Контрольные работы. Задание 1. Расставьте ударение в словах

Вариант 1

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Агрономия, аристократия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, газированный, генезис, диспансер, договор, еретик, жалюзи, закупорить, звонишь, иконопись, каталог, кладовая, мастерски, мизерный, начерно, облегчить, премировать, ракушка, свекла, торты, украинец, факсимиле, ходатайство, цеховой, чистильный аппарат, шофер, ядровый.

Задание 2. Отметьте особенности в произношении данных слов. Запишите их транскрипцию по образцу: [г]астроном; ску[шн]о; о[п’э]ка; О[д’э] сса.

1. Герб, благо, диалог.
2. Ильинична, яичница, беспечный.
3. Аф…ра, осужд…нный, ман…вры.
4. Бутерброд, крем, бандероль.

Задание 3. Прочитайте предложения. Устраните лексические ошибки.

1. Новый сотрудник решил проблему своеобразным образом.

2. Тема здоровья – постоянная константа наших бесед.

3. Оглянувшись вокруг, можно заметить много недостатков.

4. Львиную часть заданий уже выполнили.

5. Мой брат работает пожарным.

6. За время существования организации было немало добрых дел и свершений.

7. Обшарив место преступления, инспектор уголовного розыска обнаружил орудие убийства.

Задание 4. Определите значение следующих слов. Составьте с ними словосочетания.

Авторитарный, истеблишмент, коллизия, харизма.

Задание 5. Подберите определения, правильно согласуйте их с данными словами.

Толь, какао, бандероль, банкнот, пони, вуаль, бра, Батуми, пианино; диван - кровать, плащ - палатка; ООН, вуз.

Задание 6. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Век, доктор, договор, конюх, шофер.

Задание 7. Определите семантические различия в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.

Поясы - пояса, образы - образа, тоны - тона, ордеры - ордера.

Задание 8. Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. Официальный визит Герхарда Шрёдер состоялся. 2. Обоим студенткам дали дополнительное задание. 3. Вокруг их всегда было много людей. 4. Он был горяч, полный жизни. 5. Вслед уходящему поезду провожатые махают руками.

Задание 9. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса (показало, показали) на экзаменах глубокие знания. 2. (Установлено, установлены) три новых спортивных рекорда.

Задание 10. Перепишите, присоединяя к управляющим словам вместо точек управляемые слова, данные в скобках.

Беспокоиться... - тревожиться… (о ребенке, за ребенка), отчитываться... - делать отчет… (о работе, в работе), уверенность... - вера... (в победу, в победе).

Задание 11. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из приведенных текстов. Выпишите из текстов языковые средства, доказывающие их принадлежность к тому или иному стилю.

1. Государственная регистрация актов гражданского состояния производится органами записи актов гражданского состояния, образованными органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

Вопросы образования и деятельности органов записи актов гражданского состояния на территориях субъектов Российской Федерации решаются субъектами Российской Федерации самостоятельно на основании настоящего Федерального закона.

2. Космологические теории различаются в зависимости от того, какие физические принципы и законы кладутся в основу космологии. Построенные на их основе модели должны допускать проверку для наблюдаемой области Вселенной, выводы теории должны подтверждаться наблюдениями, теория должна предсказывать новые явления.

Задание 12. Сгруппируйте приведенные ниже слова следующим образом: 1) стилистически нейтральные слова; 2) слова, имеющие функционально-стилистическую окраску; 3) слова, имеющие эмоционально-экспрессивную окраску.

Дом, корреспондент, аксиома, ненаглядный, подсудность, красивый, зачетка, говорить, консенсус, картошка, исследование, сильный, голубушка, восхитительный, синтаксис, взыскание, хихикать, читать, воодушевить.

Задание 13. Составьте резюме.

Вариант 2.

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Асимметрия, афиняне, бомжу, баловать, верование, втридорога, генезис, гербовый, двоюродный, джинсовый, еретик, жалюзи, задолго, загнутый, издревле, исповедание, каталог, кашлянуть, мельком, мышление, новорожденный, обеспечение, прогул, рассредоточение, сковороду, туфля, умерший, феномен (необычное, редкое явление), христианин, щавель, ягодицы.

Задание 2. Отметьте особенности в произношении данных слов. Запишите их транскрипцию по образцу: [г]астроном; ску[шн]о; о[п’э]ка, О[д’э] сса.

1. Гигиена, Бог, гвардия.

2. Командировочный, двоечник, Фоминична.

3. Ос…длый, перен…сший, остри…

4. Термин, темп, шинель.

Задание 3. Прочитайте предложения. Устраните лексические ошибки.

1. Каждому, кто сделает заказ сейчас, будет выслан подарок – фотоальбом для фотографий 10х15.

2. Ему была сделана кардиограмма сердца.

3. Нет ничего удивительного в том, что произошла эта долгожданная катастрофа.

4. Наш герой живет как сыр в масле.

5. Командировочный остановился в самой лучшей гостинице города.

6. Иногда нравоучения старшего брата вершились в столь обидной форме, что младший демонстративно отвергал их.

