Сучасний стан проблеми

прикладного дослідження або розробки за рахунок видатків державного бюджету

Назва проекту: Теоретико-методичне забезпеченняформування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу в контексті європейської інтеграції

Обсяг фінансування: 440 тис. грн., зокрема на 2014 рік: 220 тис. грн.

Життя і здоров’я людини як найвищі цінності є показниками цивілізованості суспільства, головним критерієм ефективності діяльності всіх без винятку його сфер. Тому одним із провідних завдань сучасної системи освіти є збереження здоров’я й забезпечення безпеки особистості через навчання. Найефективнішим засобом збереження й удосконалення здоров’я виступає здоровий спосіб життя (ЗСЖ) – певний образ життєдіяльності людини, який ґрунтується на культурних нормах, цінностях, формах і способах діяльності, що зміцнює здоров’я, сприяє гармонійному фізичному, духовному, соціальному розвитку людини.

Водночас у формуванні ЗСЖ учнівської молоді спостерігаються істотні недоліки, пов’язані зокрема з недосконалістю організації навчально-виховної діяльності, проведення відповідних заходів із пропаганди й популяризації цінностей здоров’я, культивування ЗСЖ. Зазначені аспекти є характерними і для країн Європейського Союзу.

З огляду на це зусиллями фахівців Харківської державної академії дизайну і мистецтв у рамках даного проекту передбачається розробка обґрунтованої науково-педагогічної концепції формування ЗСЖ особистості з подальшим упровадженням її в освітню практику, зокрема через інтеграцію до європейського електронного інформаційного освітньо-оздоровчого простору.

2. ПРИКЛАДНА ПРОБЛЕМА, НА ВИРІШЕННЯ ЯКОЇ СПРЯМОВАНИЙ ПРОЕКТ:

Об’єкт дослідження – процес формування ЗСЖ особистості в умовах навчального закладу.

Предмет дослідження: зміст, методи, засоби, технології формування ЗСЖ особистості в умовах навчального закладу.

За останні роки в Україні зроблено значні кроки на шляху створення умов для формування здоров’я людини через освіту. Законами України, державними програмами (закони України «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про фізичну культуру і спорт», «Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті», Національна програма «Діти України», Цільова комплексна програма «Фізичне виховання – здоров’я нації», Міжгалузева комплексна програма «Здоров’я нації», Національна програма патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства та ін.) визначено необхідність розв’язання найважливіших завдань сучасної освіти, спрямованих на виховання відповідального ставлення особистості до свого здоров’я та здоров’я інших людей, формування ЗСЖ учнівської молоді.

Разом із тим доводиться констатувати, що незважаючи на значну увагу держави, науковців до питань здоров’я зростаючого покоління, поки ще ця проблема не розв’язана належним чином. Достатньо сказати, що лише 4-10 % випускників загальноосвітніх закладів можна назвати практично здоровими (за даними Міністерства освіти та охорони здоров’я України). При цьому за останні роки спостерігається тенденція погіршення стану здоров’я учнів. І значна частина захворювань дітей і молоді має так звану дидактогенну природу, тобто напряму викликана або спровокована процесом навчання.

З огляду на стан здоров’я зростаючого покоління стає зрозумілою деяка обмеженість традиційної системи організації навчального процесу та її згубний вплив на здоров’я учнів. У зв’язку з цим актуалізується проблема пошуку ефективних підходів до збереження здоров’я учнів у процесі навчання й виховання, забезпеченняформування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу.

Мета дослідження – розробити та експериментально перевірити науково-педагогічну концепцію формування ЗСЖ особистості.

Завдання, які необхідно вирішити для досягнення мети:

- систематизація теоретико-методологічних підходів до формування ЗСЖ особистості;

- розкриття суті й компонентів ЗСЖ особистості;

- установлення зв’язків між здоровим способом життя і здоров’язберігаючими освітніми технологіями;

- з’ясування умов створення здоров’язберігаючого освітнього середовища допрофесійної та професійної підготовки особистості;

- визначення шляхів використання здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі;

- формування позитивного ставлення учнівської молоді до ЗСЖ;

- розвиток знань і вмінь формування здорового способу життя;

- уточнення критеріїв і показників сформованості ЗСЖ особистості;

- розробка напрямів євроінтеграції українських наукових журналів з фізичного виховання і спорту.

