Тема 3. Развитие научных исследовательских программ и картин

Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

Научная теория

Гипотеза.

Методология

Тема 1. Научный метод познания

Темы лекционных занятий

План лекционного курса

Стандартный курс КСЕ для дневного отделения рассчитан на 100-120 ч. полной нагрузки или 50-60 ч. аудиторной работы и 50-60 ч. СРС. Соотношение аудиторной и внеаудиторной работы при заочной форме обучения составляет в среднем 1/10, т.е. большая часть работы ложится на плечи слушателя. Именно этот факт и является основанием для тщательной организации индивидуального учебного пространства (см. ниже).

Свойства научного знания:

объективность, достоверность, точность, системность,

Эмпирическое и теоретическое познание

Методы научного познания:

наблюдение, измерение, индукция, дедукция, анализ, синтез,

абстрагирование, моделирование, эксперимент.

Требования к научным гипотезам:

соответствие эмпирическим фактам, проверяемость (принципы

верификации и фальсификации),

Область применимости теории

Принцип соответствия

Естествознание как комплекс наук о природе (естественных наук), дифференциация наук, интеграция наук, гуманитарные науки.

Гуманитарно-художественная культура, её основные отличия от научно-технической:

субъективность знания, нестрогий образный язык, интерес к

индивидуальным свойствам изучаемых предметов, сложность (или

невозможность) верификации и фальсификации.

Математика как язык естествознания.

Псевдонаука как имитация научной деятельности.

Отличительные признаки псевдонауки:

фрагментарность, некритический подход к исходным данным,

невосприимчивость к критике, отсутствие общих законов,

неверифицируемость и/или нефальсифицируемость псевдонаучных

данных.

мира (история естествознания, тенденции развития)

Научная (исследовательская) программа.

Древняя Греция: появление программы рационального объяснения мира,

принцип причинности в первоначальной форме и его позднейшее

уточнение.

Атомистическая исследовательская программа Левкиппа и Демокрита:

всё состоит из дискретных атомов; всё сводится к перемещению атомов

в пустоте.

Фалес: проблема поиска первоначала, абстракция материи.

Гераклит: идея безостановочной изменчивости вещей.

Континуальная исследовательская программа Аристотеля:

материя- всё формируется из непрерывной бесконечно делимой

материи, не оставляющей места пустоте;

взаимодействие- одностороннее воздействие движущего на движимое;

первоначальная форма концепции близкодействия (передача

воздействия только через посредников, при непосредственном

контакте).

Учение Аристотеля о движении как атрибуте материи и разнообразии форм движения.

Взаимодополнительность атомистической и континуальной исследовательских программ.

Научная (или натурфилософская) картина мира как образно-философское обобщение достижений естественных наук.

Фундаментальные вопросы, на которые отвечает научная (или натурфилософская) картина мира:

о материи, о движении, о взаимодействии, о пространстве и времени, о

причинности, закономерности и случайности, о космологии (общем

устройстве и происхождении мира).

Научные картины мира: механическая, электромагнитная, неклассическая (1-я половина XX в.), современная эволюционная.

Дата добавления: 2015-05-09