Кредити ECTS мають відображати години, які відведено на:аудиторні заняття та самостійну роботу

Основні принципи Лісабонської конвенції:визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні та основні принципи їх оцінки

Про створення зони європейської вищої освіти йдеться у документі: Болонська декларація

Академічна мобільність – це: переміщення людей за межами власної країни в пошуках знань чи кваліфікованої роботи.

Програма ЄС ТЕМПУС – це: одна из программ Европейского Союза, которая оказывает содействие проведению социальных и экономических реформ и развитию стран-партнеров ЕС.

111. Україна стала учасницею Болонського процесу: травні 2005 року

112. Назвіть важливі елементи Європейського простору вищої освіти: постійне навчання протягом усього життя; мотивоване залучення студентів до навчання; сприяння підвищенню привабливості та конкурентоспроможності європейського простору вищої освіти для інших регіонів світу.

113. Інституції, які задіяні в процесі адаптації законодавства України до законодавства ЄС: Верховна Рада України, Комітет з парламентського співробітництва між Україною та ЄС, Президент України, Національна рада з питань адаптації законодавства до законодавства ЄС, Інститут нормотворчої діяльності (при КМУ), КМУ, Міністерство юстиції України, Міжвідомча координаційна рада з адаптації законодавства України до законодавства ЄС, Центр порівняльного права, Центр перекладів актів європейського права, Українська частина Ради з питань співробітництва між Україною та ЄС, Українська частина Комітету з питань співробітництва між Україною та ЄС, Українсько-Європейський консультативний центр з питань законодавства, Міністерства, центральні органи виконавчої влади, органи місцевого самоврядування

114. Україна підтримує європейську тенденцію розвитку академічної мобільності шляхом: співробітництва на рівні держав, університетів, окремих осіб

115. До самостійної роботи студента не належить така форма роботи: лекція

117. Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти: - уведення двоциклового навчання; -запровадження кредитної системи; -розширення мобільності студентів і викладачів; -формування системи контролю якості освіти; -забезпечення працевлаштування випускників.

119. Основними документами ECTS є: Інформаційний пакет; договір про навчання між студентом і університетом; академічна довідка оцінювання знань; індивідуальний навчальний план студента складений на підставі переліку змістових модулів.

120. Головною тезою Сорбонської конвенції є… гармонізація європейських систем вищої освіти, що для підвищення європейської конкурентоспроможності, ключовим є не навчання, а зайнятість, тобто в основу декларації покладено три головні поняття: мобільність, визнання, доступ до ринків праці.

121. Модуль у системі кредитно-модульної організації навчального процесу (КМСОНП) – це: задокументована завершена частина освітньо-професійної програми(навчальної дисципліни, практики), що реалізується відповідними формами навчального процесу.

122. Для впровадження КМСОНП слід дотримуватися таких принципів: Порівняльна трудомісткість кредитів; Кредитність; Модульність; Діагностичності.

Дата добавления: 2015-05-26