Аналіз напрацювання вітчизняних та зарубіжних учених із зазначеної проблеми

Аналіз наукових джерел надав можливість до сучасних шляхів наукової розробки проблеми формування ЗСЖ учнівської молоді віднести такі: дослідження соціально-педагогічних чинників, що впливають на стан здоров’я людини (М.Безруких, В.Безрукова, О.Вакуленко, О.Савченко, О.Яременко); обґрунтування психолого-педагогічних засад запобігання шкідливих звичок, формування ЗСЖ зростаючого покоління (І.Бех, Т.Бойченко, В.Гіжевський, С.Кириленко, В.Оржеховська, С.Свириденко, М.Шарапа); валеологізація освітнього середовища як фактор підвищення ефективності навчально-виховного процесу (М.Безруких, Т.Волченська, Т.Савустьяненко, Л.Татарникова, Г.Тушина, С.Шмалєй); розвиток здоров’я особистості через освіту, формування культури здоров’я, здорового способу життя, валеологічної та здоров’язберігаючої компетентності школярів (В.Безрукова, Н.Бібік, Т.Бойченко, О.Вакуленко, О.Дубогай, О.Жабокрицька, С.Закопайло, С.Кондратюк, В.Кузьменко, С.Лапаєнко, О.Лукашенко, С.Омельченко, Н.Побірченко) і студентської молоді (О.Ажиппо, І.Бабін, Є.Бублей, М.Віленський, Д.Воронін, М.Гончаренко, Ю.Драгнєв, Н.Завидівська, Г.Кривошеєва); підготовка фахівців до реалізації завдань формування ЗСЖ учнівської молоді (О.Авдєєва, Д.Бермудес, В.Бобрицька, Ю.Бойчук, Л.Дудорова, І.Поташнюк, Л.Сущенко, Є.Чернишова); інформаційне забезпечення галузі фізичної культури і спорту (Ю.Драгнєв, С.Єрмаков, І.Свістельник).

Проте при цьому недостатньо розробленими залишаються теоретичні та методичні засади забезпеченняформування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу.

Результати власних попередніх досліджень та розробок, які покладено в основу проекту.

Результати попередніх досліджень за означеними проблемами представлено в навчальних посібниках (Єрмаков С.С., Іонова О.М. та ін. Формування здоров’я особистості в умовах навчального закладу, 2012; Ермаков С.С. та ін. Физическая рекреация в условиях современной цивилизации, 2012), патентах на промисловий зразок (Єрмаков С.С., Тренувальний силомір, 2012, №22995), публікаціях в офіційному виданні ВАК України (Єрмаков С.С., 2009.-№3) та за кордоном (Sergii Iermakov, Biomechanics: theory and practice, 2012), монографії (Єрмаков С.С. Інформатизація вищої фізкультурної освіти: стан та перспективи, 2012), захисті 1 докторської дисертації (Бойчук Ю.Д. Теоретико-методичні основи формування еколого-валеологічної культури майбутнього вчителя, 2010 - науковий консультант Іонова О.М.) та 3 кандидатських дисертацій (Єрмакова Т.С. Проблема формування здорового способу життя старшокласників у вітчизняній педагогіці, 2010; Лук’янова Ю.С. Формування готовості майбутніх інженерів-педагогів до використання здоров’язберігаючих технологій у професійній діяльності, 2012 - науковий керівник Іонова О.М.; Кривенцова І.В. Формування фізичної культури майбутніх педагогів засобами фехтування, 2011 – науковий керівник Єрмаков С.С.). В основу проекту також покладено реально існуючі електронні ресурси наукових видань із педагогічних наук і фізичного виховання, які на сьогодні є інформаційним джерелом для сучасних підходів до формування ЗСЖ у таких державах, як країни СНД та Європейського Союзу, Індія, Бразилія, Іран та ін. (журнали: Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту та Физическое воспитание студентов). Зазначене свідчить про ґрунтовні попередні дослідження авторів проекту та їх спроможність вирішити поставлені проектом завдання.

