заняття (технологічна карта)

№ п/п	Основні етапи заняття	Час в хвилинах	Матеріали методичного забезпечення
І. Підготовчий етап
1. 2. 3.	Організаційний момент Перевірка вихідного рівня знань студентів Обговорення теоретичних питань		Тести, набір індивідуальних питань Таблиці
ІІ. Основний етап- науково-дослідницький
4. 5.	Виконання самостійної науково-дослідницької роботи, розв’язок ситуа-ційних задач і оформлення протоколу. Контроль виконання завдань самостійної роботи		Таблиці, мікроскопи, мікропрепарати, підручники, посібники.
ІІІ. Заключний етап
6.	Тестовий контроль кінцевого рівня знань		Тести
7.	Аналіз і підведення під- сумків заняття, вистав-лення оцінок і балів, підпис протоколів занят-тя. Домашнє завдання

в) Зразки тестових завдань для перевірки кінцевого рівня знань

1. Самки комарів роду Anopheles за типом живлення є:

A. Облігатними кровососами на певному етапі свого розвитку;

B. Поліфагами;

C. Факультативними гематофагами;

D. Факультативними некрофагами;

E. Облігатними гематофагами.

2. Дихальний сифон у вигляді трубки на передостанньому членику мають личинки комарів роду:

A. Culex;

B. Aedes;

C. Anopheles;

D. Simulium;

E. Culicoides.

3. Для якого преставника з ряду двокрилих характерне живородіння:

A. Phlebotomus papatasii;

B. Musca domestica;

C. Wohlfahrtia magnifica;

D. Glossina palpalis;

E. Glossina morsitans.

4. Яким комахам властиві описані морфологічні особливості: схожі на мух 10-13 мм, світло-сірого кольору, на голові темні смужки, на спинному боці грудей три поздовжні темні смужки; на черевці яйцеподібної форми є темна смуга, а по боках від неї – чорні плями. Медичне значення мають личинки цих комах:

А. Оводи;

В. Москіти;

С. Муха вольфартова;

D. Жигалка осіння;

Е. Муха цеце.

5. Способи боротьби і міри захисту від комарів на стадії імаго:

A. меліорація заболочених земель і осушення мілких стоячих водойм;

B. миття голови з милом, яке містить інсектициди;

C. дезинсекція одягу, кипячіння білизни в содовому розчині, прасування;

D. змащування відкритих частин тіла репелентом;

E. розведення в водоймах гамбузій (риби).

6. До громадської профілактики укусів комарів відносять:

А. Обробка відкритих частин тіла репелентом;

В. Застосування марлевих пологів, сіток;

С. Розведення природних ворогів (рибок гамбузій);

D. Випускання в природу стерильних самців;

Е. Вірно С + D.

7. При відсутності каналізації вигрібні ями туалетів обкладають бетоном. Чи може це допомогти у боротьбі з яким-небуть видом мух?

A. Не може;

B. Може в боротьбі з мухою це-це;

C. Може в боротьбі з хатньою мухою;

D. Може в боротьбі з осінньою жигалкою;

E. Може в боротьбі з синьою м’ясною мухою.

8. Компонентами гнусу є:

А. Воші, блохи, комарі;

В. Клопи, таргани;

С. Комарі, москіти, мошки;

D. Блохи, мокреці;

Е. Кліщі, оводи.

9. У якій стадії зимують комарі родів Culex, Anopheles:

A. незапліднені самки;

B. запліднені самки;

C. самці;

D. яйця;

E. личинки;

F. лялечки.

10. Назвіть морфологічні ознаки, за якими відрізняються яйця, личинки та лялечки комарів роду Culex від Anopheles:

A. яйця овальні, чорного кольору, з боків повітряні камерки;

B. яйця світлі, один полюс розширений, на ньому кришечка, протилежний звужений;

C. у личинок є дихальний сифон, на якому знаходяться стигми;

D. у личинок стигми знаходяться на передостанньому членику черевця;

E. у лялечки дихальна трубка лійкоподібна;

F. у лялечки дихальна трубка циліндрична;

G. B+C+ F;

H. A+D+ E.

11. Навесні людина була покусана комарами роду Anopheles, які до зимівлі живились кров’ю хворого на малярію. Чи відбудеться зараження людини?