7. Неприятные разборки с Фондом имуществ ожидают виновников в срыве аукциона.

Задание 4. Определите значение следующих слов. Составьте с ними словосочетания.

Альтруизм, конфессия, легитимный, сублимация.

Задание 5. Подберите определения, правильно согласуйте их с данными словами.

Рельс, мозоль, табель, ситро, шампунь, тюль, Миссисипи, она молодчина, леди, фойе; платье - костюм, роман-газета; МИД, нэп.

Задание 6. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Директор, инженер, ректор, ордер, торт.

Задание 7. Определите семантическое различие в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.

Цветы-цвета, лагери-лагеря, счеты-счета, соболи-соболя.

Задание 8. Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. Зрители бурными аплодисментами приветствовали актёра Андрея Синица. 2. Трое подруг сидели в комнате. 3. Все ихние конспекты лежали на столе. 4. Не стремлюсь быть лучше, оригинальной, хочу оставаться сама собой. 5. Наверху целый день движут мебель.

Задание 9. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. Большинство студентов института, состоящие в спортивных секциях, уже (сдало, сдали) нормы по лыжам.

2. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает, посещают) примерно треть жителей Латвии.

Задание 10. Перепишите, присоединяя к управляющим словам вместо точек управляемые слова, данные в скобках.

Превосходство... - преимущество… (перед врагом, над врагом), заплатить... - оплатить... (проезд, за проезд), предостеречь... - предупредить... (от беды, о беде).

Задание 11. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из приведенных текстов. Выпишите из текстов языковые средства, доказывающие их принадлежность к тому или иному стилю.

1. Архивные документы, находящиеся в частной собственности, могут быть вывезены за пределы Российской Федерации. Заявленные к вывозу указанные архивные документы подлежат экспертизе ценности документов в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.

2. В результате длительного применения пестицидов в сельском хозяйстве и медицине почти повсеместно отмечается снижение их эффективности вследствие развития резистентных видов вредителей. У 250 видов вредителей обнаружена резистентность к пестицидам. Проявление этой неожиданной способности у вредителей заставило пойти на увеличение доз препаратов.

Задание 12. Сгруппируйте приведенные ниже слова следующим образом: 1) стилистически нейтральные слова; 2) слова, имеющие функционально-стилистическую окраску; 3) слова, имеющие эмоционально-экспрессивную окраску.

Окно, домище, вранье, газификация, языкознание, коррупция, понятный, нерукотворный, дивный, манерность, заявление, синий, буйный, очи, содеянное, биогенный, говорить, непревзойденный, хорошенький.

Задание 13. Составьте резюме.

Вариант 3.

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Анатом, алфавит, блага, бомбардировать, воспринятый, валовой, духовник, догмат, еретик, жалюзи, знамение, звонит, исковые (заявления), инсульт, комбайнер, красивее, маркетинг, мозаичный, намерение, откупоривать, родился, соболезнование, склады, танцовщица, тотчас, упрочение, умерший, факсимиле, ходатайство, цыган, эксперт.

Задание 2. Отметьте особенности в произношении данных слов. Запишите их транскрипцию по образцу: [г]астроном; ску[шн]о; о[п’э]ка, О[д’э] сса.

1. Богатый, снег, пятого.

2. Горчичник, алчный, прачечная.

3. Голол…дица, ист…кший год, ман…вры.

4. Одеколон, тезис, музей.

Задание 3. Прочитайте предложения. Устраните лексические ошибки.

1. Невольно вспоминаются в памяти слова А.С. Пушкина.

2. Этому вопросу необходимо придать динамический ход.

3. Этот депутат ярый сторонник коммунистической платформы.

4. Он занимается этим с молодых волос.

5. Этот праздничный образ жизни вскоре наскучил ему.

6. Кара за небрежности в обороне настигла футбольную команду уже на четвертой минуте первого тайма.

7. Высокий гость отстрелялся успешно.

Задание 4. Определите значение следующих слов. Составьте с ними словосочетания.

Импичмент, коммюнике, одиозный, тривиальный.

Задание 5. Подберите определения, правильно согласуйте их с данными словами.

Рояль, тапка, жираф, кофе, заусеница, щупальце, он сирота, мочало, Сочи, пальто; песня - романс, кресло - кровать; ГЭС, СПИД.

Задание 6. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Адрес, бухгалтер, выбор, закром, снайпер.

Задание 7. Определите семантические различия в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.

Корпусы - корпуса, токи - тока, хлебы - хлеба, мехи - меха.

Задание 8. Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. По телевидению показали интервью с Жаком Ширак. 2. Пятеро автомобилей закончили гонку. 3. У ней не было той книги, которую я просила. 4. Погода была чудесна, прекрасна, солнечная, ясная, совсем без дождей, без ветра. 5. Учёные двигают науку вперёд.

Задание 9. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1.Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины среди учащихся, (принимается, принимаются) администрацией школы. 2. Большинство произведений Куприна (заканчивается, заканчиваются) трагично.

Задание 10. Перепишите, присоединяя к управляющим словам вместо точек управляемые слова, данные в скобках.