5. МЕТОДИ, ЗАСОБИ, ПІДХОДИ, ІДЕЇ, РОБОЧІ ГІПОТЕЗИ, ЯКІ ПРОПОНУЮТЬСЯ ДЛЯ ВИРІШЕННЯ ЗАВДАНЬ ПРОЕКТУ

З метою виконання визначених завдань передбачається використання таких методів дослідження: теоретичних (аналіз наукової літератури для порівняння, зіставлення різних поглядів на досліджувану проблему, визначення поняттєво-категоріального апарату, шляхів формування ЗСЖ учнівської молоді, умов створення здоров’язберігаючого освітнього середовища); емпіричних (анкетування, опитування, тестування, спостереження, бесіда, діалог, методи експертних оцінок, самооцінки, вивчення продуктів навчально-пізнавальної діяльності студентів, педагогічний експеримент для виявлення ефективності обґрунтованої науково-педагогічної концепції формування ЗСЖ особистості); методи математичної статистики для кількісного та якісного аналізу емпіричних даних.

У площині сучасних поглядів на вирішення педагогічних завдань із формування ЗСЖ усе більшого значення набуває проблема інформаційного забезпечення учасників освітньо-оздоровчого процесу. Це вимагає створення відповідного електронного освітнього середовища здоров’язберігаючої спрямованості шляхом інтеграції українських журналів до міжнародних баз даних, що сприятиме використанню досвіду інших країн із формування ЗСЖ.

У процесі розв’язання завдань проекту буде реалізовано системний і діяльнісний підходи.

Ідеєю проекту є теоретико-методичне забезпечення формування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу в контексті європейської інтеграції.

Гіпотезою проекту є припущення про те, що теоретико-методичне обґрунтування формування ЗСЖ буде сприяти побудові комфортного зовнішнього навчально-оздоровчого середовища, підвищенню якості життя молоді, забезпеченню оптимального рівня здоров’я, інтеграції знань до Європейського інформаційного електронного простору.

6. ОЧІКУВАНІ НАУКОВІ ТА НАУКОВО-ТЕХНІЧНІ РЕЗУЛЬТАТИ ТА ЇХ ПЕРЕВАГИ НАД АНАЛОГАМИ:

За результатами дослідження передбачається установлення зв’язків між здоровим способом життя і здоров’язберігаючими освітніми технологіями, з’ясування умов створення здоров’язберігаючого освітнього середовища допрофесійної та професійної підготовки особистості. Окрім того, будуть отримані нові знання та доповнені існуючі знання з теорії та практики формування ЗСЖ особистості в умовах навчального закладу в контексті європейської інтеграції, а також уточнені критерії та показники сформованості ЗСЖ особистості.

На основі вдосконалення діяльності 2-х наукових журналів передбачається їх інтеграція до Європейського інформаційного електронного навчально-оздоровчого простору, що буде сприяти розширенню знань про досліджувану проблему на світовому рівні, а також дозволить створити електронний ресурс статей зазначених видань на основі прийнятого в зарубіжних науково-метричних базах програмного забезпечення з доповненням авторськими конвертаційними програмами і відповідним методичним забезпеченням.

Зазначені у проекті результати на сьогодні не мають аналогів, особливо на національному рівні. Їх упровадження дає змогу вирішення абсолютно нових завдань, які відображено у вимогах до керівних органів управління освітою щодо інтеграції знань до Європейського навчально-наукового електронного простору.

Буде доповнено дані інших учених стосовно теоретико-методичного забезпечення формування ЗСЖ молоді.

Бойчук Ю.Д. Теоретико-методичні основи формування еколого-валеологічної культури майбутнього вчителя, 2010 - науковий консультант Іонова О.М.

Худолій О.М. Теоретико-методичні засади системи підготовки юних гімнастів 7—13 років, 2012 - науковий консультант Єрмаков С.С.

Єрмакова Т.С. Проблема формування здорового способу життя старшокласників у вітчизняній педагогіці, 2010 - науковий керівник Іонова О.М.

