Челябинск

Межполушарная организация мозга и особенности познавательных процессов

История изучения проблемы межполушарной асимметрии.

Нейропсихология индивидуальных различий. Современный подход к проблеме.

Методы нейропсихологической диагностики.

Социально-биологические основы формирования и развития ВПФ

Нейропсихологические синдромы девиации развития психики у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Возможности восстановительного обучения

Нейропсихологические механизмы специфических нарушений чтения

Формирующее и коррекционное обучение детей с проблемами развития психики

Нейропсихологическая картина развития ВПФ у детей, поступающих в первый класс.

-- Цветкова Л.С. Дифференциальная нейропсихология детского возраста // Вопросы психологии 2002 № 4

- Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста // под ред. Цветковой Л.С., М-Воронеж, 2001

- Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе М., 1985

- Демьянов Ю.Г. Клинические особенности младших школьников со стойкими нарушениями успеваемости // Клиническое и психолого-педагогическое изучение детей с интеллектуальной недостаточностью М., 1976

- Корнев А.Н., Ефремов К.Д. О двух вариантах дислексий у детей // Выявление и коррекция нервно-психических и речевых расстройств у детей Л., 1985

- Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление М., 1997

- Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление

- Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и

- Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление

- Цветкова Л.С. Нейропсихология и восстановление высших психических функций, М., 1990

- Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение М., 1988

- Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста // под ред. Цветковой Л.С., М-Воронеж, 2001

- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии М., 1973, М.,2003

- Хомская Е.Д. и др. Нейропсихология индивидуальных различий М., 1997

Пояснительная записка………………………………………………................ План лекций и семинаров по дисциплине «Биомеханика»…………….......... ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС………………………………………………………. Лекция №1: Введение в биомеханику………………………………................ Лекция №2: Биомеханические характеристики тела человека и его движений…………………………………………………………….…………………. Лекция №3: Биомеханическая система двигательного аппарата.................... Лекция №4: Свойства биомеханической системы………................................ Лекция №5: Биоэнергетика двигательных действий…..…………………….. Лекция №6: Биодинамика двигательных действий………………………….. Лекция №7: Системы движений и управление ими………………………….. Лекция №8: Биомеханические аспекты спортивно-технического мастерства………………………………………………………………………………… Лекция №9: Индивидуальные и групповые особенности моторики………... Лекция №10: Функциональные ассиметрии спортсменов…………………... Лекция №11: Движения вокруг осей………………………………………….. Лекция №12: Биомеханика ударных действий……………………………….. Рекомендуемая литература…………………………………………………….. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ………………………………………………... Семинар №1: Биомеханические характеристики тела человека и его движений……………………………………………………………………………. Семинар №2: Биомеханическая система двигательного аппарата………….. Семинар №3: Системы движений и организация управления ими…………. Семинар №4: Индивидуальные и групповые особенности моторики…….... Семинар №5: Биомеханика спортивно-технического мастерства…………... Рекомендуемая литература…………………………………………………….. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ………………………..…………………….. Практическое задание №1: Биомеханические аспекты повышения уровня надежности спортивной техники……………………………………………… Практическое задание №2: Биомеханический анализ техники в различных видах спота……………………………………………………………………… Практическое задание №3: Биомеханический анализ техники избранного вида спорта.......…………………………………………………………………. Практическое задание №4: Фазовый анализ техники избранного вида спорта……………………………………………………………………………. Практическое задание №5: Векторный анализ техники избранного вида спорта……………………………………………………………………………. Рекомендуемая литература…………………………………………………….. Тематика вопросов контрольных работ……………….………………...……. Темы рефератов………………………………………………………………… Терминологический минимум………………………………………………… Требования к зачету…………………………………………………………..... Рекомендуемая литература……………………………………………………..

4 стр. 6 стр. 7 стр. 10 стр. 20 стр. 33 стр. 40 стр. 44 стр. 49 стр. 54 стр. 62 стр. 68 стр. 76 стр. 82 стр. 85 стр. 90 стр. 91 стр. 91 стр. 91 стр. 91 стр. 92 стр. 92 стр. 93 стр. 94 стр. 94 стр. 94 стр. 94 стр. 94 стр. 95 стр. 96 стр. 97 стр. 99 стр. 100 стр. 101 стр. 105 стр.

ДПП.Ф.08

Биомеханика. История развития биомеханики. Кинематика и динамика движений человека. Механическая работа и энергия при движениях человека. Движения вокруг осей. Локомоторные движения. Перемещающие движения. Индивидуальные и групповые особенности моторики. Биомеханика двигательных качеств. Спортивно-техническое мастерство. Управление двигательными действиями. Моделирование движений. Основы биомеханического контроля. Биомеханические технологии формирования и совершенствования движений с заданной результативностью..

Курс биомеханики является одной из основных дисциплин в системе подготовки специалистов факультета «Физической культуры, и безопасности жизнедеятельности». Цель курса — ознакомить с биомеханическими основами физических упражнений, в частности с основами спортивной техники; вооружить студентов знаниями, необходимыми для правильного применения физических упражнений как средства физического воспитания. В курсе биомеханики раскрывается сложность движений человека, закономерности которых используются при совершенствовании его двигательной деятельности.

В результате изучения курса студенты должны овладеть биомеханическим анализом как методом исследования, более того, как особым способом мышления, позволяющим раскрывать специфику физики живого, понимать суть движений в двигательной деятельности. Кроме решения образовательных задач в процессе изучения биомеханики важно решать задачи воспитательные, используя для формирования системного научного мировоззрения богатейший материал изучения форм движения материи и их развития.

Содержание курса отражает современное состояние биомеханики как биологической науки с педагогической направленностью и развитие ее как учебной дисциплины, кроме того, он отражает новые тенденции в современной науке. Последнее выражается, прежде всего, в системно-структурном подходе к изучению движений в двигательной деятельности человека (концепция структурности движений). Тело человека как движущийся объект, передатчик движений (механизм) и преобразователь энергии (машина) рассматривается как специфическая биомеханическая система, что обязывает очень строго относиться к привлечению законов механики для объяснения особенностей физических упражнений.

Биомеханика тесно связана со смежными с нею специальными науками (механика твердого тела, теория упругости, аэрогидромеханика, кибернетика, анатомия, физиология, психология, педагогика, теория и методика физического воспитания, теория и методика частных спортивных дисциплин). Связи с другими науками проявляются в настоящем курсе в использовании подходов, а также привлечении понятий и законов этих наук, но при сохранении собственной специфики биомеханического изучения движений. Логика изложения курса, последовательность введения понятий и законов определяются именно этой спецификой.

Поскольку студенты должны владеть знаниями физики в объеме средней школы, постольку главное внимание в курсе биомеханики уделено изложению основ и путей анализа, овладев которыми можно успешно изучать любое упражнение.

ПЛАН ЛЕКЦИЙ И СЕМИНАРОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «БИОМЕХАНИКА»

Основные понятия: предмет и метод биомеханики, биомеханические характеристики, система двигательного аппарата, биодинамика двигательных действий, биомеханика двигательных качеств, системы движений, особенности моторики, спортивно-техническое мастерство.

Челябинск - 2004