Закономерности развития науки

Социальные функции пауки.

«Наука» в переводе с латинского означает «знание».

Исторически меняется понимание науки.

■ В античности наука понималась как составная часть деятель­ности, направленной на достижение какой-то цели, это как бы «те­ория» деятельности. Наукой владеет знаток своего дела, он знает, как надо делать и почему надо так поступать. Аристотель выделял 3 вида наук:

1 - теоретические, умозрительные, высшие науки, которые по­знают свой предмет с помощью разума (философия, физика, мате­матика);

2 — практические науки (изучают начала государства: политика, этика, экономика);

3 — творческие, ремесленные, низшие науки, которые изучают искусственные вещи: строительство, медицина, военное дело, повар­ское искусство и т. п.

■ В XVII—XVIII веках наука рассматривалась как философия, когда знания получены с помощью разума (в противовес знаниям, содержащимся в Библии). Все теоретическое и эмпирическое зна­ние охватывалось понятием «философия». Все науки делились на три раздела, в зависимости от свойств человеческой души: памяти соответствует наука история; разуму - философская наука, вообра­жению - поэзия. Философия делилась на науки: естественная тео­логия; естественная философия (физика и метафизика); филосо­фия человека (логика, медицина).

■ С середины XIX века наука противопоставляет себя не толь­ко знанию, содержащемуся в Священном писании, но и философии.

■ В XX веке наука рассматривается как деятельность по про­изводству объективно-истинного знания и результат этой деятель­ности— систематизированное, достоверное, практически проверен­ное знание.

Наука — попытка увидеть мир, каким он является сам по себе, дать объективную картину реальности.

Сущность науки:

■ достоверное обобщение фактов, истинное отражение иссле­дуемых процессов, объективность;

■ выявление законов, управляющих процессами в объекте ис­следования;

■ предвидение тенденций развития и функционирования объек­та;

■ контроль и управление процессами в объекте. Жизненный смысл науки: знать, чтобы предвидеть, предвидеть,

чтобы действовать.

Как вид деятельности наука характеризуется:

■ определенной системой ценностей ценности истины, ценность разума, ценность нового знания, ценность независимости суж­дений и готовности признать свои ошибки;

■ определенным набором технических устройств, аппаратуры, средств, используемых в научной деятельности;

■ совокупностью методов, используемых для получения нового знания;

■ способом организации научной деятельности.

Наука – сложный социальный институт, включает 3 со­ставляющих:

■ производство нового знания;

■ доведение знаний до их практического использования;

■ подготовка научных кадров.

Научные исследования включают:

■ использование методов научного исследования;

■ установление фактов, результатов наблюдений и эксперимен­тов;

■ обобщение и объяснение фактов, построение гипотез и их проверка;

■ установление закономерных связей между фактами;

■ построение теории, законов, принципов;

■ философское истолкование данных науки;

■ накопление новых опытных данных;

■ коррекция, пересмотр прежних теоретических представлений.

Важнейшими закономерностями развития науки являются:

■ обусловленность развития науки потребностями обществен­но-исторической практики;

■ относительная самостоятельность развития науки;

■ преемственность в развитии идей и принципов, теорий и по­нятий, методов и приемов науки;

■ постепенность развития науки, чередование периодов эволю­ционного развития и революционной ломки теоретических основ науки;

■ взаимодействие и взаимосвязь всех составных отраслей нау­ки;

■ свобода критики, свободное столкновение различных мнений,

научных гипотез;

Объем научной деятельности и продукции в XX веке удваивает­ся каждые 5—10 лет. По предмету исследования науки делятся на

2 группы:

• естественные;
• общественные (социальные).

По функции, целевому назначению выделяются:

■ фундаментальные науки;

■ прикладные науки (технические); По методу исследования выделяют:

■ теоретические науки;

■ эмпирические науки.

Дата добавления: 2015-05-09