Лук’янова Ю.С. Формування готовості майбутніх інженерів-педагогів до використання здоров’язберігаючих технологій у професійній діяльності, 2012 - науковий керівник Іонова О.М.

Кривенцова І.В. Формування фізичної культури майбутніх педагогів засобами фехтування, 2011 – науковий керівник Єрмаков С.С.

Єрмаков С.С. та ін. Інформатизація вищої фізкультурної освіти: стан та перспективи, 2012.

Єрмаков С.С., Іонова О.М. та ін. Формування здоров’я особистості в умовах навчального закладу, 2012.

Ермаков С.С. та ін.. Физическая рекреация в условиях современной цивилизации, 2012.

Єрмаков С.С., Вергунова Н.С., Вергунов С.В. Патент на промисловий зразок №22746. Тренувальний блокіратор. Зареєстровано у Державному реєстрі патентів України на промислові зразки 27 лютого 2012 р. Опубл.25.04.2012, бюл.№4.

Єрмаков С.С., Вергунова Н.С., Вергунов С.В. Патент на промисловий зразок №22995. Тренувальний силомір. Зареєстровано у Державному реєстрі патентів України на промислові зразки 25 квітня 2012 р. Опубл.25.04.2012, бюл.№8.

Єрмаков С.С., Вергунова Н.С., Вергунов С.В. Патент на промисловий зразок №22998. Тренувальний викидач м’ячів. Зареєстровано у Державному реєстрі патентів України на промислові зразки 25 квітня 2012 р. Опубл.25.04.2012, бюл.№8.

Єрмаков С.С., Козіна Ж.Л., Лахно О.Г., Лахно Г.А., Козін В.Ю. Патент на промисловий зразок №23504. Тренувальний пристрій «Розумне кільце». Зареєстровано у Державному реєстрі патентів України на промислові зразки 10 серпня 2012 р.

Основні публікації, які характеризують доробок авторів:

1. Драгнєв Ю.В., Єрмаков С.С., Чекунов М.В. Інформатизація вищої фізкультурної освіти: стан та перспективи. Луганськ, ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченко», 2012, 202 с.

2. Ермаков С.С., Иващенко С. Н., Гузов В.В. Особенности мотивации студентов к применению индивидуальных программ физической самоподготовки //Физическое воспитание студентов /научный журнал. - Харьков, ХООНОКУ-ХГАДИ, 2012. - №4. - C. 59-61.

3. Іонова О.М. А.С.Макаренко про виховання здорової дитини // О.М.Іонова, І.А.Романова // Педагогічна спадщина А.С.Макаренка і сучасність: колективна монографія // За заг. ред. М.К.Подберезського. – Харків: Цифрова друкарня № 1, 2013. – 394 с. – С.183-195 (авт. – 0,8 друк. арк.).

4. Іонова О.М. Здоров’язбереження особистості як психолого-педагогічна проблема / О.М.Іонова, Ю.С.Лук’янова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. пр. – Харків: Харківська державна академія дизайну і мистецтв, 2009. – № 1. – С.69-72.

5. Іонова О.М. Здоров’язбережувальний аспект професійної діяльності вальдорфського вчителя // Педагогічний альманах: Зб. наук. пр. – Херсон: РІПО, 2011. – Вип.10. – С.93-98.

6. Іонова О.М. Фактори ризику здоров’я сучасних школярів // Актуальні питання навчання та виховання особистості: Зб. наук. статей. – Харків: ХНПУ імені Г.С.Сковороди, 2009. – Вип.1. – С.27-38.

7. Іонова О.М. Формування здорового способу життя старшокласників: історичний аспект: науково-методичні матеріали [для студентів вищих педагогічних навчальних закладів] / О.М.Іонова, Т.С.Єрмакова. – Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2010. – 24 с.

8. Формування здоров’я особистості в умовах навчального закладу: навчальний посібник [Бойчук Ю.Д., Васильєва К.І., Гринь Л.В., Єрмаков С.С., Єрмакова Т.С., Іонова О.М., Лозова В.І., Лукашенко О.М., Лук’янова Ю.С., Омельченко О.В., Прусик Катерина, Прусик Кристофф, Русланов Д.В.]. – Харків: ХДАДМ, 2012. – 146 с.

