КАТЕГОРИИ:

Главная
Случайная страница
Познавательное
Новые статьи
Контакты
Заказать работу

Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Тема: Адаптація дітей до школи

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 Следующая ⇒

Заняття № 8

Тема: Гра як форма та засіб розвивальної роботи з молодшими школярами

Заняття № 7

Завдання 1.

Розкрийте зміст:

Ігрова психотерапія - __________________________________________

_____________________________________________________________

Гра – це _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 2.

«Розвиваючі ігри» створюють умови для

_____________________________________________________________

Завдання 3.

Розвивальні можливості уроку мають такі важливі напрями роботи:

1) розвиток процесів сприймання;

2) нагромадження індивідуального досвіду пошукової діяльності;

3) ___________________________________________________________

4) ___________________________________________________________

Завдання 4.

Вважають, що основою розвитку мислення є формування і вдосконалення мисленнєвий дій. Спершу дитини діє у ___________________

_____________________________________________________________

Завдання 5.

Логічне мислення формується на основі __________________________

_____________________________________________________________

Завдання 6.

Молодші школярі здатні оволодіти на елементарному рівні такими способами логічного мислення як ____________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 7.

Порівнянням називають особливий спосіб мислення, спрямований на

_____________________________________________________________

Завдання 8.

Для проведення класифікації необхідно вміти

_____________________________________________________________

Завдання 9.

У молодшому шкільному віці дитина може оволодіти такими вміннями, необхідними для здійснення систематизації:

- впорядкувати об’єкти, розміщенні в ряді за принципом випадковості;

- ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

- ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 10.

Співвідносити предмети за змістом означає знайти

_____________________________________________________________

Завдання 11.

Цілеспрямований розвиток сенсорних здібностей повинен охоплювати такі етапи:

_____________________________________________________________

1. Використання дидактичних ігор і завдань в процесі корекційно-відновлювальної роботи.

2. Підібрати вправи на:

а) розвиток образного мислення;

б) тренування логічного мислення;

в) розвиток сенсорних здібностей;

г) тренування пам’яті;

д) розвиток уваги;

е) розвиток уяви і творчих здібностей.

Завдання 1.

Розкрийте зміст:

Функціональна готовність дитини шестирічного віку до нових для неї умов шкільного навчання передбачає

_____________________________________________________________

Спеціальна готовність до навчання

_____________________________________________________________

Фізична готовність до навчання

_____________________________________________________________

Психологічна готовність до навчання

_____________________________________________________________

Інтелектуальна готовність до навчання

_____________________________________________________________

Завдання 2.

Емоційно-вольова готовність до навчання

_____________________________________________________________

Комунікативна готовність до навчання

_____________________________________________________________

Шкільна дезадаптація _________________________________________

_____________________________________________________________

Період соціально-психологічної адаптації триває від _______________ до ________________ і супроводжується змінами в емоційній сфері дитини (зростання внутрішньої напруженості, рівня тривожності, імпульсивна взаємодія з дорослими тощо). Низький рівень адаптації проявляється у

_____________________________________________________________

Завдання 3.

Яким має бути рівень розвитку мотиваційної сфери, щоб можна було констатувати готовність дитини до навчання у школі?

_____________________________________________________________

Завдання 4.

Як визначити мотиваційну готовність дитини до навчання у школі?

_____________________________________________________________

Завдання 5.

Що робити, якщо у дитини несформована «внутрішня позиція школяра»?

_____________________________________________________________

Завдання 6.

Визначте мету гри:

Гра «Збери портфель!»

Мета: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

Інструкція: На столі лежать предмети: ручка, пенал, зошит, кольорові олівці, іграшка, ложка, цукерка, ключ, ножиці, гребінець, щоденник тощо.

Дитині дається завдання: Уважно подивись на речі. Збери портфель до школи.

Гра закінчується, коли дитина збере все потрібне і закриє портфель.

З’ясувати, які речі, необхідні у школі, учень не поклав до портфеля. Чому? Обговорити призначення кожної з них.

Гра «Що у Незнайки в портфелі?»

Мета: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

Інструкція: Перший учасник починає розповідь: «Незнайка кладе до портфеля зошит» (і кладе його). Наступний гравець повторює вже сказане і додає свій предмет, називаючи його: «Незнайка кладе у свій портфель зошит і ручку».

Гра триває доти, доки ряд не стане таким довгим, що його вже важко відтворити. У портфелі може бути 16-18 предметів.

Гра «Пантоміма»

Мета: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

Інструкція: Дітям пропонується за допомогою рухів продемонструвати:

- доброго вчителя, суворого вчителя;

- учня, що добре вчиться; учня, що погано вчиться;

- зошит охайного учня, зошит неохайного учня;

- учня, який не хоче йти до школи; учня, що із задоволенням йде до школи;

- уважного учня; старанного учня; учня, що боїться відповідати тощо.

• Кого приємного було зображувати?

• Яким учнем бути краще? Чому?

• Коли ти почувався незручно? Був засмучений роллю? Чому? Як до цього ставитися?

• Кого б ти ще хотів зобразити? Чому?

Завдання 7.

Заповніть таблицю:

Форма дезадаптації	Причини	Коригувальні заходи
Непристосованість до предметного боку навчальної діяльності	Недостатній інтелектуальний і психомоторний розвиток дитини, відсутність допомоги й уваги з боку батьків і вчителів
Неспроможність довільно керувати своєю поведінкою	Неправильне виховання в сім’ї (відсутність зовнішніх норм, обмежень)
Неспроможність сприйняти темп шкільного життя (частіше трапляється у соматично ослаблених дітей, дітей із затримкою розвитку, слабким типом нервової системи)
Шкільний невроз, або «фобія школи», нездатність розв’язати суперечності між сімейним і шкільним «ми»	Дитина не може вийти за межі сімейної спільноти – сім’я не випускає її (найчастіше – у дітей, батьки яких несвідомо використовують їх для вирішення своїх проблем)

Завдання 8.

Прояви шкільної дезадаптації:

1. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 9.

Причини шкільної дезадаптації:

1. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

3.___________________________________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 10.

До помилок у вихованні можна віднести:

_____________________________________________________________

Завдання 11.

Підготуйте виступ на батьківських зборах на тему: «Виникнення шкільної дезадаптації»:

Вторинні прояви

шкільна дезадаптація

Завдання 12.

Виділяють три основних етапи адаптації:

1. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 13.

Закінчіть схему проявів дезадаптації в початковий період навчання:

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 1147; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2025) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.01 сек.