А. Відбудеться, т.я. самки харчувались на хворих людях;

B. Відбудеться, тому що шлях передачі трансоваріальний;

C. Не відбудеться, тому що комарам не властива трансоваріальна передача;

D. Не відбудеться, тому що самка перезимувала;

E. А+B.

12. У прибережній зоні річки з чистою проточною водою виявлені личинки комарів, які трималися під кутом до поверхні води. На восьмому членику черевця є дихальний сифон. Личинки яких комарів виявлені в річці?

А. Комар роду Culex;

B. Комар роду Aedes;

C. Комар роду Anopheles;

D. Glossina palpalis;

E. А+B.

13. Комахи схожі на мух, розміри 10 – 13,5 мм, на спинній частині грудей мають дві великі темні плями. Поширені у країнах з тропічним кліматом, живуть у заростях кущів по берегах рік та озер, поблизу житла людини. Живородящі. Є облігатними кровососами. Про яких комах йде мова?

А. Москіти;

В. Мокреці;

С. Муха цеце;

D. Жигалка осіння;

Е. Комар малярійний.

14. До київської лікарні привезли журналіста, який деякий час перебував у відрядженні в Конго. Під час лабораторного дослідження в крові хворого було виявлено трипаносоми. Назвіть переносника збудника захворювання, що спричинюється ними:

А. Москіти;

B. Комарі;

C. Муха це-це;

D. Вольфартова муха;

E. Мошки.

15. Хворий К. скаржиться на болі в животі, блювання, порушення випорожнень. Має знижену кислотність шлункового соку. При лабораторному аналізі випорожнень виявили личинки комах. Яке захворювання можна запідозрити?

А. Уринарний міаз;

В. Кишковий міаз;

С. Амебіаз;

D. Тканинний міаз;

Е. Аскаридоз.

Заняття № 35

Тема: Практичні навички змістових модулів 5, 6 і 7

«Медична протозоологія», «Медична гельмінтологія» та «Медична арахноентомологія»

І. Цілі навчання:

Загальна ціль:

Перевірити практичні навички змістових модулів 5, 6 і 7: «Медична протозоологія», «Медична гельмінтологія» та „Медична арахноентомологія”

Конкретні цілі –уміти:

1. Визначати місце біологічного об'єкту в системі живої природи.

2. Визначати видову належність найпростіших.

3. Визначати видову належність гельмінтів.

4. Визначати видову належність членистоногих.

5. Діагностувати на макро- і мікропрепаратах та інших ілюстративних матеріалах збудників інвазійних хвороб.

6. Визначати ефективність методів профілактики паразитарних хвороб.

7. Уміти диференціювати діагноз інвазій за допомогою лабораторних методів.

8. Визначати трансмісивні та природно-осередкові хвороби серед паразитарних захворювань.

ІІІ. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь

A. Література:

Основна:

1. Медична біологія: Підручник для студентів медичних спеціальностей ВУЗів ІІІ-ІV рівнів акредитації / За ред. проф. В.П.Пішака та проф. Ю.І.Бажори. – Вінниця: Нова книга, 2009. – стор. 529-543.

2. Медична біологія: Підручник для студентів медичних спеціальностей ВУЗів ІІІ-ІV рівнів акредитації / За ред. проф. В.П.Пішака та проф. Ю.І.Бажори. – Вінниця: Нова книга, 2004. – стор. 567-577.

3. Биология: Учебник для студентов медицинских специальностей ВУЗов. В 2-х книгах / Кол. авт.; Под ред. проф. Ярыгина В. Н. – М.: Высшая школа, 2001 (1997). – 334 (340) с. (книга ІІ); ил. стор.301-302, 305-310, 313-315.

4. Пискун Р.П., Николаенко О.А. Паразитология: Пособие для иностранных студентов. - Винница. 2003. – 102 с., стор. 89-99.

5. Медична біологія. Посібник з практичних занять / За ред. О.В.Романенка - Київ: «Здоров’я» 2005, С. 202 -344.

