Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине

Шкала для оценивания учебных достижений по дисциплине, завершающейся экзаменом

Оценка ECTS
Название	Сумма баллов	Числовой эквивалент	Буквенное обозначение
отлично	91-100		A
очень хорошо	84-90		B
хорошо	74-83		C
удовлетворительно	68-73		D
посредственно	61-67		E
неудовлетворительно	0-60		Fx
	F

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Международное право» включают:

· Банк тестовых заданий;

· Вопросы и практические задачи к семинарским занятиям;

· Вопросы к экзамену (промежуточной аттестации).

На базе банка тестовых заданий организуются текущий и промежуточный контроль знаний.

В рамках часов самостоятельной работы на основе согласованного с преподавателем расписания в определенной аудитории индивидуально или для группы в целом организуется работа с банком тестовых заданий. Такое тестирование может осуществляться и во внеучебное время, в удобном для студента месте в определенное время. Количество тестовых заданий, выдаваемых каждому студенту в рамках:

· текущего контроля составляет от 10 до 20 тестовых заданий;

· промежуточного контроля составляет от 20 до 35 тестовых заданий.

Полные комплекты оценочных средств и контрольно-измерительных материалов хранятся на кафедре государственного и международного права и являются учебно-методическими материалами ограниченного (конфиденциального) пользования.

Международное право, как особая правовая система, представляет собой самостоятельный комплекс принципов и норм, которые устанавливаются согласованным волеизъявлением его субъектов, а реализуются как в международном общении, так и во внутригосударственной сфере. Международное право признается сегодня высшим достижением цивилизации, общечеловеческим достоянием и правовой основой миропорядка.

Алгоритм действий преподавателя при проектировании содержания дисциплины

	Определение диагностических целей обучения – описание в измеримых параметрах ожидаемого дидактического результата	Работа с ФГОС ВПО Формулировка целей и задач дисциплины
	Обоснование содержания обучения в контексте будущей профессиональной деятельности бакалавра и магистра	Работа с ФГОС ВПО
	Выявление структуры содержания учебного материала, его информационной емкости, а также системы смысловых связей между его разделами, темами, проблемными вопросами	Отбор дидактических единиц, определение межпредметных связей
	Определение требуемых уровней усвоения изучаемого материала и исходных уровней обученности слушателей	Формулировка требований к входным знаниям и освоению дисциплины
	Поиск специальных дидактических процедур усвоения этого опыта, выбор организационных форм, методов, средств индивидуальной и коллективной учебной деятельности	Образовательные технологии
	Выбор процедур контроля и измерения качества усвоения программы обучения, а также способов индивидуальной коррекции учебной деятельности	Виды, содержание, формы и средства контроля

При подготовке и проведении занятий по данной дисциплине преподаватель должен руководствоваться как общими учебно-методическими установками (научность, системность, доступность, последовательность, преемственность, наличие единой внутренней логики, его связи с другими предметами), так и специфическими особенностями дисциплины, имеющей межотраслевой, комплексный характер.

В подборе материала к занятиям следует руководствоваться рабочей программой учебной дисциплины, обращая внимание на вопросы, указанные в обязательных требованиях к содержанию дисциплины федерального государственного образовательного стандарта. На первом занятии преподаватель обязан довести до студентов требования к текущей и промежуточной аттестации, порядок работы в аудитории и нацелить на проведение самостоятельной работы с учётом количества часов, отведённых на неё учебным планом.

Рекомендуя литературу для СРС, преподаватель должен максимально использовать возможности, предлагаемые библиотекой СПБУУЭ, в том числе её электронными ресурсами.

Выбор методов и форм обучения может определяться:

· общими целями образования, воспитания, развития и психологической подготовки студентов;

· особенностями методики преподавания конкретной учебной дисциплины и спецификой ее требований к отбору дидактических методов;

· целями, задачами и содержанием материала конкретного занятия;

· временем, отведенным на изучение того или иного материала;

· уровнем подготовленности слушателей;

· уровнем материальной оснащенности, наличием оборудования, наглядных пособий, технических средств;

· уровнем подготовленности и личных качеств самого преподавателя.

Главным звеном дидактического цикла обучения в освоении дисциплины является семинар (проблемный семинар). Рекомендуется использовать такую форму, как проблемная лекция (как по содержанию, так и по способу организации). Задача преподавателя - создав проблемную ситуацию, побудить студентов к поискам решения проблемы, шаг за шагом подводя их к искомой цели. Назвав тему занятий, преподаватель просит студентов задавать ему письменно вопросы по данной теме. Лекция излагается не как ответы на вопросы, а как связный текст, в процессе изложения которого формулируются ответы. В конце лекции преподаватель проводит анализ ответов как отражение интересов и знаний учащихся.

В ходе проведения проблемного семинара отражаются проблемы правоохранительной, в т.ч. профилактической деятельности, изучается современная, а также известная по историческим источникам практика борьбы с преступностью в России и зарубежных странах. Проводятся аналогии и сопоставляются ситуации, связанные с применением правовых, экономических, идеологических, политических, культурно-воспитательных и иных средств борьбы с преступностью. Исследуются и обсуждаются существующие криминологические подходы (школы) в сфере борьбы с преступностью, способы устранения или нейтрализации её детерминант.

Данная рабочая программа содержит следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование

ОК – общекультурная компетенция

ОКВ - общекультурная компетенция вузовская

ООП – основная образовательная программа

СРС – самостоятельная работа студентов

РФ – Российская Федерация

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт

Разработчики: НОУ ВПО «Санкт-Петурбургский университет управления и экономики» (место работы)

Доцент кафедры государственного и международного права к.ю.н., доцент   (занимаемая должность)

Е.В. Максимова   _______________

Разработчики: НОУ ВПО «Санкт-Петурбургский университет управления и экономики» (место работы)

Заведующий кафедрой государственного и международного права д.ю.н., профессор   (занимаемая должность)

П.П. Глущенко   _______________

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ

Юридический факультет

Кафедра государственного и международного права

Утверждаю

Заведующий кафедрой

д.ю.н., профессор Глущенко П.П.

_____________

Дата добавления: 2015-05-31