9. Cieślicka Mirosława, Napierała Marek, Stankiewicz Błażej, Iermakov Sergii. Ocena zmian cech somatycznych i zdolności motorycznych gimnazjalistów z Kruszwicy. // Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports. 2012. vol.11, pp. 115-1122.

10. Iermakow S.S., Kozina J.L., Zajcew V.P.. Rekreacyjne regiony Ukrainy // Szanse I bariery rozwoju turystyki krajowej I zagranicznej. Zeszyty naukowe Nr 1. Sopot, 2012. – S. 199-217.

Доробок авторів проекту за останні 5 років

	Показники	Кількість
1. 1	Публікації виконавців за тематикою НДР: 1.1 статті у журналах, що входять до наукометричних баз даних; 1.2 публікації в матеріалах конференцій, що входять до наукометричних баз даних; 1.3 статті у журналах, що включені до переліку наукових фахових видань України; 1.4 монографії, опубліковані за рішенням Вченої ради ВНЗ (наукової установи); 1.5 підручники, навчальні посібники з грифом МОН України; 1.6 навчальні посібники без грифу МОН України; 1.7 словники, довідники.
2. 2	Підготовка наукових кадрів. 2.1 захищено виконавцями проекту або під керівництвом (науковий консультант) виконавців проекту докторських дисертацій; 2.2 захищено виконавцями проекту або під керівництвом (науковий керівник) виконавців проекту кандидатських дисертацій за тематикою НДР.
3. 3	Охоронні документи на об’єкти права інтелектуальної власності створені за тематикою НДР 3.1 отримано патентів (свідоцтв авторського права) України; 3.2 отримано патентів (свідоцтв авторського права) інших держав.
4. 4	Обсяг коштів, отриманих від впровадження результатів попередніх НДР у тис. грн.
5. 5	Ефективність використання коштів
6. 6	Кількість госпдоговорів, укладених за результатами виконання попередніх НДР

8. ОЧІКУВАНЕ ВИКОРИСТАННЯ ОТРИМАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ:

Планується підготовка нових лекційних курсів та вдосконалення існуючих, виконання магістерських кваліфікаційних робіт та дипломного проектування спеціалістів, а також підготовка навчальних посібників.

Планується підготовка та захист 2 кандидатських і 1 докторської дисертації за проблематикою проекту.

8.3 Інформація про опублікування та розповсюдження результатів:

Планується видання 1 монографії, 5 статей в журналах, віднесених до науково-метричних баз даних, а також 5 статей у фахових виданнях з переліку Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (із переліку Вищої атестаційної комісії) та доповіді на міжнародних та вітчизняних конференціях.

8.4 У промисловості, с/г, медицині або інших галузях:

Зацікавлення у використанні результатів проекту проявилиорганізації, що підтверджене офіційними листами..

	Показники	Кількість
1.	Заплановані публікації виконавців за тематикою НДР: 1.1 статті у журналах, що входять до наукометричних баз даних; 1.2 публікації в матеріалах конференцій, що входять до наукометричних баз даних; 1.3 статті у журналах, що включені до переліку наукових фахових видань України; 1.4 монографії, опубліковані за рішенням Вченої ради ВНЗ (наукової установи); 1.5 підручники, навчальні посібники з грифом МОН України; 1.6 навчальні посібники без грифу МОН України; 1.7 словники, довідники.
2.	Заплановане використання результатів НДР при підготовці наукових кадрів. 2.1 захист докторських дисертаційза тематикою НДР; 2.2 захист кандидатських дисертацій за тематикою НДР.
3.	Отримання охоронних документів на об’єкти права інтелектуальної власності створені за тематикою НДР 3.1 буде отримано патентів (свідоцтв авторського права) України; 3.2 буде подано заявок на отримання патенту України; 3.3 буде отримано патентів (свідоцтв авторського права) інших держав; 3.4 буде подано заявок на отримання патенту інших держав.
4.	Очікуваний обсяг коштів від впровадження результатів НДР у тис. грн.

