Сучасне мистецтво майстрів Придніпров’я

ТЕМА 1

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Українська культура 20-початку 21 століть.

Культурні процеси в Україні в добу національного відродження (XIX ст).

Ґенеза українського відродження.

Періодизація ренесансного процесу.

Літературне відродження.

Український романтизм - важливий чинник національного відродження. Роль Харківського університету у процесі відродження.

Київські романтики і Кирило-Мефодіївське братство.

Розвиток національної самосвідомості українців у 50-60 pp.

Українська філософія другої половини XIX ст.: С.Гогоцький, П.Юркевич, В.Лесевич. Філософія мови О.Потебні.

Культурне зростання Галичини в 40-80-х pp.

Модерністичний період українського відродження.

Шкільництво і освіта в другій половині XIX ст.

Українська музична культура в другій половині XIX ст.

Образотворче мистецтво.

Архітектура і пошуки національного стилю: неоукраїнський стиль, необароко, модерн.

Український професійний театр. Образотворче мистецтво та живопис.

ТЕМА 6

Український культурний ренесанс 20-х років.

Духовне життя українського народу за доби тоталітаризму.

Мистецтво України радянського періоду

Проблеми відродження української культури на сучасному етапі.

Сучасні тенденції розвитку української культури в контексті проблем глобалізації.

Особливості культури Наддніпрянщини (від найдавніших часів до сучасності)

· Петриківське мистецтво

Дерев’яна архітектура (Новомосковський храм)

· Літературна спадщина Дніпропетровську (Свєтлов, Хвильовий, Гончар)

· Родина та особистість О.П. Блаватської. Світова значущість її теософської творчості та діяльності.

· Історія науки Дніпропетровщини.

· Соціально-економічні особливості розвитку регіону.

ТЕМА 2

· Творчість сучасних дніпропетровських композиторів

· Поети та письменники Дніпропетровщини

· Художнє мистецтво Дніпропетровщини

· Театральне життя Дніпропетровська початку 21 століття

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Що таке культура?

2. Походження терміну „культура” та його змістовні трансформації.

3. Що таке артефакт? Наведіть приклади духовних та матеріальних артефактів.

4. Що таке духовна та матеріальна культура?

5. Назвіть основні функції культури. Поясність їх зміст.

6. Назвіть сталі та змінювані структурні компоненти культури. Наведіть

приклади.

7. Назвіть основні підходи до історичної періодизації світової культури.

8. Що таке цивілізація?

9. Поясність термін „локальні цивілізації”.

10. Який зміст теорії „осьового часу” К. Ясперса?

11. Які погляди на етногенезу українців існують в науці?

12. Що таке автохтонний народ?

12. В чому сутність індоєвропейської теорії української етногенези?

13. Які стародавні культури вплинули на формування українського народу?

14. Хто такі арії?

15. Як формувалася стародавня слов'янська культура на українських землях і кого можна вважати предками слов'ян?

16. Що таке етнонім та топонім?

17. Поясніть походження і значення етноніму „Русь” та топоніму „Україна”.

18. Назвіть основні історико-етнографічні зони України та надайте коротку характеристику особливостей цієї культури.

19. Дайте визначення структури сучасного українського етносу та його розмежування в світі.

20. Назвіть основні світоглядні та соціально-історичні чинники формування української ментальності.

21.В чому специфічність та неповторність української ментальності?

22. Які риси менталітету українців ви вважаєте провідними?

23. Окресліть перспективи розвитку українського етносу.

24. Освіта і мистецтво в Київській Русі. Загальна характеристика церковної та світської літератури.

25. Українська освіта, наука і художня культура в історичних умовах XIV-XVII ст.

26. Архітектура та образотворче мистецтво в Україні княжої доби.

27. Розвиток друкарства і шкільної справи в Україні XVІ-XVIIІ ст..

28. Українська музика і театр XVIIІ ст.

29. Києво-Могилянська академія та її роль в історії української й російської культури.

