Птички

Логопедические занятия, игры для малышей

История материальной культуры и быта

Список использованных источников и литературы

1. Андоленко,. Нагрудные знаки русской армии / С. Андоленко. – Париж: Танаис, 1966. – 227 с.

2. Аттенберг, Р, Иллюстрационная энциклопедия антиквариата / Р. Аттенберг, Л. Тарн. – М.: Эгмонт Россия ЛТД, 1997. – 325 с.

3. Беловинский, Л. В. Вспомогательные исторические дисциплины / Л. В. Беловинский. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры и искусств, 2000. – 128 с.

4. Всеволодов, И. В. Беседы о фалеристике: Из истории наградной системы / И. В. Всеволодов. – М.: Наука, 1990. – 333 с.

5. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб. пособ. // сост. С. В. Римский. ­ М.: Высш. шк., 2006. ­ 112 с.

6. Геральдика: иллюстрированная энциклопедия // сост. С. Слейстер. ­ М.: Эксимо, 2007. ­ 264 с. ­ (Энциклопедия заядлого коллекционера).

7. Гербы городов России. Альбом-справочник / сост. Н. А. Соболева и др. – М.: Профиздат, 1998. – 476 с.

8. Дуров, В. А. Русские награды XVIII – начала XX / В. А. Дуров. – М.: Просвещение, 1997. – 159 с.

9. Дуров, В. А. Награды Великой Отечественной войны / В. А. Дуров. – М.: Рус. кн., 1992. – 135 с.

10. Иванова, Е. А. Русские самовары / Е. А. Иванова.– Л.: Худож. РСФСР, 1970. – 178 с.

Учебное издание

Составитель

Алла Вячеславовна ЛУШНИКОВА

Методические рекомендации к выполнению курсовых работ

для студентов 3 курса очного и заочного отделений,

обучающихся по специальности

070503 Музейное дело и охрана памятников

Печатается в авторской редакции

Подписано к печати

Формат 60х80/16 Объем 1,0 п.л.

Заказ № Тираж 100 экз.

Челябинская государственная академия

культуры и искусств

454091, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а

______________________________________________________________

Отпечатано в типографии ЧГАКИ. Ризограф

1. Делаем зарядку!

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие движений; развитие понимания речи.

Ход игры: Дети выстраиваются в ряд, на достаточном расстоянии. Педагог становится напротив детей. Он предлагает детям поиграть в игру. Педагог выполняет определенные действия, комментируя их следующими словами:
Давайте делать зарядку! Я буду показывать, а вы повторяйте за мной!

· Руки вверх! Руки в стороны!

· Теперь походим – топ-топ-топ!

· Руки вперед! Похлопаем в ладошки!

· Руки на пояс! Присели!

· Стоим! Попрыгаем – прыг-скок!

Чтобы поддержать интерес к игре, в дальнейшем, когда дети запомнят предлагаемые движения, можно выбирать ведущего из числа детей.
Если игра проводится индивидуально с ребенком, можно предложить ему поменяться ролями:
А теперь давай меняться – ты показывай, а я буду повторять.
Игру можно усложнять и расширять, добавляя новые движения.

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите детям поиграть в птичек. Комментируйте свои действия словами:
Делайте как я. Полетим как птички! Машем крыльями вверх и вниз!
Бегая по комнате, делаем взмахи руками как крыльями. Если кто-то из малышей не выполняет движение, поднимите его руки, помогите выполнить движение.
Затем присаживаемся на корточки и стучим рукой по полу: Теперь птички присели на землю отдохнуть, и стали клевать зернышки – вот так! Предложите детям разный темп выполнения движения – птички могут лететь быстро или медленно.
Снова полетели! Медленно машем крыльями… А теперь быстро полетели!
Игру можно варьировать, придумывать новые движения для птичек.

Дата добавления: 2015-05-09