Для груп ФК-41, ФК-42, ФК-43, ФК-44, ФК-45 (ФЕФ)

На I семестр 2012-2013 н.р.

Структура

навчальної дисципліни “Місцеві фінанси”

Розробники: асистенти Білик М.В., Храпко І.Є.

Назва модуля, змістового модуля, тем та їх змісту

всього (годин)

Розподіл навчальної роботи (години)

Оцінка видів навчальної діяльності за змістовими модулями (бали)

Підсумкова оцінка видів навчальної діяльності за модулями (бали)

лекційні

Семінарські заняття (годин)

Практичні заняття (години)

Самостійна робота (годин)

Індивідуальна робота, ІНДЗ

Скорочення

Модуль I.

Змістовий модуль 1. Організаційні основи функціонування місцевих фінансів

Тема 1. Сутність, складові та засади організації місцевих фінансів

Тема 2. Фінансова політика місцевих органів влади

Тема 3. Місцеві бюджети як основа фінансової бази місцевих органів влади

Змістовий модуль 2. Система доходів і видатків місцевих бюджетів, бюджетне регулювання та бюджетний процес

Тема 4. Формування дохідної бази місцевих бюджетів

Тема 5. Система видатків місцевих бюджетів

Тема 6. Фінансове вирівнювання та бюджетне регулювання

Тема 7. Бюджетний процес на місцевому рівні

Модульна контрольна робота №1

Разом за модуль І

Модуль ІІ.

Змістовий модуль 3. Фінансове забезпечення підприємств житлово-комунального сектору

Тема 8. Організація фінансової діяльності підприємств місцевого господарства

Тема 9. Фінанси підприємств комунального господарства

Тема 10. Фінансова діяльність житлово-експлуатаційного комплексу

Тема 11. Управління місцевими фінансами в Україні

Тема 12. Світовий досвід організації місцевих фінансів

Модульна контрольна робота №2

Разом за модуль ІІ

Модуль IIІ. Індивідуальна та самостійна робота

ІНДЗ

Екзамен

Загальна кількість годин, балів

Критерії оцінювання семінарських та практичних занять

Під час проведення семінарських та практичних занять для груп ФК-41, ФК-42, ФК-43, ФК-44, ФК-45 (ФЕФ) оцінюються наступні показники підготовки студентів:

- рівень опанування основних проблемних питань відповідно до програми дисципліни та до завдань самостійної роботи студентів;

- знання студентом ключових термінів і категорій;

- самостійність та активність у розв’язку практичних завдань;

- ступінь ознайомлення із основною та додатковою науковою літературою відповідно до програми дисципліни;

- вміння пов’язати теоретичні положення з практикою;

- здатність студента відстоювати власні погляди.

Максимальна кількість балів, яку студент може одержати під час семінарського заняття складає 2 бали.

1. 1,8 - 2 бали – студент у визначений термін та належному рівні опрацьовує теоретичні засади лекційного матеріалу, вільно володіє проблематикою питань. Відповідь є повною і всебічно охоплює програмний матеріал, розкриває питання самостійного опрацювання та сучасний стан державних фінансів країни.

2. 1,7 бала - студент у визначений термін та належному рівні опрацьовує теоретичні засади лекційного матеріалу, на достатньому рівні володіє проблематикою питань. Відповідь є вичерпною, достатньо розкриває програмний матеріал.

3. 1,5 – 1,6 бала – студент допускає неточності у трактуванні окремих питань, термінів і категорій, відчуває певні труднощі в узагальненні теоретичного матеріалу. Є незначні недоліки у повноті висвітлення питань. Готує доповідь на семінарське заняття із використанням застарілих даних або ж без використання періодичних літературних джерел.

4. 1,3 – 1,4 бала – студент орієнтується в лекційному матеріалі, але не може зробити висновки, пов’язати теоретичні узагальнення, не повністю відповідає на поставлені додаткові питання.

5. 1,2 бала – студент частково орієнтується в лекційному матеріалі, не може зробити висновки, пов’язати теоретичні узагальнення з реальними прикладами, не повністю відповідає на поставлені додаткові питання навіть з допомогою викладача.

6. 0,7 – 1,1 бала – студент не орієнтується в проблематиці лекційного матеріалу, не відповідає на поставлені додаткові запитання. Не готує доповідь на семінарське заняття.

7. 0,1 – 0,6 бала – студент не володіє матеріалом лекційного заняття, на додаткові запитання не дає правильну відповідь.

Максимальна кількість балів, яку студент може одержати під час практичного заняття складає 2 бали.

1. 1,8 – 2,0 бали – студент активно працює протягом усього практичного заняття, дає повні відповіді на запитання викладача у відповідності з планом практичного заняття і показує при цьому глибоке оволодіння лекційним матеріалом, знання відповідної літератури та законодавства, здатний висловити власне ставлення до альтернативних міркувань з даної проблеми, проявляє вміння самостійно та аргументовано викладати матеріал, аналізувати явища й факти, робити самостійні узагальнення й висновки, правильно виконує навчальні завдання.

2. 1,7 бала - студент активно працює протягом практичного заняття, виявив уміння аналізувати факти й події, а також виконувати навчальні завдання. Але у відповідях допущені неточності, деякі незначні помилки, має місце недостатня аргументованість при викладенні матеріалу, правильно виконує навчальні завдання, допускаючи не більше 1-2 арифметичних помилок.

