РЕФЕРАТ. Задатки и способности, Проблема наследования способностей

Задатки и способности, Проблема наследования способностей.

Талант и его происхождение.

В учении о способностях подчеркивается их выраженная индивидуальность, значительность различий, существующих между способными людьми. Такая точка зрения полностью соответствует действительности. Людей исключительно способных называют талантливыми. Если способность и талант проявляются не в одной какой-либо области, а в нескольких областях, говорят об одаренности. Для обозначения высшей степени одаренности используют понятие гениальность. Способности не даны в готовом виде от рождения. Они являются результатом развития. Они формируются и достигают того или иного уровня развития при условии активного включения в строго определенную деятельность, которая на первых порах является преимущественно учебной.

В психологии сложилось три концепции, объясняющие способности.

Одна из них утверждает, что способности - биологически детерминированные свойства личности, их проявление и развитие всецело зависят от унаследованного генофонда (Гальтон, Котс, Вальтер).

В противоположной первой концепции вторая исходит из того, что способности определяются только средой и воспитанием (Гельвеций, Эшби, Дж. Локк и др.)

Третьи считают, что человек имеет от природы присущие всем людям возможности человеческого развития в виде индивидуальных природных задатков, благоприятствующих становлению и развитию тех или иных способностей.

Способности формируются в деятельности при благоприятных социальных условиях жизни. Эта концепция подтверждается практикой и специальными исследованиями.

Не признавая врожденности способностей, психология не отрицает врожденность дифференциальных особенностей, заключенных в строении головного мозга, которые могут оказаться условиями и для успешного выполнения какой – либо деятельности. Морфологические и функциональные особенности строения мозга, органов чувств и движения, которые выступают в качестве природных предпосылок развития способностей, называют задатками.

Строением мозга не предусмотрено, какие специальности и профессии, какую область деятельности изберет человек, поэтому задатки многозначны. На основе одних и тех же задатков могут развиваться различные способности, в зависимости от характера требований, предъявляемых деятельностью. В наше время статистика не дает никаких доказательств наследования способностей и талантов.

По физической культуре

На тему: «Развитие волевых качеств»

Выполнила: студентка ФТКиТ,

Радиотехника, 311 группа

Юркова А.С.

Проверила: старший преподаватель кафедры Чаднова Е.А.

Содержание

Стр.

Введение…………………………………………………………………………..3

Понятие воли……………………………………………………………………..4

Волевые качества личности……………………………………………………6

Способы развития воли………………………………………………………. 10

Воспитание волевых качеств средствами и методами физической культуры и спорта ……………………………………………………………..13

Заключение………………………………………………………………………18

Список используемой литературы…………………………………………... 20

Дата добавления: 2015-05-10