Воплощение... - претворение... (в жизнь, в жизни), идентичный... - сходный... (с героем, герою), обращать внимание... - уделять внимание... (на учебу, учебе).

Задание 11. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из приведенных текстов. Выпишите из текстов языковые средства, доказывающие их принадлежность к тому или иному стилю.

1. В отношении условий труда и вознаграждения, соответствующих законодательству или договорам, включая положения по безопасности труда и охране здоровья, работник имеет право на равное обращение, аналогичные льготы и защиту, что и работники принимающей страны. Если для работников фирмы установлена специальная система заработной платы, она должна распространяться и на работника по настоящему контракту.

2. Астрофизика уверенно говорит о том, что в момент рождения Вселенная представляла собой пространственный «пузырек» малых, почти точечных размеров. Расширяясь, она остывала, и в ней происходили превращения, подобные тем, которые претерпевает разогретое до парообразного состояния вещество.

Задание 12. Сгруппируйте приведенные ниже слова следующим образом: 1) стилистически нейтральные слова; 2) слова, имеющие функционально-стилистическую окраску; 3) слова, имеющие эмоционально-экспрессивную окраску.

Слушать, контракт, полномочия, обаятельный, чудесный, маршрутка, небо, бородища, грядущий, молекула, бюджет, белый, безудержный, работа, дочурка, отвращение, монитор, интерференция, солнышко.

Задание 13. Составьте резюме.

Вариант 4

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Августовский, аполог, бронированный, баловать, врученный, герпес, гуся, добыча, досками, еретик, жалюзи, заржаветь, индустрия, квартал, колледж, кухонный, мастерски, мизерный, нормирование, отогнутый, оптовый, поминки, ржаветь, сливовый, столяр, творог, украинец, ходатайствовать, христианин, щавель, цыган.

Задание 2. Отметьте особенности в произношении данных слов. Запишите их транскрипцию по образцу: [г]астроном; ску[шн]о; о[п’э]ка, О[д’э] сса.

1. Господи, диалог, гастроли.

2. Скворечник, конечный, пустячный.

3. Деловая см…тка, гренад…р, ист…кший год.

4. Интервью, академия, декан.

Задание 3. Прочитайте предложения. Устраните лексические ошибки.

1. Следственные органы расследовали преступление, связанное с нелегальным бизнесом.

2. Толпа людей ворвалась в здание.

3. Наша дружественная встреча подошла к концу.

4. Строители обещали воздвигнуть здание уже в сентябре, а к концу октября завершить все отделочные работы.

5. Экономическая политика в настоящее время должна все круче ориентироваться на такие цели.

Задание 4. Определите значение следующих слов. Составьте с ними словосочетания.

Априори, консалтинг, сакральный, филантроп.

Задание 5. Подберите определения, правильно согласуйте их с данными словами.

Туфля, какаду, рантье, меню, плацкарта, жюри, он умница, Тбилиси, георгин, погон; кафе - столовая, урок – лекция; ЮНЕСКО, ТЭЦ.

Задание 6. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Лектор, профессор, паспорт, свитер, штемпель.

Задание 7. Определите семантическое различие в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.

Учители - учителя, тормозы - тормоза, пропуски - пропуска, поводы - повода.

Задание 8. Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант Ярослава Гашек. 2. С докладом выступили четверо профессоров. 3. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого. 4. Многие мужики говорят, что молодой барин более добрее старого. 5. В это время рыба метает икру.

Задание 9. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. Брат или сестра (поможет, помогут) мне устроиться на работу. 2.Большинство произведений поэта (посвящено, посвящены) теме любви.

Задание 10. Перепишите, присоединяя к управляющим словам вместо точек управляемые слова, данные в скобках.

Обидеться... - обиженный... (другом, на друга), опираться... - базироваться... (на доказательства, на доказательствах), отзыв... - рецензия... (на диссертацию, о диссертации).

Задание 11. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из приведенных текстов. Выпишите из текстов языковые средства, доказывающие их принадлежность к тому или иному стилю.

1. Доступ работника к информации, составляющей коммерческую тайну, осуществляется с его согласия, если это не предусмотрено его трудовыми обязанностями. Работник обязан не разглашать информацию, составляющую коммерческую тайну, после прекращения трудового договора в течение срока, предусмотренного соглашением между работником и работодателем.

2. Источником существования человеческого общества служат природные ресурсы, являющиеся важнейшими компонентами окружающей его естественной среды. Все они связаны с литосферой, гидросферой, атмосферой, биосферой, космосом. Это минеральные ресурсы, земля, вода, растительность и др.

Задание 12. Сгруппируйте приведенные ниже слова следующим образом: 1) стилистически нейтральные слова; 2) слова, имеющие функционально-стилистическую окраску; 3) слова, имеющие эмоционально-экспрессивную окраску.

Выговор, стол, желтый, крохоборство, юбчонка, рождаемость, нижеследующий, педантный, косинус, секретарша, хирургия, стоимость, смотреть, знать, прекрасный, презирать, экспериментальный, яростный, аккуратненько.

Задание 13. Составьте резюме.

Приложения

Дата добавления: 2015-05-09