30. Література і мистецтво України в боротьбі за духовне і національне відродження українського народу в кінці XVIIІ - першій половині ХІХ ст.

31. Громадський рух в Україні другої половини ХІХ ст. та його роль в культурно-національному пробудженні українського народу.

32. Українська література другої половини ХІХ - початку ХХ ст.

33. Український національний театр другої половини ХІХ - початку ХХ ст.: його реалізм і народність.

34. Музична культура українського народу ХIX - початку ХХ ст.

35. Українське образотворче мистецтво другої половини ХІХ - початку ХХ ст.

36. Український культурний ренесанс 20-х років ХХ ст. та його незавершеність.

37. Становлення і розвиток кіномистецтва в ХХ столітті.

ВИКОНАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

Додатковою умовою отримання компетенцій з „Історії української культури” є виконання індивідуальних завдань, що сприяє розвитку абстрактно-гуманітарного мислення, придбанню навиків самостійного наукового дослідження.

Виконання індивідуальних завдань студентами. Велике значення в цій роботі має правильна організація процесу. Причому вирішальне значення має не стільки керівництво з боку викладача, скільки уміння організувати свою працю самим студентом.

У процесі підготовки рекомендуємо підібрати необхідну літературу з кожного питання, скласти план відповіді на питання завдання, отримати консультацію у викладача, підготувати письмовий текст, оформити і здати індивідуальне завдання викладачу.

Цілі індивідуальних завдань, вимоги до виконання.

Виконання двох індивідуальних завдань протягом семестру закінчує вивчення предмета «Історія української культури». Студент повинен не тільки виконати завдання письмово, але і вміти відповісти на можливі питання викладача стосовно змісту роботи.

Виконання індивідуальних завдань студентом передбачає перевірку навиків самостійного вивчення питання або розділу з предмету «Історія української культури», вміння виділити різні аспекти культурних феноменів, правильно показати взаємозв'язок із іншими явищами культури, визначити місце і значення у світовому культурному процесі. При цьому перевіряється міра вміння студента користуватися різними джерелами знань - підручниками, спеціальними монографіями, енциклопедичною і періодичною літературою і т.д., так само - самостійний виклад проробленого матеріалу з подальшими висновками з даного питання. Від студента, що виконує індивідуальні завдання потрібний не механічний переказ або копіювання текстів, що залучаються, а уміння у систематичній формі розкрити найбільш істотні аспекти теми, здатність логічно мислити, творчо застосовувати філософсько-культурологічні знання для аналізу сучасних соціокультурних процесів, для осмислення духовного сенсу людського існування.

Оформлення роботи

Індивідуальне завдання оформляється на одній стороні стандартних аркушів (А4) з обов'язковими полями (праве - 10 мм, інші - 20 мм). Використанні фрагменти з підручників або культурологічних видань без посилань на джерела оцінюються негативно. У разі цитування фрагмент тексту необхідно брати в лапки та у виносці вказати сторінки і джерела літератури, що цитується (Приклад: «Цитата», - вважає Швейцер [5, 78], 5- назва книги відповідно нумерації у списку використаної літератури; 78 - сторінка даного видання, на якій знаходиться цитата). Якщо використовуються матеріали Internet, необхідно вказати адресу сайту.

Наприкінці роботи слід надати список використаної літератури з дотриманням алфавітного порядку прізвищ авторів книг, із вказівкою року і місця видання. Робота може містити додатки в яких надаються ілюстрації, схеми чи графіки для підтвердження своїх думок.

Підготовка тексту

Написанню тексту має передувати глибоке опрацювання джерел.

Забороняється компіляція чи плагіат - копіювання частин тексту підручників або інших літературних джерел. Необхідний оригінальний авторський виклад матеріалу. Думки та висловлення вчених, дослідників з цього питання, необхідно оформляти у вигляді цитат із посиланням на першоджерела.

Дата добавления: 2015-05-26