Робота в парах

План

І. Організаційний момент.

ІІ. Логічна розминка.

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу.

3.1. Правила техніки безпеки.

3.2. Повторення вивченого текстовий редактор

ІV. Вивчення нового матеріалу.

4.1. Оголошення теми і мети уроку.

4.2. Бесіда.

4.3. Робота з підручником.

4.4. Робота в парах.

V. Пояснення та демонстрація вчителем.

VІ. Робота із зошитами.

VІІ. Виконання роботи.

VІІІ. Підсумок уроку.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Пролунав дзвінок.

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім третім класі

Діти просто молодці.

- Мене звати Оксана Олександрівна, і сьогодні урок інформатики проведу у вас я.

ІІ. Логічна розминка.

- Діти, а зараз ми з вами трішки розімнемося, щоб ви краще працювали на уроці.

1. Погляньте на слайд. Перед вами ребус, ваше завдання розгадати ребус та сказати, який зв'язок з інформацією мають закодовані слова.

Правильна відповідь – обробка.

Правильна відповідь – передача.

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу.

3.1.Правила техніки безпеки.

Діти, а зараз ми повторимо правила техніки безпеки. Я вам на слайдах буду показувати малюнки, яких зображено дії, ваше завдання сказати чи правильно виконують діти.

1. Бити компютерну техніку.(ні)

2. Самому підключати

3. Самому ремонтувати

4. Як потрібно сидіти?

3.2 Повторення вивченого матеріалу

Ø Діти, що ми вивчали на минулому уроці? (тему «Текстовий редактор»).

Ø Що можна робити за допомогою текстового редактора? Виберіть потрібну відповідь з слайду.(перекладати текст, набирати лист, виправляти твір,зберігати текст на диск).

Ø Вкажіть цифрами у кружечках для запуску текстового редактора.

1. Пуск

2. Програми

3. Стандартні

4. Word Pad

Ø З’єднайте зображення кнопок панелі інструментів з відповідними діями.

Ø Яку клавішу слід утримувати щоб літера вводилася великою.

Ø Отже, як називається текстовий редактор? (Word Pad)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.1Оголошення теми і мети уроку.

− Сьогодні на уроці ми з вамипродовжувати працювати в текстовому редакторі, будемо вчитися виставляти абзац та редагувати текст.

1.2 Бесіда

− Діти давайте пригадаємо будову тексу. Цю тему ви вивчали на українській мові, тому давайте спробуємо дати відповіді на запитання. (Відповіді показую на слайдах).

v З скількох частин складається текст? (3)

v Назвіть ці частини. (Зачин, основа, кінцівка).

v Що таке мета тексту? (головне, що хотів донести автор).

v А що таке тема? (про що розповідається в тексті).

v Що таке абзац? (невеликий відступ від початку рядка).

1.3 Робота з підручником.

− А зараз відкрийте свої підручники на сторінці 36 та прочитайте самостійно тапорівняйте свої відповіді із текстом підручника.

− Чи на всі питання ми дали правильні відповіді?

Гра «Дай відповідь»

Один учень задає запитання тому, кому він хоче. По опрацьованій темі.

V. Пояснення та демонстрація вчителем.

− Молодці! Ви добре засвоїли матеріал. А тепер погляньте всі на екран я вас навчу як правильно встановлювати абзац у текстовому редакторі.

На панелі вгорі розташована лінійка з трьома бігунцями. Правий – визначає праву границю тексту. Лівий нижній бігунок – ліву границю тексту. А лівий верхній – відступ першого рядка абзаца.

Бігунки переміщуються за допомогою миші. Встанови вказівник миші на обраний бігунок. Натисни ліву кнопку миші і перемісти куди потрібно.

Щоб встановити абзац потрібно виділити потрібну частину тексту. Для цього встанови вказівник миші зліва від тексту. Двічі клацни лівою кнопкою. Потім зміни положення бігунків.

Якщо ти хочеш щоб буква, слово, абзац були іншого кольору, то спочатку виділи потрібне.

VІ. Робота із зошитами.

Інструктаж завдань 1- 6, урок 19, с. 19

1. У першому завданні на відповідній рисочці вам потрібно позначити правильно цифрами частини тексту.

2. Вам потрібно пояснити, що означають слова: правий бігунок, лівий, верхній та записати у вказане місце.

3. Підкресліть клавішу,яку використовують, щоб розпочати текст з нового абзацу.

4. Прочитайте уважно запитання та дайте відповіді на запитання.

5. Поставте галочку біля правих фігур, яких не вистачає з лівого боку.

6. Подумайте і намалюйте, як у загороді розсадити 5 зайців, щоб біля кожної з чотирьох стін сиділо по два зайця.

Дата добавления: 2015-05-24