Етапи роботи	Назва та зміст етапу	Очікувані результати етапу(зазначити конкретні наукові результати), звітна документація(значити кількість запланованих публікацій, захистів магістерських, кандидатських та докторських дисертацій, отримання охоронних документів на об’єкти права інтелектуальної власності).
1 етап (2014 р.)	Перший етап: Теоретико – методичні та прикладні основи побудови концепції формування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу в контексті європейської інтеграції Зміст: · розробка технічного завдання; · аналіз сучасних публікацій за темою проекту; · систематизація теоретико-методологічних підходів до формування ЗСЖ особистості; · розкриття суті й компонентів ЗСЖ особистості; · установлення зв’язків між здоровим способом життя і здоров’язберігаючими освітніми технологіями; · з’ясування умов створення здоров’язберігаючого освітнього середовища допрофесійної та професійної підготовки особистості	Теоретико – методичні та прикладні основи концепції формування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу в контексті європейської інтеграції. кількість запланованих публікацій – 2 захистів магістерських робіт – 1 кандидатських дисертацій – 0 докторських дисертацій – 0 отримання охоронних документів на об’єкти права інтелектуальної власності - 0
2 етап (2015 р.)	Другий етап: Теоретико-методичне обґрунтування напрямів і способів формування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу та практична їх реалізація Зміст: · визначення шляхів використання здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі; · формування позитивного ставлення учнівської молоді до ЗСЖ; · розвиток знань і вмінь формування здорового способу життя; · уточнення критеріїв і показників сформованості ЗСЖ особистості; · розробка практичних рекомендацій щодо створення сприятливого зовнішнього навчально-оздоровчого середовища в умовах навчального закладу; · розробка напрямів євроінтеграції українських наукових журналів із фізичного виховання і спорту; · розробка технології інтеграції українських наукових журналів до зарубіжних науково-метричних баз даних	Теоретико-методичні напрями і способи формування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу та практична їх реалізація. кількість запланованих публікацій – 8 захистів магістерських робіт – 5 кандидатських дисертацій – 2 докторських дисертацій – 1 отримання охоронних документів на об’єкти права інтелектуальної власності - 2

10. ВИКОНАВЦІ ПРОЕКТУ (з оплатою в межах запиту):

- молоді вчені до 35 років 4, з них кандидатів 2, докторів 0;

- інженерно-технічні кадри: 1, допоміжний персонал 1;

№ з/п	Прізвище, ім’я, по батькові	Науковий ступінь	Вчене звання	Посада і місце основної роботи	Вік
	Єрмаков Сергій Сидорович	Доктор педагогічних наук	професор	Зав. кафедри фізичного виховання Харківської державної академії дизайну і мистецтв.
	Іонова Олена Миколаївна	Доктор педагогічних наук	професор	Зав. кафедри природничо-математичних дисциплін Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди
	Гончар Олена Валентинівна	Доктор педагогічних наук	професор	Зав. кафедри іноземної мови Харківської державної академії дизайну і мистецтв.
	Русланов Дмитро Валерійович	Кандидат медичних наук	доцент	Доцент кафедри фізичного виховання Харківської державної академії дизайну і мистецтв.
	Єрмакова Тетяна Сергіївна	Кандидат педагогічних наук	доцент	Доцент кафедри іноземної мови Харківської державної академії дизайну і мистецтв.
	Козіна Жаннета Леонидівна	Доктор наук з ФВіС	професор	Зав. кафедри спортивних ігор Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди
	Кривенцова Ірина Володимирівна	Кандидат педагогічних наук	доцент	Доцент кафедри фізичного виховання Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.
	Уланченко Юрій Олексійович			Інженер-програміст інформаційного відділу Харківської державної академії дизайну і мистецтв.

*вносяться дані про докторів та кандидатів наук, а також молодих вчених та наукових працівників без ступеня

11. НАЯВНІСТЬ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ.

Дослідження буде виконуватись на базі Харківської державної академії дизайну і мистецтв.

Лабораторія кафедри фізичного виховання Харківської державної академії дизайну і мистецтв забезпечена персональними комп'ютерами з доступом до мережі Internet. Обладнання лабораторії має відповідні сертифікати виробників.

Має доступ до мережі Інтернет, світових інформаційних ресурсів.