6. Збірник завдань для підготовки до ліцензійного тестового екзамену з природничо-наукових дисциплін “Крок-1. Загальна лікарська підготовка” / Кол. авт.; За ред. проф. В.Ф.Москаленка, проф. О.П.Волосовця, проф. І.Є.Бу­лах, проф. О.П.Яворського, проф. О.В.Романенка, доц. Л.І.Остапюк. – К.: Медицина, 2004. – 368 с.; С. 9-41.

Додаткова:

1.Лекції з біології.

2. Генис Д.Е. Медицинская паразитология.- М.: Медицина, 1991.

3. Збірник задач і вправ із біології: Навчальний посібник / Кол. авт.; За заг. ред. проф. А.Д.Тимченка. – К.: Вища школа, 1992. – 391 с. 225-250.

4. Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И. Биология (Учебник). – М.: ВУНМЦ, 2000. – 592 с.

5. Пішак В.П., Захарчук О.І. Навчальний посібник з медичної біології, паразитології та генетики. Практикум. – Чернівці: Меди академія, 2004. – 579 с.

6. Пішак В.П., Булик Р.Є., Захарчук О.І. Лабораторна діагностика паразитарних інвазій. – Чернівці: Мед. університет, 2007. – 284 с.

7. Пішак В.П., Бойчук Т.М.. Бажора Ю.І. Клінічна паразитологія. – Чернівці: Мед академія, 2003. – 344 с.

8. Паразитарные болезни человека: Монография (Лукшина Р.Г., Локтева И.М., Павликовская Т.Н.) / Под общей ред. Р.Г. Лукшиной. – 2-е изд., пере раб. И доп. – Х: Издательский дом „ИНЖЭК”, 2005.- 472 с.

9. Пішак В.П., Бажора Ю.І., Волосовець О.П., Булик Р.Є. Паразитарні хвороби у дітей. – Чернівці: БДМУ, 2007. – 452 с.

10. Возіанова Ж.І. Інфекційні та паразитарні хвороби / у 3-ох томах – Київ: „Здоров’я”, 2001. – 846 с.

Б. Перелік практичних навичок і умінь

- техніка мікроскопування;

- визначити місце біологічного об’єкта в системі живої природи;

- обґрунтувати приналежність паразитарних хвороб людини до групи трансмі­сивних і природноосередкових;

- діагностувати на макро- і мікропрепаратах збудників та переносників збудників паразитарних хвороб;

- визначити видову приналежність збудників протозоозів;

- ідентифікувати різні стадії життєвого циклу паразитів людини;

- обґрунтувати методи лабораторної діагностики паразитарних хвороб;

- визначити видову приналежність гельмінтів і їх яєць;

- диференціювати діагноз інвазій за допомогою лабораторних методів;

- визначити видову приналежність переносників збудників інфекцій;

- доводити ефективність методів профілактики паразитарних хвороб, базуючись на способах зараження ними;

- передбачити вплив факторів довкілля на організм людини.

В. Перелік препаратів, які необхідно визначати під час підсумкового контролю засвоєння знань із дисцип­ліни

1. Дизентерійна амеба. Велика тканинна форма.

2. Дизентерійна амеба. Циста.

3. Лейшманія. Джгутикова форма.

4. Лямблія.

5. Трипаносома.

6. Трихомонада піхвова.

7. Токсоплазма.

8. Малярійний плазмодій. Стадія кільця.

9. Малярійний плазмодій. Стадія амебовидного шизонта.

10. Малярійний плазмодій. Стадія фрагментації.

11. Балантидій. Вегетативна форма.

12. Балантидій. Циста.

13. Печінковий сисун.

14. Ланцетоподібний сисун.

15. Котячий сисун.

16. Легеневий сисун.

17. Клонорхіс.

18. Шистосоми.

19. Озброєний ціп’як. Сколекс.

20. Озброєний ціп’як. Гермафродитний членик.

21. Озброєний ціп’як. Зрілий членик.

22. Неозброєний ціп’як. Сколекс.

