Реалізація проекту

Організаційний

• підбір методичної і художньої літератури.
• підбір експонатів, картин.
• виготовлення посібників, карток.
• робота з батьками по взаємодії в рамках проекту.
• розробка занять, визначення тематики бесід.
• тематичне планування.
• встановлення контактів.
• вибір об'єктів для екскурсії.
• підбір музичного репертуару.
• розробка сценаріїв, екологічних вікторин, розваг.
• підбір спортивного інвентаря і літературного супроводу до фізхвилинками.

Малювання:

Мета: розвиток графічних навичок, образного мислення.

1. “Наші друзі – лікарські рослини”

2. Виставка малюнків “Чарівні рослини”

3. Декоративне малювання “Квіткова доріжка”

4. Портрет “ Рослина посміхається”

Аплікація:

Мета: розвиток дрібної моторики. Закріплення сенсорних еталонів.

1. Колективна робота “Галявина кульбаб”

2. Колективна робота “Будиночки для насіння”

3. “Моя улюблена квітка”

Ліплення:

Мета: розвиток дрібної моторики, уяви.

1. Ліплення барельєфа “це для Квітки диво”

2. Колективна робота “Лікарських трав хоровод”

3. “Квітковий кошик”

Ознайомлення з художньою літературою:

Мета: ознайомлення з творами художньої літератури екологічної спрямованості.

1. Читання легенд, казок, віршів, загадок про лікарські рослини.

2. В. Біанки “Про трави”

3. Р.А. Кудашева “Пісенька довгого життя”

4. Б. Заходер етюд “Дощик і зернятко”

Ігри і бесіди по екології:

Мета: збагачення дітей знаннями, спонука в дітях бажання берегти природу.

1. Бесіда “Хто любить квіти, той не може бути злим”, “Що де зростає, коли квітне”

2. Ігри: “Квіти і вітерець”, “Квітка-ім'я”, “Впізнай по опису”, “Садівник у нас на ділянці”, “Бал кольорів”, “Мама, папа, я - моя квіткова сім'я”.

Досліди і дослідно-пошуклва діяльність:

Мета: розвиток критичності мислення, бажання знаходити дійсні причини явищ експериментальним шляхом

1. “На ділянці шукаємо корисні рослини”

2. “Де краще посадити квіти?”

3. “Спостерігаємо, як зростає цибулю” (Замалювати)

4. “Пророщуємо насіння”

Екологічно заняття:

Мета: Виховання етичних якостей у дитяти.

1. “Лікарська рослина поруч”

2. “Зелена аптека”

3. Вікторіна “Знатоки лікувальних трав”

4. “Екологічні стежини”

Слухання музики:

Мета: Формування основ музичної культури для дітей.

1. Ю.Антонов “ Не рвіть квіти”

2. В.Моцарт “Квіти”

3. П.І. Чайковський “Цикл пори року”, “Вальс кольорів”

4. Ю.Чичков “Чарівна квітка” “Це називається природа”

5. М. Протасов “Кульбаби”

Мовна діяльність:

Мета: Збагачення словника, розвиток зв'язної мови.

1. Дидактична гра “Четвертий зайвий”, “Я знаю п'ять кольорів”, “Квіткові назви”, “Подорож на луг”

2. Складання розповідей і казок про лікарські рослини.

3. Читання художньої літератури, віршів, загадок, прислів'їв, приказок, прийме.

Релаксація:

Мета: регуляція циклів м'язової напруги і розслаблення.

1. Вправа “Я квітка ”, “Я бутон ”, “Квіти і вітерець ”

2. Етюд “ Дощик і квітка ”

3. Гра – вправа “Квітка – ім'я”

4. Фізхвилинка “Моя квітка ”

Спортивно - оздоровчий центр:

Мета: Виховання потреби вести здоровий спосіб життя.

1. Фізмінутка “Квіти”

2. Рухлива гра “Квіти і дощик”

3. Вправа на дихання “Аромат кольорів”, “Кульбаба”

4. Гімнастика “Квіти-чарівники”

3. Узагальнюючий

Екологічні вікторини, КВК:

Мета: систематизувати і закріпити знання дітей про рослини нашого краю.

1. Вікторіна “Знатоки цілющих трав”

2. “Лікарська рослина нашого регіону”

3. “Планета цілющих рослин”

4. “Рослини- помічники людини”

В ході роботи над проектом передбачувані результати були досягнуті: ми узагальнили і збагатили досвід дітей у сфері екологічного виховання шляхом вживання наукових методів і прийомів. Ми зібрали безцінний матеріал про лікарські рослини нашого краю, систематизували його і узагальнили як досвід роботи в даному проекті. В період роботи над проектом діти збагатили словник і поповнили словарний запас, якщо на початок роботи над проектом діти знали 3-4 назви лікарських рослин, то до кінця – більше 10. В ході експериментальної діяльності ми у дітей розвивали уяву, мислення, сформували навики елементарної дослідницької діяльності. Навчилися працювати з деякими видами природного матеріалу. Познайомилися з рослинами і навчилися передавати свої відчуття в малюнках і виробах з природного матеріалу.

Дата добавления: 2015-05-26