3. 1,5 – 1,6 бала – студент не в повному обсязі виконав завдання практичної роботи, допустив помилки при розв’язанні задач 1-2 арифметичні і 1-2 логічні помилки в розрахунках, висновки по задачам свідчать про нечітко виражене ставлення студента до фактів і подій, що наведені в ситуаційних завданнях.

4. 1,3 – 1,4 бала – студент у цілому оволодів суттю питань з даної теми, виявляє при розв’язку практичних завдань знання лекційного матеріалу, намагається аналізувати факти й події, робити висновки й розв’язувати задачі. Але на занятті поводить себе пасивно, відповідає лише за викликом викладача, дає неповні відповіді на запитання, припускається грубих помилок при висвітленні теоретичного матеріалу або 3-4 логічних помилок при розв’язанні задач.

5. 1,2 бала – студент поверхнево оволодів суттю питань з даної теми, при розв’язку практичних завдань студент не володіє необхідним обсягом лекційного матеріалу, не намагається аналізувати факти й події, робити висновки; припускається грубих помилок при розв’язанні задач, виконав незначну частину завдань практичної роботи.

6. 0,7 – 1,1 бала – студент виявив неспроможність використати лекційний матеріал для розв’язку завдань практичного заняття, виконує завдання безсистемно, з грубими помилками, у студента відсутнє розуміння основної суті питань.

7. 0,1 – 0,6 бала – студент не володіє матеріалом, необхідним для розв’язку завдань практичного заняття, не розв’язав завдання практичного заняття, на додаткові запитання не дає правильну відповідь.

Критерії оцінки навчальних досягнень студентів при проведенні модульного контролю

Модульний контроль проводиться в письмовій формі шляхом виконання контрольної роботи, кожен варіант якої включає висвітлення теоретичних питань та вибір вірних відповідей по тестах.

Максимальна кількість балів, яка може бути отримана під час модульної контрольної роботи № 1 – 10 балів. Рівень знань студентів оцінюється за наступними критеріями:

1. 9,0 – 10,0 балів – студент показав глибокі знання навчального матеріалу, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їх взаємозв’язку і розвитку, чітко, лаконічно, логічно послідовно відповідати на поставлені питання, вміння застосовувати теоретичні положення при відповіді на тести.

2. 8,0 балів - студент дає змістовні, теоретично правильні відповіді на поставлені теоретичні питання, демонструє знання законодавчих документів, інструктивного матеріалу, наводить узагальнення і висновки, одне тестове завдання виконав неправильно.

3. 7 балів – студент показав міцні знання навчального матеріалу, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені питання, які, однак, містять певні (суттєві) неточності, вміння застосовувати теоретичні положення при розв’язанні тестових завдань.

4. 6,5 балів – студент показав посередні знання з теоретичної підготовки або дає малообгрунтовані, неповні відповіді на теоретичне питання, неправильно виконав два тестових завдання.

5. 6,0 балів – студент показав посередні знання з теоретичної підготовки, дає неповні відповіді на теоретичне питання, неправильно виконав два тестових завдання.

6. 4,0 – 5,0 балів студент показав слабкі знання навчального матеріалу, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності його викладання, слабке застосування теоретичних положень при розв’язанні тестових завдань.

7. 0,1 – 3,0 балів – студент показав незнання значної частини навчального матеріалу, суттєві помилки у відповідях на питання, невміння застосувати теоретичні положення при розв’язанні тестових завдань.

Максимальна кількість балів, яка може бути отримана під час модульної контрольної роботи № 2 – 9 балів. Рівень знань студентів оцінюється за наступними критеріями:

1. 8,1 – 9,0 балів – студент показав глибокі знання навчального матеріалу, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їх взаємозв’язку і розвитку, чітко, лаконічно, логічно послідовно відповідати на поставлені питання, вміння застосовувати теоретичні положення при відповіді на тести.

2. 7,7 – 8,0 бала - студент дає змістовні, теоретично правильні відповіді на поставлені теоретичні питання, демонструє знання законодавчих документів, інструктивного матеріалу, наводить узагальнення і висновки, одне тестове завдання виконав неправильно.

3. 6,8 – 7,6 балів – студент показав міцні знання навчального матеріалу, включаючи розрахунки, аргументовані відповіді на поставлені питання, які, однак, містять певні (суттєві) неточності, вміння застосовувати теоретичні положення при розв’язанні тестових завдань.

4. 5,6 – 6,7бала – студент показав посередні знання з теоретичної підготовки або дає малообґрунтовані, неповні відповіді на теоретичне питання, неправильно виконав два тестових завдання.

5. 5,4 – 5,5 бала – студент показав посередні знання з теоретичної підготовки, дає неповні відповіді на теоретичне питання, неправильно виконав два тестових завдання.

6. 3,2 – 5,3 балів студент показав слабкі знання навчального матеріалу, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності його викладання, слабке застосування теоретичних положень при розв’язанні тестових завдань.

7. 0,1 – 3,1 балів – студент показав незнання значної частини навчального матеріалу, суттєві помилки у відповідях на питання, невміння застосувати теоретичні положення при розв’язанні тестових завдань.

7. Плани семінарських занять

Дата добавления: 2015-05-24