Порушення писемного мовлення 2 форми

Брадилалія-патологічно сповільнене мовл.

Психолого-педагогічні принципи

1.” принцип від простого до складного” – слід детально підбирати складність матеріалу в кожному випадку при кожній формі афазії.

2. врахування обсягу та різноманітності матеріалу – вербального і картинного.

3. врахування складності вербального матеріалу,об’єктивних а суб’єктивних (для кожного хворого) особливостей лексики,фонетичної складності,довжини слів,фраз,тексту.

4. врахування емоційної складності вербального матеріалу.

Види відновного навчання:

Індивідуальна робота:

- Спрямована на подолання первинного дефекту мови;

- Відновлення здатності до розуміння і самостійного побудови мовного висловлювання;

- Відновлення активних форм вербальної поведінки;

- Подолання вторинних (системних) порушень мовлення.

Групова робота:

- Спрямована на відновлення психологічного контакту з навколишнім світом;

- Відновлення вербальної і невербальної комунікації хворих;

- Подолання змін особистості і емоційних порушень;

- Створення мотивів мовного спілкування;

- Розгальмування мовних і немовних форм комунікації.

Завдання відновного навчання:

1. Відновлення мовлення як психічної функції, а не пристосування хворого до дефекту.

2. Відновлення діяльності мовного спілкування, а не ізольованих приватних сенсомоторних операцій мови.

3. Відновлення, насамперед, комунікативної функції мови, а не окремих її сторін (повторення, називання і т. Д.).

4. Повернення хворого в нормальну соціальну середу, а не в спрощену.

63. Охарактеризуйте основні види мовленнєвих порушень в усному і писемному мовленні.

Порушення усного мовлення складається з 9 форм:

Дисфонія(афонія) – це розлад або відсутність фонації в наслідок патологічних змін голосового апарату.

Тахілалія- патолог. прискорення мовл.

Заїкання- це порушення мови, в результаті якого виникає мимовільне повторення, розтягування, неповна вимова або навіть пропускання слів або звуків.

Дислалія- порушення звуковимови при нормальному слухові і збрераеженій інервації мовл. апарату.

Риналалія- порушення тембру голосу і звіковимови обумовлене анатомо-фізіологічними дефектами мовл. апарату.

Дизартрія -порушення звукової сторони обумовлене недостатністю інервації мовл. апарату.

Алалія – відсутність або не до розвинення мовл в наслідок органічного ураження мовл. зон кори гол. моз.

Афазія - повна або часткова втрата мовл.обумовлена локальними ураженнями гол.моз. (мозг. травми, крововиливи).

Дата добавления: 2015-05-09