Кинетический (динамический) праксис

Кинестетический праксис

Двигательные функции

Функциональная зрительная асимметрия

• И.: "Прищурься одним глазом". Первым прищуривается неведущий глаз.
• И.: "Посмотри в калейдоскоп (в подзорную трубу) ". Ребенку прямо, по средней линии, дается один из этих предметов. Для рассматривания используется ведущий глаз.
• И.: "Загороди линейкой лампу". Ребенку дается линейка (или что-то аналогичное),, которой он должен загородить источник света. Тень при этом падает на ведущий глаз.

1. Праксис поз по зрительному образцу
И: "Делай, как я". Экспериментатор последовательно демонстрирует ребенку ряд мануальных поз:
большой и указательный (средний, безымянный) пальцы сложены в колечко;
рука сжата в кулак, но мизинец выставлен вперед;
рука сжата, но указательный палец и мизинец выставлены вперед и т.п.
Каждую из этих поз ребенок должен воспроизвести. Поочередно обследуются обе руки. После выполнения каждой позы ребенок свободно кладет руку на стол.

2. Праксис поз по кинестетическому образцу.
И.: "Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложил тебе пальцы?" Экспериментатор складывает пальцы ребенка в мануальные позы, представленные выше. Затем распрямляет кисть ребенка и просит его воспроизвести заданную позу.

3. Перенос поз по кинестетическому образцу.
И.: "Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложил тебе пальцы? Сложи их точно так же на другой руке". Образцы поз и условия те же. Перенос поз осуществляется сначала с ведущей руки (у правшей с правой на левую), а затем наоборот (с левой на правую).

4. Оральный праксис.
И.: "Делай, как я". Экспериментатор выполняет следующие действия: улыбается, вытягивает губы в трубочку; высовывает язык прямо, поднимает его к носу, проводит им по губам; надувает щеки; хмурится, поднимает брови и т.п. Каждое движение воспроизводится ребенком.
Вариантом может быть выполнение этого теста по инструкции, например: "Нахмурься" или "Дотянись языком до носа". Но в этом случае следует дифференцировать вторичные ошибки, которые возникают у ребенка вследствие недопонимания и т.п.

1. "Кулак - ребро - ладонь".
И.: "Делай, как я". Экспериментатор выполняет последовательный ряд движений:
кулак, поставленный на ребро, вытянутая ладонь, поставленная на ребро, ладонь лежащая на столе; меняются лишь позы, сама рука не меняет место расположения.
Два раза экспериментатор выполняет задание вместе с ребенком медленно и молча, потом предлагает ему сделать упражнение самому и в более быстром темпе.
Затем с зафиксированным языком и с закрытыми глазами.
Поочередно обследуются обе руки. При необходимости можно предложить ребенку те же движения, но в измененной последовательности, например,"ребро - ладонь - кулак".

2. Графическая проба "Заборчик"
Экспериментатор рисует ребенку образец:
И.: "Продолжи узор, не отрывая карандаш от бумаги". Условия те же, что и в пункте 1.

И.: "Напиши: Мишина машина; у Миши шишка; слушайте тишину".

3. Реципрокная координация рук.
И: "Положи руки на стол. Делай, как я".
Руки кладутся рядом: одна вытянута, другая сложена в кулак, затем одновременно первая рука сжимается в кулак, а вторая распрямляется, при этом руки остаются на одном месте.
Несколько раз экспериментатор выполняет задание вместе с ребенком, потом предлагает ему сделать упражнение самому. Условия те же, что и в пункте 1.

4. Оральный кинетический праксис.
И: "Делай, как я". Экспериментатор, например: несколько раз щелкает языком, дважды свистит и щелкает языком; хмурится и улыбается;
дотрагивается языком до левого, затем - правого угла рта, потом надувает щеки.

5. Функциональная зрительная асимметрия
1. И.: "Прищурься одним глазом". Первым прищуривается неведущий глаз.
2. И.: "Посмотри в калейдоскоп (в подзорную трубу) ". Ребенку прямо, по средней линии, дается один из этих предметов. Для рассматривания используется ведущий глаз.
3. И.: "Загороди линейкой лампу". Ребенку дается линейка (или что-то аналогичное), которой он должен загородить источник света. Тень при этом падает на ведущий глаз.
Вариантом этого теста является выполнение аналогичных действий по речевой инструкции.

6. Пространственный праксис Проба Хэда.
И: "То, что я буду делать правой рукой, ты будешь делать своей (экспериментатор касается правой руки ребенка) правой рукой; то, что я буду делать левой рукой, ты будешь делать своей (касание) левой рукой".
Предлагается выполнение сначала одноручных (при этом экспериментатор постоянно меняет руки), затем двуручных проб: правая рука касается правого (левого уха), ребро ладони лежит на переносице, кисти рук сложены перпендикулярно друг другу в разных вариантах и т.д.
После выполнения каждой пробы принимается свободная поза.

Дата добавления: 2015-05-09