23. Неозброєний ціп’як. Гермафродитний членик.

24. Неозброєний ціп’як. Зрілий членик.

25. Стьожак широкий. Зрілий членик.

26. Ехінокок.

27. Альвеокок.

28. Карликовий ціп’як.

29. Аскарида. Поперечний розріз.

30. Гострик.

31. Волосоголовець.

32. Кривоголовка.

33. Трихінела.

34. Ришта.

35. Вугриця кишкова.

36. Філярії.

37. Іксодовий кліщ. Личинка.

38. Іксодовий кліщ. Німфа.

39. Іксодовий кліщ. Імаго (самка).

40. Селищний кліщ

41. Коростяний свербун

42. Головна воша.

43. Одежна воша.

44. Лобкова воша.

45. Блоха.

46. Чорний тарган (самець).

47. Чорний тарган (самка).

48. Рудий тарган.

49. Ліжкова блощиця.

50. Малярійний комар.

51. Личинка та лялечка немалярійного комара.

52. Личинка та лялечка малярійного комара.

53. Москіт.

54. Муха.

55. Мошка.

Г. Зразки тестів для перевірки практичних навичок:

Див. зразки тестів для перевірки кінцевого рівня знань, зразки задач для науково-дослідницької роботи до практичних занять № 23-34.

ІІІ. Орієнтовна основа дії

А. Алгоритм індивідуальної роботи студента

1. Виконання індивідуального програмованого завдання

2. Письмове оформлення відповіді-характеристики 4 слайдів паразитів.

Б. Інструкція до виконання індивідуальної роботи

1. В тестах вибрати варіанти вірних відповідей.

2. Визначити на ілюстративних матеріалах паразитів і їх життєві стадії. Відповідь оформити за наступним планом:

- Українська і латинська назва об’єкта, його діагностичні ознаки та систематичне положення, назва хвороби.

- Остаточний, проміжний (додатковий), резервуарний хазяї.

- Шляхи проникнення, способи зараження людини.

- Життєві цикли.

- Матеріал і методи лабораторної діагностики.

- Профілактичні заходи проти протозоозів, гельмінтозів та деяких арахноїдозів.

- Медичне значення представників членистоногих.

В. Зразок індивідуального програмованого тестового завдання

1. Яким трематодозом можна заразитись при вживанні в їжу немитих овочів, салатів з грядок, що поливалися водою з заливних луків, ставків, річок?

A. Клонорхозом;

B. Фасціольозом;

C. Дикроцеліозом;

D. Опісторхозом;

E. Парагонімозом.

2. Назвіть представника класу трематод, життєвий цикл якого не пов'язаний з водним середовищем:

A. Парагонім;

B. Метагонім;

C. Фасціола;

D. Дикроцелій;

E. Опісторх.

3. У хворого діагностували, на основі клінічних симптомів і епідеманамнезу, фасціольоз. Зі слів пацієнта, хворіє більше місяця. Лабораторні дослідження фекалій і дуоденального вмісту на знаходження яєць фасціоли негативні. Виключити фасціольоз у хворого, найвірогідніше, не можна тому що:

A. Яйця збудник починає виділяти лише через 3-4 місяці після зараження;

B. Яйця збудник починає виділяти лише через 1 - 3 місяці після зараження;

C. Низька інтенсивність інвазії;

D. Застосували неефективний метод дослідження;

E. B + C + D.

4. Після проведеного лікування у пацієнта виділились проглотиди, заповнені маткою. Кількість бічних відгалужень від головного стовбура матки становить 17 - 35 з кожного боку. Ця проглотида належить:

A. Стьожаку широкому;

B. Свинячому ціп'яку;

C. Бичачому ціп'яку;

D. Карликовому ціп'яку;

E. Немає вірної відповіді.

5. Пристосуванням до паразитичного способу життя у стьожкових червів є:

A. Органи фіксації (присоски, гачки, ботрії);

B. Кутикула з мікроворсинками і антипротеолітичними ферментами;

C. Багаторазове повторення гермафродитної статевої системи і висока продуктивність статевих продуктів;

Дата добавления: 2015-05-24