Предмет и задачи курса русского языка и культуры речи. Литературный язык нации

КЛЯ РЯ

СРЛЯ

Кодифицированный язык – это язык, ограниченный строгими нормами,

ему обучают, нормы кодифицированного языка отражены в словарях и справочниках. Разговорный язык не ограничен такими строгими нормами, но они все равно должны соблюдаться.

Термин «культура речи» многозначен, его можно понимать в широком и узком смысле. В широком смысле культура речи включает в себя образцовые тексты письменности и потенциальные свойства языковой системы в целом. В узком смысле культура речи - это конкретная реализация языковых свойств и возможностей в условиях повседневного общения. Культура речи - это владение нормами устного и письменного литературного языка (правила произношения, ударения, грамматики, словоупотребления). а также умение использовать выразительные средства языка в соответствии с содержанием речи.

В лингвистической литературе традиционно принято говорить о 2-х ступенях освоения языка: 1)правильность речи, 2)речевое мастерство. Правильность речи предполагает соблюдение норм на всех речевых уровнях. Речевое мастерство предполагает не только следование нормам, но и умение выбрать из всех существующих вариантов наиболее точный, выразительный. Задача изучения культуры речи – научить правильно говорить, писать, охрана норм литературного языка, принятие всего, что его обогащает и отторжение всего чуждого литературному языку. Выделяют три компонента культуры речи: 1)нормативный, 2)коммуникативный, 3)этический. Нормативный отвечает за соблюдение норм, коммуникативный – за максимальную удачу в общении, этический – за соблюдение норм этики в разных возрастных и социальных группах.

Как самостоятельная дисциплина культура речи оформилась в 20-е годы ХХ века. До этого вопросами культуры речи занималась риторика – наука об ораторском искусстве и филология. Однако, это не значит, что между этими науками можно ставить знак равенства. Риторика изучает только законы ораторского искусства, культура речи занимается помимо аспектов риторики и филологическими аспектами речи. В хорошей, убедительной речи должны не только соблюдаться нормы, она должна быть насыщена изобразительными средствами языка. Итак, мы переходим к следующей части нашей лекции – изобразительные средства языка

Тропы основаны на переносном употреблении слова, а стилистические фигуры - это особые синтаксические построения. Главное поле их действия-синтаксис, порядок слов.

Тропы:

1) сравнение – сопоставление предметов или явлений по сходству (чаще с союзом «как»): мысль мелькнула как молния, как ясное солнце, «ваши слова западали в чужое сердце как капли кипящего сургуча, они освещали вашу мысль как бриллианты и молния».

2) метафора – слово или выражение, использующееся в переносном значении: заря жизни, домашний очаг

3) метонимия – перенос названия одного предмета на другой: съешь еще тарелку, выпей еще чашку

4) синекдоха – замена наименования целого названием отдельной его части или наоборот. Часто рассматривается как вид метонимии: «И слышно было до рассвета, как ликовал француз», выставка английской книги, влюбляться в каждую юбку.

5) аллегория – иносказание, эзопов язык. Когда нельзя назвать вещи своими именами, используют аллегорию. Используется в сказках, названиях художественных произведений: Лиса – хитрость, змея – коварство, осел – глупость. «Обрыв» Гончарова – символ духовной неустойчивости героини.

6) эпитет – художественное определение предмета: блестящее открытие, бешеные деньги

7) гипербола – чрезмерное преувеличение: идти вперед семимильными шагами, мысль пришла в одну секунду

8) литота – чрезмерное преуменьшение: мальчик с пальчик

9 ) перифраз – описательный оборот, употребляющийся вместо какого-либо слова или словосочетания: черное золото - нефть, люди в белых халатах – врачи

10) олицетворение – перенесение свойств и способностей человека на неживые предметы или животных: природа смеется, березы плачут.

11) прием иронии – прием, заключающийся в том, что слова или выражения употребляются в смысле, противоположном буквальному, за внешне положительной оценкой предмета или явления скрывается тонкая, острая насмешка: Гениальное открытие! Обращение к ослу: «Откуда, умная, идешь ты голова?», «Молодая была немолода».», «Гвоздин, хозяин превосходный, владелец нищих мужиков».

12) использование фразеологических оборотов, латинских выражений (повышает эмоциональность речи, создает ярке художественные образы): идти через тернии к звездам, метать бисер перед свиньями, ни рыба ни мясо, земля обетованная, ахиллесова пята, сжечь мосты, alma mater, o tempora o mores, veni,vidi, vici, terra incoqnita, pro et contra.

13) использование исторических примеров – «Энергия нашего юбиляра граничит с энергией Петра I, его жизненные планы сопоставимы с планами Наполеона!»

14 )цитирование художественных произведений: «А судьи кто?», «Красота спасет мир», а так же цитат из Библии.

Стилистические фигуры:

1 )риторическое обращение – простое синтаксическое обращение в начале речи, цель которого – привлечь внимание слушателей: «Уважаемые слушатели!», «Господа студенты!», «Друзья мои!».

2)риторический вопрос – вопрос, не требующий ответа «Кто не любит жизнь?», «Кто из вас не знаком с нашим юбиляром?»

3)риторическое восклицание – служит для повышения эмоционального уровня речи «Да здравствует солнце!», «Слава труду!»

4)анафора – единоначалие: «Клянусь я первым днем творенья!

Клянусь его последним днем!

Клянусь позором преступленья

И вечным правды торжеством!»

«Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий стройный вид!»

5) эпифора – повторение слов или сочетаний слов в конце предложения: «Мне хотелось бы знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?»

6) антитеза – противопоставление: Ученье – свет, неученье -тьма, «Волки и овцы», Мягко стелет – жестко спать

7) оксюморон – сочетание несочетаемого: вежливая грубость. обыкновенное чудо, страшно красивая.

