Варіант № 4

1. «Норманська теорія» виникнення Київської Русі. Антинорманісти.

2. Національна політика російського царизму щодо України в другій пол.ХІХ ст. «Валуєвський циркуляр».

3. Наука, освіта та культура в сучасній Україні.

Київська Русь — держава, що існувала протягом IX—XII ст. Центр — місто Київ. Утворилася внаслідок об'єднання слов'янських племінних союзів навколо полян. Займала територію від Балтійського до Чорного морів, від Карпатських гір до річок Ока та Волга.

Існують 2 точки зору на утворення К. Русі. Питання про обставини заснування давньоруської держави слов'янами чи скандинавами виникло в сер. XVIII ст. Німецькі вчені, члени Російської академії наук Г. Байер та Г. Міллер, обстоювали скандинавське походження Русі. Це й було норманізмом у питанні походження давньоруської державності. Натомість М. Ломоносов заклав основи антинорманізму, що став одним із виявів зростання національної самосвідомості. Методологічною підвалиною норманської теорії було уявлення про утворення держави одночасним актом, внаслідок діяльності історичної особи. Так само думали й антинорманісти. Тому аж до кін. XIX ст. в центрі уваги як норманістів, так і антинорманістів стояли наріжні питання — етнічної належності літописних варягів (норманів), появи перших руських князів, природи назви «Русь». До 20-х pp. XX ст. на підставі різноманітних джерел — історичних, археологічних, мовних — сформувалася думка про провідну роль скандинавів у політичному житті Східної Європи.

Опрацювання сучасної теорії виникнення держави внаслідок довготривалого соціально-економічного розвитку суспільства, праці радянських істориків та археологів, котрі довели, що східнослов'янське суспільство ще до літописного запрошення варягів мало протодержавні утворення,— все це докорінно змінило уявлення про роль скандинавів на Русі. Норманська теорія як проблема походження Давньоруської держави втратила наукове значення. Саме так думають антинорманісти.

3.Після здобуття Україною незалежності розпочався новий етап розвитку українського суспільства, а відповідно і національної культури.

Першим кроком на шляху перебудови освітньої галузі, яка охоплювала понад 48 тис. закладів, де навчалося бл. 15 млн. учнів і студентів, працювало більше 2 млн. фахівців, став Закон України "Про освіту" (1991 Освіта мала бути доступною, гуманною, незалежною від політичних партій, забезпечувати рівні можливості для всіх людей, зв'язок з національною культурою і традиціями, відповідати світовому рівневі.

Основні засади функціонування та розвитку системи загальної середньої освіти окреслив Закон "Про загальну середню освіту" (1999). В Україні встановлено такі типи загальноосвітніх навчальних закладів, як середня загальноосвітня школа, спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми та ін. Запроваджено поступовий перехід до 12-річного терміну навчання, від якої відмовилися, введено 12-бальну шкалу оцінювання знань учнів. Навчальний процес поділено на З ступені: І — початкова школа (1—4-й кл.), П — базова школа (5—9-й кл.), Ш — старша школа (10— 12-й кл.).

З 2003/04 навчального року розпочався перехід старшої школи на профільне навчання. Із 2008 р. замість вступних іспитів до ВНЗ запроваджено зовнішнє незалежне тестування, яке надає рівні можливості для здобуття вищої освіти.у 2014 році прийнято нову реформу освіти, де розроблено нові правила вступу у ВНЗ, а також нову систему освіти.

Дата добавления: 2015-05-07