8) инверсия – нарушение порядка слов в предложении для введения дополнительных оттенков, усиления смысла: «Чудесный человек наш юбиляр!», «Скрывает что-то свидетель»

9) градация – сочетание, нанизывание синонимов, прием, где каждый последующий усиливает значение предыдущего. «Приехав домой, они вошли в свои светлые, просторные, великолепные комнаты», «Фашизм ограбил, расшатал, раздел Европу», «ваш сильный, проникнутый умом и страстью язык поучал, побеждал, творил, запечатлевался в умах»

10) параллелизм – одинаковое синтаксическое построениепредложений,одинаковое расположение в них сходных членов предложения.

«Шелкова ниточка к стене льнет,

Дунечка матушке челом бьет».

Понятие "культура речи" емкое и многоаспектное. В общем плане его можно определить как умение четко и ясно выражать свои мысли, говорить гра­мотно, способность не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей. Владение культурой речи – это своеобразная характеристика профессиональной пригодности для людей, занимающихся самыми различными видами деятельности: дипломатов, юристов, политиков, преподавателей школ и вузов, работников радио и телевидения, менеджеров, журналистов и т.д.

Культура речи как особая лингвистическая дисциплина имеет свое научное определение: это такое качество речи, которое обеспечивает максимально эффективное общение при соблюдении языковых, коммуникативных и этических норм. Как следует из данного определения, культура речи включает три составляющих компонента: j языковой, k коммуникативный и l этический.

Язык – социально обработанная, исторически изменчивая знаковая система, служащая основным средством общения и представленная разными формами существования, каждая из которых имеет, по крайней мере, одну из двух форм реализации – устную или письменную. Литературным языком нации называется сложившийся на широкой общенародной основе в устно-разговорной и письменной формах язык народности с постепенно вырабатывающимися нормами.

2. Текст. Способы сокращения текста. План. Реферат. Аннотация.

Текст – сообщение в письменной форме, характеризующееся смысловой и структурной завершенностью и определенным отношением автора к сообщаемому. Свойства текста: информативность, последовательность, целостность, связность, завершенность. Виды текста: повествование (рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности. Композиция: завязка, кульминация, развязка), описание (изображение какого-либо явления действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков. Композиция: общее представление о предмете, отдельные признаки предмета, авторская оценка, вывод), рассуждение (словесное изложение, подтверждение какой-либо мысли, убеждение в чем-либо других. Композиция: тезис, доказательство, вывод). Текст может состоять из абзацев, связанных по смыслу и грамматически. Заключенная в тексте информация представляет собой содержание, которое находит выражение в словесной форме. Содержание соотносится с темой. Тема – это то, что описывается в тексте, о чем развертывается рассуждение, ведется диалог.

Сокращение текста. План. План – сжатая форма переработки информации. План дает схему логического строения текста и позволяет обобщенно назвать те положения, которые подробно излагаются в нем. Планы бывают простые и сложные. (В простом формируются наиболее существенные положения текста. В сложный план включаются положения, которые развивают и обосновывают их, а также детальные вопросы, на которые распадается общий вопрос.). Варианты оформления плана: назывной (в виде назывных предложений), вопросный (в виде логических вопросов. Вопросы задаются к информационным центрам в абзацах), тезисный (в виде тезисов. Тезис – краткое изложение основных положений книги, статьи. Тезис коротко излагает суть, основное положение.)

Конспект - краткое изложение, краткая запись содержания чего-либо. Конспект предназначен для индивидуального пользования, поэтому составитель конспекта перерабатывает информацию по-своему.

Реферат – краткое изложение содержания документа или его части, включающие основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определение целесообразности обращения к нему.

Виды рефератов: 1. По полноте содержания: информативные (рефераты, конспекты, содержащие в обобщенном виде все основные положения первичного документа), указательные (рефераты-резюме, содержащие не все, а лишь основные положения, которые тесно связаны схемой реферируемого документа, все второстепенное опускается); 2. По количеству реферируемых первичных источников: монографические (по одному), обзорные (по нескольким); 3. По читательскому назначению: общие (излагающие содержание документа в целом, рассчитанные на широкий круг читателей), специализированные (содержание ориентировано на специалистов); 4. По составителям: автореферат (своя статья, свой реферат), рефераты, составленные специалистами в этой области, к которой относится документ.

Структура и содержание реферата: библиографическое описание (дает точную информацию о первичном документе: как называется источник, кто автор…), текст реферата (тема, методы исследования, результаты…). Основные требования к составлению реферата: объективность (фиксирование только тех сведений, которые содержатся в первичном документе без оценки излагаемого, без полемики с автором), единство стиля, язык реферата (точный, ясный, без сложных грамматических конструкций). Композиция реферата: вступление (дается общая характеристика рассматриваемой проблемы, может быть указано обоснование выбора темы), основная часть (приводятся все существенные положения, новые сведения, содержащиеся в первичном документе, при этом информация может подаваться в разных композиционных вариантах), заключение (приводятся выводы автора, обобщения, резюме, связующие средства).

Общие признаки реферата и конспекта: оба являются вторичными текстами, оба представляют собой сжатое изложение содержания первоисточника, тексты обоих жанров создаются с учетом законов научного стиля речи.

Различия реферата и конспекта: конспект создается для индивидуального пользования, может иметь произвольный вид (реферат создается для коллективного пользования. Научные рефераты публикуются); в отличие от конспекта в реферат отбирается вся объективно ценная информация, а не только та, которая интересна автору; реферат – более объективированный документ, чем конспект; реферированию подлежит научная литература; реферат не предназначен для замены первоисточника, он только помогает читателю отобрать нужную ему литературу и дает основные сведения о содержании первичного документа.

Дата добавления: 2015-05-10